【体验单元】《藕是根还是茎》课时课件（29张PPT）

(共31张PPT)
藕是根还是茎
体验单元
（大象版）三年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：准确区分植物的根和茎，理解茎有节、节上长叶或枝的属性。
科学思维：能通过观察、比较、归纳根与茎的特征，运用抽象和推理的方法判断藕的器官类型。
探究实践：能通过观察常见植物的根、茎结构，绘制特征图并对比分析，完成对藕的器官判断。
态度责任：养成严谨、实事求是的科学态度，体会科学探究的乐趣，增强对身边植物的观察兴趣与保护意识。
新知导入
02
超市里的物品都是分类摆放的。藕应该放在哪个区？
活动1：问题与假设
探究新知
03
藕是根还是茎？
活动1：问题与假设
探究新知
03
图中有几种假设？理由是什么？你赞同哪一种？
活动1：问题与假设
探究新知
03
藕是根还是茎？
观点 理由
藕是根
它长在水下的淤泥里。通常植物的根都长在泥土里。
藕是茎
两段藕之间长的小须子像细根。
判断藕是根还是茎，要先知道根和茎的特征，才能判断。
活动1：观察根的特征
探究新知
03
画一画这些植物的根，比一比，将它们分类。
香菜
葱
小麦
蒲公英
活动1：观察根的特征
探究新知
03
主根
（明显，粗壮）
侧根
直根系
活动1：观察根的特征
探究新知
03
没有明显主根，只有许多像胡须一样细长的根
须根系
活动1：观察根的特征
探究新知
03
一般植物的根主要有两种形态：直根和须根。
◎直根系和须根系，统称为根系。
◎根系是一株植物全部根的总称。
活动2：观察茎的特征
探究新知
03
画一画这些植物的茎，找一找，它们有什么共同特征？
竹子
小麦
玉米
杨树
活动2：观察茎的特征
探究新知
03
温馨提示
我们通常说的树干、枝条都是植物的茎。
活动2：观察茎的特征
探究新知
03
节
节间
节上长叶或枝条
竹子和玉米的茎有明显的节
植物的茎是一段一段的。段与段之间长叶或枝条的部位叫节，两节之间叫节间。
活动2：观察茎的特征
探究新知
03
节
节间
节
节间
节上长叶或枝条
小麦和杨树的茎的节凸起不明显
活动2：观察茎的特征
探究新知
03
◎植物的茎长在根的上面，茎上长着叶子。
◎茎是连接根和叶的器官，茎上有节，节上长叶或枝。
根
茎
叶
活动3：藕的判断
探究新知
03
观察藕，画一画，判断它是根还是茎，并说一说理由。
活动3：藕的判断
探究新知
03
藕是一段一段连接在一起，有节，每个节上都长着荷叶。
藕是茎
活动3：藕的判断
探究新知
03
叶
茎
根（藕节上生长的小须子）
活动4：反思与评价
探究新知
03
填一填，说一说我们是怎样判断藕是根还是茎的。
须
直
节
枝或叶
根
茎
活动5：应用与迁移
探究新知
03
根据根和茎的特征，判断下列植物的根和茎分别在哪？
根：须状，长在土里
茎：有节，长叶，连接根和叶
花生
活动5：应用与迁移
探究新知
03
根据根和茎的特征，判断下列植物的根和茎分别在哪？
根：须状，长在水中
茎：有节，长叶，连接根和叶
绿萝
活动5：应用与迁移
探究新知
03
根据根和茎的特征，判断下列植物的根和茎分别在哪？
根：须状，长在土里
茎：有节，长叶，连接根和叶
甘薯
活动5：应用与迁移
探究新知
03
根据根和茎的特征，判断下列植物的根和茎分别在哪？
根：须状，长在土里
茎：有节，长叶，连接根和叶
冬青卫矛
课堂练习
04
1.选择题
（1）下列属于茎的核心特征的是（ ）
A. 长在地下 B. 有节和节间 C. 须状结构
（2）香菜的根属于（ ）
A. 直根系 B. 须根系 C. 根系
B
A
课堂练习
04
（3）植物的茎连接植物的（ ）
A. 根和叶 B. 节和节间 C. 直根和须根
（4）下面两种植物的根都属于须根系的是（ ）
A. 小麦和玉米 B. 葱和小麦 C. 花生和蒲公英
A
B
课堂练习
04
2.判断题
（1）所有长在地下的植物器官都是根。（ ）
（2）藕有明显的节和节间，因此它是茎。（ ）
（3）竹子和杨树的茎都有明显的节。（ ）
（4）茎的主要作用是连接根和叶，并支撑植物。（ ）

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藕是根还是茎
根：直根 须根
茎：有节 节上长叶和枝
藕：有节，属于茎
板书设计
05
作业布置
06
以 “藕的自我介绍” 为主题，画一幅科学漫画，用对话形式说明藕是茎不是根的原因。
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