2025-2026学年沪教版小学美术四年级上册期末综合测试卷(含答案)

2025-2026学年沪教版小学美术四年级上册期末综合测试卷及答案
单项选择题（每题2分，共30分）
制作“贴出来的画”时，选择材料的核心要求是（ ）
A. 材料越昂贵越好 B. 材料质地统一 C. 材料贴合创作主题，便于粘贴 D. 只选彩色材料
描绘身边的景色时，要展现出画面的层次，关键是把握（ ）
A. 景物的远近、虚实变化 B. 只画一种景物 C. 所有景物画一样大 D. 只使用鲜艳色彩
下列不属于水墨画韵味表现手法的是（ ）
A. 墨色浓淡变化 B. 线条粗细灵动 C. 水彩颜料厚涂 D. 水分干湿控制
走进名作欣赏时，我们不需要关注的是（ ）
A. 作品的创作风格 B. 作者的创作思路 C. 作品的市场价格 D. 作品的色彩与构图
进行泥板塑形象创作时，第一步应该做的是（ ）
A. 直接塑形 B. 将泥料揉匀压制成均匀泥板 C. 随意切割泥料 D. 给泥板上色
下列属于民间艺术形式的是（ ）
A. 油画肖像 B. 剪纸窗花 C. 数码绘画 D. 素描静物
描绘“我眼中的静物”时，核心是要观察静物的（ ）
A. 品牌 B. 价格 C. 形状、大小、色彩及摆放关系 D. 购买地点
用电脑进行美术创作时，不能实现的功能是（ ）
A. 调整色彩明暗 B. 模拟水墨画效果 C. 直接制作泥板雕塑 D. 组合图形元素
制作粘贴画时，粘贴材料的顺序应该是（ ）
A. 先贴背景，再贴主体 B. 先贴主体，再贴背景 C. 随意粘贴 D. 只贴主体不贴背景
描绘身边景色时，选择绘画工具的依据是（ ）
A. 工具的价格 B. 个人创作需求与景色特点 C. 工具的品牌 D. 别人使用的工具
水墨画创作中，要让线条更灵动，关键在于（ ）
A. 用力越大越好 B. 控制毛笔的提按顿挫 C. 只使用细毛笔 D. 只使用粗毛笔
欣赏名作时，分析作品构图的目的是（ ）
A. 了解作品的大小 B. 理解作者的创作布局与主题表达 C. 确定作品的年代 D. 计算作品的色彩数量
泥板塑形象时，为了让作品更牢固，应该注意（ ）
A. 泥板厚度均匀，拼接处压实 B. 泥板越薄越好 C. 拼接处不处理 D. 快速塑形，不考虑结构
感受民间艺术的价值在于（ ）
A. 只学习制作技巧 B. 了解传统文化，体会民族特色 C. 追求商业利益 D. 模仿照搬，不创新
用电脑创作美术作品时，保存文件的正确做法是（ ）
A. 不保存，直接关闭 B. 随意命名，方便查找 C. 规范命名，分类保存，防止丢失 D. 只保存一次，覆盖原有文件
判断题（每题1分，共10分）
制作粘贴画时，材料的选择可以多样化，只要贴合主题即可。（ ）
描绘身边的景色时，不需要考虑景物的层次变化。（ ）
水墨画的韵味主要通过墨色的浓淡和水分的干湿变化来体现。（ ）
欣赏名作时，结合作者的创作背景能更好地理解作品内涵。（ ）
泥板塑形象前，需要将泥料充分揉匀，去除气泡。（ ）
民间艺术具有鲜明的民族特色和地域文化内涵。（ ）
描绘静物时，所有静物都要画在画面中心才好看。（ ）
电脑美术创作可以随意修改，不需要提前构思。（ ）
水墨画创作中，毛笔的提按顿挫能让线条更有表现力。（ ）
感受民间艺术时，不仅要欣赏，还可以尝试借鉴其元素进行创作。（ ）
填空题（每空1分，共20分）
制作粘贴画时，要根据________选择合适的材料，粘贴顺序通常是先贴________，再贴主体。
描绘身边的景色，要把握景物的________和________变化，展现画面的层次与空间感。
水墨画的韵味来源于________的浓淡变化、________的干湿控制以及线条的灵动表现。
欣赏名作时，可从作品的________、________、色彩和创作背景等方面进行分析。
泥板塑形象的步骤：揉匀泥料→________→切割塑形→________（合理即可）。
民间艺术形式丰富，如________、________等，都具有鲜明的民族特色。
描绘静物时，要观察静物的________、________、色彩及相互摆放关系，合理构图。
用电脑进行美术创作，可通过调整________、________等功能优化作品效果，创作后要规范保存文件。
美术创作中，________是作品的核心，所有表现手法都应围绕其展开。
感受民间艺术，不仅要体会其________美，还要理解其背后的________内涵。
简答题（每题5分，共20分）
简要说明制作粘贴画的基本步骤和选材要点。
水墨画创作中，如何通过墨色和线条表现作品的韵味？请简单说明。
欣赏名作时，我们可以从哪些方面入手理解作品？并说说结合创作背景欣赏的重要性。
进行泥板塑形象创作时，为了保证作品的牢固性和完整性，需要注意哪些要点？
综合应用题（共20分）
学校计划举办“传统与创意共生”主题美术展，要求结合本学期所学的民间艺术知识和美术创作技巧，创作一件兼具民间特色与个人创意的作品。请你完成以下任务：
确定你创作的作品类型和具体主题（作品类型可以是绘画、粘贴画、泥板雕塑等，主题要贴合“传统与创意共生”，且融入民间艺术元素）。
说明你选择的民间艺术元素及选择理由，该元素需与创作主题相契合。
规划你的创作思路，包括将运用的本学期所学美术技巧（如粘贴画选材、水墨画技巧、泥板塑形等），以及如何实现民间元素与个人创意的融合，展现主题内涵。
要求：逻辑清晰，内容具体，结合所学知识合理设计，语言通顺，符合四年级学生的创作特点。
参考答案
单项选择题（每题2分，共30分）
1. C 2. A 3. C 4. C 5. B 6. B 7. C 8. C 9. A 10. B 11. B 12. B 13. A 14. B 15. C
判断题（每题1分，共10分）
1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. √ 10. √
填空题（每空1分，共20分）
创作主题；背景（顺序不可互换）
远近；虚实（顺序可互换）
墨色；水分（顺序不可互换）
构图；造型（顺序可互换，其他合理答案也可）
压制泥板；修饰完善（顺序不可互换，第二空合理即可）
剪纸；年画（顺序可互换，其他合理民间艺术形式也可）
形状；大小（顺序可互换）
色彩；明暗（顺序可互换，其他合理电脑创作功能也可）
主题
艺术；文化（顺序不可互换）
简答题（每题5分，共20分）
基本步骤：①确定创作主题，构思画面布局（1分）；②根据主题选择合适材料（1分）；③先粘贴背景，再粘贴主体元素，最后修饰细节（1分）。选材要点：①材料要贴合主题，能准确表现画面内容（1分）；②材料便于裁剪和粘贴，质地适配创作需求（1分，其他合理要点也可）。
墨色表现：通过调整毛笔水分多少，做出浓、淡、干、湿等不同墨色变化，营造丰富的层次和氛围，体现水墨画的通透感（3分）。线条表现：控制毛笔的提按顿挫，让线条有粗有细、有轻有重，使线条更灵动有表现力，契合作品的主题情感，增强韵味（2分）。
入手方面：可从作品的构图、造型、色彩、创作风格、作者意图等方面入手（2分）。重要性：创作背景包括作者所处的时代、生活经历、创作初衷等，结合背景欣赏，能更准确地理解作品所传递的情感、内涵和文化价值，避免对作品的片面理解（3分）。
要点：①塑型前充分揉匀泥料，去除气泡，避免干燥后开裂（1分）；②泥板厚度要均匀，不宜过薄或过厚（1分）；③拼接处要充分压实，可涂抹少量清水增强粘性（1分）；④塑形过程中注意作品的结构平衡，避免倾倒（1分）；⑤创作完成后妥善放置，自然阴干，避免暴晒（1分，其他合理要点也可）。
综合应用题（共20分）
评分标准：
作品类型与主题（6分）：作品类型明确（如民间元素粘贴画、水墨民间纹样、泥板民间人物等，2分）；主题贴合“传统与创意共生”，具体清晰，如“剪纸纹样粘贴画——吉祥校园”“泥板雕塑——民间瑞兽的创意演绎”等（4分，主题模糊、未融入民间元素酌情扣分）。
民间艺术元素及理由（6分）：选择的民间艺术元素典型，如剪纸吉祥纹、年画色彩、民间泥塑造型等（3分）；理由阐述合理，能说明元素的民间特色，以及与创作主题的关联，如“选择剪纸中的回纹，因其象征连绵不断，契合‘共生’主题，且线条简洁易融入粘贴画创作”（3分，元素不合理、理由不充分酌情扣分）。
创作思路（8分）：①美术技巧运用：能准确结合本学期所学技巧，如粘贴画的选材与分层粘贴、水墨画的墨色控制、泥板的均匀压制与塑形等，说明技巧的具体运用方式（4分）；②融合与主题展现：思路清晰，能说明如何将民间元素与个人创意结合，如“将民间年画的鲜艳色彩与校园场景结合，用水墨画技巧绘制，既保留民间韵味，又体现校园创意，展现‘传统与创意共生’的主题”（4分，技巧运用不当、融合思路模糊酌情扣分）。