人教鄂教版小学科学四年级下册 11 不同环境中的动物 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版小学科学四年级下册 11 不同环境中的动物 教学设计 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 32.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-19 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
不同环境中的动物
教学内容：
人教鄂教版四年级科学下册第三单元11课《不同环境中的动物》，课本34-36页
教学目标：
1.知道动物能够适应所在环境，能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。
2.知道动物能够适应季节的变化，能举例说出动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用。
3.知道动物的生存依赖于植物，能够列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。
教学重难点
1、教学重点：知道动物能够适应所在环境，能够适应季节的变化，动物的生存依赖于植物。
2、教学难点：能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。
教学过程
导入新课
同学们大家好，我是来自麻城市三河口镇中心小学的科学阳老师，这节课将由我和大家一起进行科学研究。
教师：上节课我们了解了：植物的形态结构是与它们的生长环境相适应的。那动物是否也具有这样的特点呢？
你认识图片中的动物吗？
【出示帝企鹅图片】
它的身体有什么特点呢？帝企鹅的这些外形特点和它生活的环境有关系吗？
学生交流讨论。
师小结：成年帝企鹅高达100-130厘米，重达20-45千克，是体型最大的企鹅。它身披一层羽毛，仔细看这一层羽毛可以分为内外两层，外层为细长的管状结构；内层为纤细的绒毛。它们都是良好的绝缘组织，对外能防止冷空气的侵入，对内能阻止热量的散失。绒毛层能吸收并贮存微弱的红外线的能量，作为维持体温、抗御风寒之用。企鹅经常站在寒冷的冰面和雪地上，而企鹅的脚不会冻住要完全归功于企鹅精巧的生理构造，企鹅腿部的动脉能够依照脚部温度调节血液流动，让脚部获得足够的血液，进而让脚部温度比冻结点高出几度。企鹅体内厚厚的脂肪层大约3-4厘米，特别是那些大腹便便的帝企鹅，脂肪更厚，脂肪层是企鹅活动、保持体温和抵抗寒冷的主要能源。
教师：地球上还有各种各样的环境，在不同环境中生活的动物，是否也像企鹅这样外形特点与环境有关系呢？
板书课题：不同环境中的动物
讲授新课
1、不同环境中的动物身形特点
教师：我们一起来看一看，这些动物又分别生活在什么环境中呢？它们的身体形态特点和生活的环境有关系吗？别忘了我们要边观察边进行记录呀！
请大家拿出学习单，一边观察一边记载。
【依次出示丹顶鹤、金丝猴、变色龙、骆驼、大象、鲨鱼图片】
学生交流汇报每种动物的身体特点及对环境的适应，教师进行补充讲解。
（一）、出示丹顶鹤图片，引导学生观察并回答问题。
教师：这是什么动物？它生活在哪里呢？
学生：这是丹顶鹤，它们在水边生活。
教师：它的身体能适应在水边的生活吗？
学生1：它有修长的腿可以站在水里
学生2：长长的脖子可以灵活转动
学生3：尖尖的嘴可以啄住水里的小鱼。
教师：说得非常准确。丹顶鹤具备鹤类的特征，即三长——嘴长、颈长、腿长。成鸟除颈部和飞羽后端为黑色外，全身洁白，头顶皮肤裸露，呈鲜红色。幼鸟体羽棕黄，喙黄色。亚成体羽色黯淡，2岁后头顶裸区红色越发鲜艳。
（二）出示猴子图片
学生：这是猴子，它们喜欢生活在树林中，常常在树上攀爬、跳跃。
教师：那它们是怎么适应在树上的生活的呢？
学生：猴子的四肢灵活，可以帮助他爬树
学生：猴子的长尾巴也可以帮助它缠住树枝，帮助它倒立
教师：猴类也称是灵长类，它是动物界里最进化的一类。猴大脑发达，四肢可以使用简单工具和抓取食物，手趾可以分开，有助于攀爬树枝和拿东西。
（三）出示变色龙图片
学生1：这是变色龙，它生活在雨林中，它身体的颜色可以随着环境的颜色发生改变，趴在绿色植物上的时候就是绿色的，趴在树干、土地上的时候，就能变成褐色，以此来保护自己，避免被天敌发现。
学生2：我还知道，我们在以前的课上学过，变色龙的眼睛十分奇特，上下左右转动自如，左右眼还可以分开转动和对焦，互不影响，可以做到视觉的360度全景模式。可以更好地帮助它观察周围的环境。
教师：看来大家都对变色龙特别地喜爱，了解得这么多！
变色龙学名叫避役，是爬行动物，也是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长。被称为变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。
（四）出示骆驼图片
学生1：这是沙漠之舟——骆驼，它生活在沙漠里。
教师：它能被称为沙漠之舟，想必有很多特殊的本领，谁能给我们介绍介绍？
学生1：生活在沙漠地区的骆驼腿特别长，这样可以减小地表辐射热的影响。同时腿长便于长途跋涉，寻找水源，采食灌木林的嫩枝与嫩叶。腿长也可使很多器官地面保持一定距离，避免了高温蒸灼。
学生2：蹄下有角质垫，其厚度可达1厘米，并有大量黑色素，可以防止沙粒的热量传递。
学生3：骆驼的被毛比较蓬松，它不仅能够抗御炎热，而且还能让汗液慢慢地蒸发，使体温下降以调节机体温度。
学生4：背有1～2个较大驼峰，内贮脂肪
教师小结：双层眼睑，能闭合的鼻孔，耐饥饿，耐干渴，耐高温，耐严寒
（五）出示非洲象
学生：这是非洲象，它生活在非洲大草原上，那里日照强烈，温度非常高。
教师：那它又是如何适应这样高温酷热的环境的？
学生1：非洲象属的耳朵非常大，上下可长达1.5米。大象的耳朵可以散发热量，保持身体凉爽，
学生2：大象长长的鼻子不仅可用来闻味、呼吸、吹号、喝水，还能用来抓东西，尤其是美餐。
出示鲨鱼
学生：这是鲨鱼，它生活在海洋中。它的身体呈纺锤形，有非常有力的尾鳍，这些都能让它在水中快速游动。
学生：我还知道，在海洋里，大白鲨可是超级捕食者。它的牙齿特别锋利，而且如果牙齿在捕食的时候掉落了，还能长出新的牙齿！
教师：总结汇报后，大家有什么发现吗？完成学习单内容。
小结：这些动物的身体外形都能适应它们的生活环境，让它们能够更好地在不同的环境中生存。
教师：没错，动物们身体外形虽然各有各的特点，但都是适应着自己的生活环境的。
2、呼吸、运动方式的差异
教师：除了身体外形对环境的适应，动物呼吸、运动的方式也在适应着环境。我们再一起来观察观察这几种动物吧！
【出示鸽子、猎豹、金鱼、青蛙图片】
学生根据已有知识对生活在不同环境的各种动物进行分析。
教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。
总结陆生动物、水生动物、两栖动物的呼吸运动方式的不同，以及如何适应环境。
3、动物对季节变化的适应
教师：但环境可不是一成不变的，季节的变化有时候也会引起环境的变化，那动物们又有哪些“高招”来适应季节的变化呢？
让我们来看看图中这些动物，它们是怎么应对季节带来的变化的。
【出示老鼠、北极狐、熊、鸟迁徙图片】
学生交流讨论这些动物是如何适应环境的。
教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。
总结：动物会通过储存食物，换羽、换毛，冬眠，迁徙等方式对季节进行适应。
动物对植物的依赖
教师：前面我们讲过了这么多种动物们为了适应环境可谓各有各的绝招。当然啦，动物们在适应环境的过程中也不都是“单打独斗”，它们往往会依赖植物，像是图中的戴胜，就会在树木上筑巢。巢穴是动物的庇护所，它们可以用各种各样的材料来建造自己的巢穴。你还知道哪些形式的动物巢穴？
学生交流讨论动物对植物的依赖。
课堂小结
学完这节课，你有什么收获？
四、拓展与应用
教师：看完鸟类建筑师的杰作，你想不来挑战一下呢？我们也可以选择我们身边的材料进行制作，在户外给小鸟制作一个温暖舒适的“家”！快跟着老师来看一看该怎么制作吧！
【播放视频】
教师：如果找不到视频里的那些材料，也不要紧，我们还可以利用身边的材料，制作像图中这些同学们制作的鸟巢。下课之后大家就赶快行动起来吧！老师十分期待大家的作品！
板书设计
教学内容：
人教鄂教版四年级科学下册第三单元11课《不同环境中的动物》，课本34-36页
教学目标：
1.知道动物能够适应所在环境，能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。
2.知道动物能够适应季节的变化，能举例说出动物适应季节变化的方式，以及这些变化对维持动物生存的作用。
3.知道动物的生存依赖于植物，能够列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。
教学重难点
1、教学重点：知道动物能够适应所在环境，能够适应季节的变化，动物的生存依赖于植物。
2、教学难点：能举例说出不同环境中的动物其呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。
教学过程
导入新课
同学们大家好，我是来自麻城市三河口镇中心小学的科学阳老师，这节课将由我和大家一起进行科学研究。
教师：上节课我们了解了：植物的形态结构是与它们的生长环境相适应的。那动物是否也具有这样的特点呢？
你认识图片中的动物吗？
【出示帝企鹅图片】
它的身体有什么特点呢？帝企鹅的这些外形特点和它生活的环境有关系吗？
学生交流讨论。
师小结：成年帝企鹅高达100-130厘米，重达20-45千克，是体型最大的企鹅。它身披一层羽毛，仔细看这一层羽毛可以分为内外两层，外层为细长的管状结构；内层为纤细的绒毛。它们都是良好的绝缘组织，对外能防止冷空气的侵入，对内能阻止热量的散失。绒毛层能吸收并贮存微弱的红外线的能量，作为维持体温、抗御风寒之用。企鹅经常站在寒冷的冰面和雪地上，而企鹅的脚不会冻住要完全归功于企鹅精巧的生理构造，企鹅腿部的动脉能够依照脚部温度调节血液流动，让脚部获得足够的血液，进而让脚部温度比冻结点高出几度。企鹅体内厚厚的脂肪层大约3-4厘米，特别是那些大腹便便的帝企鹅，脂肪更厚，脂肪层是企鹅活动、保持体温和抵抗寒冷的主要能源。
教师：地球上还有各种各样的环境，在不同环境中生活的动物，是否也像企鹅这样外形特点与环境有关系呢？
板书课题：不同环境中的动物
讲授新课
1、不同环境中的动物身形特点
教师：我们一起来看一看，这些动物又分别生活在什么环境中呢？它们的身体形态特点和生活的环境有关系吗？别忘了我们要边观察边进行记录呀！
请大家拿出学习单，一边观察一边记载。
【依次出示丹顶鹤、金丝猴、变色龙、骆驼、大象、鲨鱼图片】
学生交流汇报每种动物的身体特点及对环境的适应，教师进行补充讲解。
（一）、出示丹顶鹤图片，引导学生观察并回答问题。
教师：这是什么动物？它生活在哪里呢？
学生：这是丹顶鹤，它们在水边生活。
教师：它的身体能适应在水边的生活吗？
学生1：它有修长的腿可以站在水里
学生2：长长的脖子可以灵活转动
学生3：尖尖的嘴可以啄住水里的小鱼。
教师：说得非常准确。丹顶鹤具备鹤类的特征，即三长——嘴长、颈长、腿长。成鸟除颈部和飞羽后端为黑色外，全身洁白，头顶皮肤裸露，呈鲜红色。幼鸟体羽棕黄，喙黄色。亚成体羽色黯淡，2岁后头顶裸区红色越发鲜艳。
（二）出示猴子图片
学生：这是猴子，它们喜欢生活在树林中，常常在树上攀爬、跳跃。
教师：那它们是怎么适应在树上的生活的呢？
学生：猴子的四肢灵活，可以帮助他爬树
学生：猴子的长尾巴也可以帮助它缠住树枝，帮助它倒立
教师：猴类也称是灵长类，它是动物界里最进化的一类。猴大脑发达，四肢可以使用简单工具和抓取食物，手趾可以分开，有助于攀爬树枝和拿东西。
（三）出示变色龙图片
学生1：这是变色龙，它生活在雨林中，它身体的颜色可以随着环境的颜色发生改变，趴在绿色植物上的时候就是绿色的，趴在树干、土地上的时候，就能变成褐色，以此来保护自己，避免被天敌发现。
学生2：我还知道，我们在以前的课上学过，变色龙的眼睛十分奇特，上下左右转动自如，左右眼还可以分开转动和对焦，互不影响，可以做到视觉的360度全景模式。可以更好地帮助它观察周围的环境。
教师：看来大家都对变色龙特别地喜爱，了解得这么多！
变色龙学名叫避役，是爬行动物，也是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长。被称为变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。
（四）出示骆驼图片
学生1：这是沙漠之舟——骆驼，它生活在沙漠里。
教师：它能被称为沙漠之舟，想必有很多特殊的本领，谁能给我们介绍介绍？
学生1：生活在沙漠地区的骆驼腿特别长，这样可以减小地表辐射热的影响。同时腿长便于长途跋涉，寻找水源，采食灌木林的嫩枝与嫩叶。腿长也可使很多器官地面保持一定距离，避免了高温蒸灼。
学生2：蹄下有角质垫，其厚度可达1厘米，并有大量黑色素，可以防止沙粒的热量传递。
学生3：骆驼的被毛比较蓬松，它不仅能够抗御炎热，而且还能让汗液慢慢地蒸发，使体温下降以调节机体温度。
学生4：背有1～2个较大驼峰，内贮脂肪
教师小结：双层眼睑，能闭合的鼻孔，耐饥饿，耐干渴，耐高温，耐严寒
（五）出示非洲象
学生：这是非洲象，它生活在非洲大草原上，那里日照强烈，温度非常高。
教师：那它又是如何适应这样高温酷热的环境的？
学生1：非洲象属的耳朵非常大，上下可长达1.5米。大象的耳朵可以散发热量，保持身体凉爽，
学生2：大象长长的鼻子不仅可用来闻味、呼吸、吹号、喝水，还能用来抓东西，尤其是美餐。
出示鲨鱼
学生：这是鲨鱼，它生活在海洋中。它的身体呈纺锤形，有非常有力的尾鳍，这些都能让它在水中快速游动。
学生：我还知道，在海洋里，大白鲨可是超级捕食者。它的牙齿特别锋利，而且如果牙齿在捕食的时候掉落了，还能长出新的牙齿！
教师：总结汇报后，大家有什么发现吗？完成学习单内容。
小结：这些动物的身体外形都能适应它们的生活环境，让它们能够更好地在不同的环境中生存。
教师：没错，动物们身体外形虽然各有各的特点，但都是适应着自己的生活环境的。
2、呼吸、运动方式的差异
教师：除了身体外形对环境的适应，动物呼吸、运动的方式也在适应着环境。我们再一起来观察观察这几种动物吧！
【出示鸽子、猎豹、金鱼、青蛙图片】
学生根据已有知识对生活在不同环境的各种动物进行分析。
教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。
总结陆生动物、水生动物、两栖动物的呼吸运动方式的不同，以及如何适应环境。
3、动物对季节变化的适应
教师：但环境可不是一成不变的，季节的变化有时候也会引起环境的变化，那动物们又有哪些“高招”来适应季节的变化呢？
让我们来看看图中这些动物，它们是怎么应对季节带来的变化的。
【出示老鼠、北极狐、熊、鸟迁徙图片】
学生交流讨论这些动物是如何适应环境的。
教师通过视频和讲授对学生汇报进行补充。
总结：动物会通过储存食物，换羽、换毛，冬眠，迁徙等方式对季节进行适应。
动物对植物的依赖
教师：前面我们讲过了这么多种动物们为了适应环境可谓各有各的绝招。当然啦，动物们在适应环境的过程中也不都是“单打独斗”，它们往往会依赖植物，像是图中的戴胜，就会在树木上筑巢。巢穴是动物的庇护所，它们可以用各种各样的材料来建造自己的巢穴。你还知道哪些形式的动物巢穴？
学生交流讨论动物对植物的依赖。
课堂小结
学完这节课，你有什么收获？
四、拓展与应用
教师：看完鸟类建筑师的杰作，你想不来挑战一下呢？我们也可以选择我们身边的材料进行制作，在户外给小鸟制作一个温暖舒适的“家”！快跟着老师来看一看该怎么制作吧！
【播放视频】
教师：如果找不到视频里的那些材料，也不要紧，我们还可以利用身边的材料，制作像图中这些同学们制作的鸟巢。下课之后大家就赶快行动起来吧！老师十分期待大家的作品！
板书设计