统编版五年级期末家长会内容 课件
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(共22张PPT)
——五年级上学期期末家长会——
XX中心校
五年级（5）班
2026年1月29日
目 录
（一）了解我们的班级
（二）本次期末成绩情况
（三）存在问题及分析
（四）寒假安全教育
了解我们的班级
纪律：
1.课堂纪律：实行举手发言制，杜绝随意插话等行为，实行小组得分制，每周五班会进行小结，及时纠正不良行为。
2.课间纪律：明确课间活动规范，禁止在教室、楼梯、走廊、花圃等空间狭小、危险的地方追逐打闹、做危险游戏，避免安全隐患。
3.考勤纪律：严格执行考勤制度，孩子迟到、早退需第一时间向老师说明原因，培养孩子的时间观念和责任意识。
学习：
1.作业管理：要求孩子独立、按时完成作业，遇到不会的题目可以查资料、查笔记、询问老师和同学，可以迟一点交，唯独不能浪费时间留空白。
2.课堂学习：要求孩子紧跟老师思路，做好课堂笔记，实行回答/提问加分制、积极参与到学习中去。
3.学习跟进：针对不同学习层次的孩子分类关注，定期检查笔记和作业了解孩子们的掌握情况，从而增加作业训练。
文明：
1.言行文明：杜绝说脏话、起绰号、搬运不良的网络词语到同学身上。
2.礼仪文明：遵守校园日常礼仪，不推挤、不插队，进办公室先敲门，升旗、集会保持安静、站姿端正，培养孩子的规则礼仪。
3.集体文明：树立“班级是我家”的集体意识，要求孩子爱护班级荣誉，积极参与班级活动，不做损害班级利益的事，学会为集体着想、与同学协作。
卫生：
1.责任划分：教室和校园清洁区按学期轮换负责小组，根据小组人数精准划分清扫区域，做到每一处卫生都有专人负责，且一周清扫任务不重复。
2.清扫要求：落实一日一扫（晨扫），清扫标准明确：地面无杂物、桌面无灰尘、抽屉无垃圾、墙角无死角，桌椅摆放整齐、物品归置有序。
3.检查与保持：设劳动委员，每日清扫后进行现场检查验收，合格后方可结束值日；设卫生检查员，不定时检查个人抽屉和周围位置的卫生情况。
本次期末成绩情况
A等级（85-100分）：
7；8；11；13；22；23；25；28；31；32；33；36；37；
39；45；48；50；51
B等级（70-85分）：
2；3；4；5；6；9；10；12；14；15；16；17；18；24；26；29；30；38；41；42；43；44；47
C等级（60-69分）：
40；49
D等级（0-59分）：
21；35；46
18人
23人
2人
3人
参加考试人数：46人
平均分：79.89
语文基础知识（60分）
习作（40分）
最高分：58分
最低分：23分
及格人数（36分）：41人
优秀人数（51分）：16人
最高分：36分
最低分：0分
及格人数（24分）：42人
及格人数（34分）：31人
存在问题及分析
存在问题：
1.选择题错的比较多。说明学生对字音，字形掌握不扎实，对甲骨文的表意理解不准确，对多音字的读音、意思掌握不牢，对一词多义的理解不到位，对古诗文中注释识记不准确，对成语的意思理解运用能力有待加强。
书写易写错字，侵略的“略”字容易写成口字旁，哀伤，部分学生把“哀伤”写成“悲伤”，不少学生写不出“耻辱”一词，懒惰一词也有不少写错。说明学生对生字词掌握不牢，在以后的教学中要加强字词拼写的训练。
存在问题：
2.课内诗词句的积累和掌握情况。
得分率相对较高，学生对课本要求背诵的诗词名句整体掌握较好。
但仍有部分学生出现错别字，如“清泉石上流”的“清”，写成“青”，“地履其黄”的“履”尸字头写成厂字头。还有多加笔画和漏写笔画的。
存在问题：
3.根据“民间故事”的情节排顺序。
基本都能按照正确顺序排序。极少数同学将“初心不改—七夕相会”和“织女被抓”的顺序搞混了。
没能牢记故事的“起因—发展—高潮—结局”的完整逻辑，导致因果关系混乱。
存在问题：
4.制作一个“课外民间故事”活动卡。
此题得分率较高，大部分学生课外阅读了大量的民间故事，能准确填写故事名称、主要人物和精彩情节，故事情节写得比较生动具体，错别字较少。
但个别学生填写童话故事导致丢分。
存在问题：
材料二：
侧重文本理解、情感体悟与词句赏析，有效检测学生文学阅读能力。但答题中暴露问题：学生对人物形象分析浅显，情感体悟流于表面，赏析词句时不会结合语境表达，答题语言不规范。
制定下学期
学习任务
1.加强一类生字的书写；二类生字的拼音拼读；多音字的练习和成语的牢记。
2.寒假期间背熟古诗、日积月累、常考的课文。
3.“快乐读书吧”——熟知四大名著。
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《红楼梦》
4.每日练字。把字写好看，写工整。
5.每个星期写一篇作文。
安全教育
——五年级上学期期末家长会——
XX中心校
五年级（5）班
2026年1月29日
目 录
（一）了解我们的班级
（二）本次期末成绩情况
（三）存在问题及分析
（四）寒假安全教育
了解我们的班级
纪律：
1.课堂纪律：实行举手发言制，杜绝随意插话等行为，实行小组得分制，每周五班会进行小结，及时纠正不良行为。
2.课间纪律：明确课间活动规范，禁止在教室、楼梯、走廊、花圃等空间狭小、危险的地方追逐打闹、做危险游戏，避免安全隐患。
3.考勤纪律：严格执行考勤制度，孩子迟到、早退需第一时间向老师说明原因，培养孩子的时间观念和责任意识。
学习：
1.作业管理：要求孩子独立、按时完成作业，遇到不会的题目可以查资料、查笔记、询问老师和同学，可以迟一点交，唯独不能浪费时间留空白。
2.课堂学习：要求孩子紧跟老师思路，做好课堂笔记，实行回答/提问加分制、积极参与到学习中去。
3.学习跟进：针对不同学习层次的孩子分类关注，定期检查笔记和作业了解孩子们的掌握情况，从而增加作业训练。
文明：
1.言行文明：杜绝说脏话、起绰号、搬运不良的网络词语到同学身上。
2.礼仪文明：遵守校园日常礼仪，不推挤、不插队，进办公室先敲门，升旗、集会保持安静、站姿端正，培养孩子的规则礼仪。
3.集体文明：树立“班级是我家”的集体意识，要求孩子爱护班级荣誉，积极参与班级活动，不做损害班级利益的事，学会为集体着想、与同学协作。
卫生：
1.责任划分：教室和校园清洁区按学期轮换负责小组，根据小组人数精准划分清扫区域，做到每一处卫生都有专人负责，且一周清扫任务不重复。
2.清扫要求：落实一日一扫（晨扫），清扫标准明确：地面无杂物、桌面无灰尘、抽屉无垃圾、墙角无死角，桌椅摆放整齐、物品归置有序。
3.检查与保持：设劳动委员，每日清扫后进行现场检查验收，合格后方可结束值日；设卫生检查员，不定时检查个人抽屉和周围位置的卫生情况。
本次期末成绩情况
A等级（85-100分）：
7；8；11；13；22；23；25；28；31；32；33；36；37；
39；45；48；50；51
B等级（70-85分）：
2；3；4；5；6；9；10；12；14；15；16；17；18；24；26；29；30；38；41；42；43；44；47
C等级（60-69分）：
40；49
D等级（0-59分）：
21；35；46
18人
23人
2人
3人
参加考试人数：46人
平均分：79.89
语文基础知识（60分）
习作（40分）
最高分：58分
最低分：23分
及格人数（36分）：41人
优秀人数（51分）：16人
最高分：36分
最低分：0分
及格人数（24分）：42人
及格人数（34分）：31人
存在问题及分析
存在问题：
1.选择题错的比较多。说明学生对字音，字形掌握不扎实，对甲骨文的表意理解不准确，对多音字的读音、意思掌握不牢，对一词多义的理解不到位，对古诗文中注释识记不准确，对成语的意思理解运用能力有待加强。
书写易写错字，侵略的“略”字容易写成口字旁，哀伤，部分学生把“哀伤”写成“悲伤”，不少学生写不出“耻辱”一词，懒惰一词也有不少写错。说明学生对生字词掌握不牢，在以后的教学中要加强字词拼写的训练。
存在问题：
2.课内诗词句的积累和掌握情况。
得分率相对较高，学生对课本要求背诵的诗词名句整体掌握较好。
但仍有部分学生出现错别字，如“清泉石上流”的“清”，写成“青”，“地履其黄”的“履”尸字头写成厂字头。还有多加笔画和漏写笔画的。
存在问题：
3.根据“民间故事”的情节排顺序。
基本都能按照正确顺序排序。极少数同学将“初心不改—七夕相会”和“织女被抓”的顺序搞混了。
没能牢记故事的“起因—发展—高潮—结局”的完整逻辑，导致因果关系混乱。
存在问题：
4.制作一个“课外民间故事”活动卡。
此题得分率较高，大部分学生课外阅读了大量的民间故事，能准确填写故事名称、主要人物和精彩情节，故事情节写得比较生动具体，错别字较少。
但个别学生填写童话故事导致丢分。
存在问题：
材料二：
侧重文本理解、情感体悟与词句赏析，有效检测学生文学阅读能力。但答题中暴露问题：学生对人物形象分析浅显，情感体悟流于表面，赏析词句时不会结合语境表达，答题语言不规范。
制定下学期
学习任务
1.加强一类生字的书写；二类生字的拼音拼读；多音字的练习和成语的牢记。
2.寒假期间背熟古诗、日积月累、常考的课文。
3.“快乐读书吧”——熟知四大名著。
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《红楼梦》
4.每日练字。把字写好看，写工整。
5.每个星期写一篇作文。
安全教育
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