教科版（2024）小学科学 三年级下册 晨读晚默

三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 1天
第一单元 辨别方向
1.每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下，这一规律可用于辨别方向。
2.生活中，人们常用“东南西北”来表示方向。
3.古人把太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下的规律作为确定方向的标准。
4.太阳升起的方向为“东”，落下的方向为“西”，面朝东方时，向右转 90度即为“南”，
面朝西方时，向右转 90度则为“北”。
5.在北半球阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化：影子的方向与太阳方向相反，在
“太阳”从东升西落的过程中，影子则由西到北再到东移动。
6.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，这个方法只在晴朗的白天、有阳光直射时
有效，受天气、时间等因素的影响。
7.用长短不同的直杆实验，长的直杆更便于测量，长代直表杆的影子长度及方位变化更明显，课
更容易测量。 小学
书@
小红
三年级下册科学【晚默】第 1天
第一单元 辨别方向
1.每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下，这一规律可用于辨别方向。
2.生活中，人们常用“东南西北”来表示方向。
3.古人把太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下的规律作为确定方向的标准。
4.太阳升起的方向为“东”，落下的方向为“西”，面朝东方时，向右转 90度即为“南”，
面朝西方时，向右转 90度则为“北”。
5.在北半球阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化：影子的方向与太阳方向相反，在
“太阳”从东升西落的过程中，影子则由西到北再到东移动。
6.利用“太阳下直杆影子的变化”辨别方向，这个方法只在晴朗的白天、有阳光直射时
有效，受天气、时间等因素的影响。
7.用长短不同的直杆实验，长的直杆更便于测量，长直杆的影子长度及方位变化更明显，
更容易测量。
小红书@小学课代表 第 1 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 2天
第一单元 辨别方向
1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。
2.大自然中可以辨别方向的自然现象
（1）观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳，光照多，融化快（多）；北面背阳，光
照少，融化慢（少）；融化快（多）的一面为南方。
（2）观察生物的生长与分布特点来辨别方向
①喜阳的植物通常向阳面枝叶更茂密，背阳面枝叶较稀疏，枝叶茂密的一侧为南方。
②树木的年轮疏密程度能反映光照情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南方，
密集的一侧为北方，在南半球则相反。
③喜阴植物（如苔藓）多生长在阴暗、潮湿处，岩表石上苔藓茂密的一侧是北方。代
3.八个方向：东、南、西、北、东南、东北小、学西
课南、西北。
@
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 2天
第一单元 辨别方向
1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。
2.大自然中可以辨别方向的自然现象
（1）观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳，光照多，融化快（多）；北面背阳，光
照少，融化慢（少）；融化快（多）的一面为南方。
（2）观察生物的生长与分布特点来辨别方向
①喜阳的植物通常向阳面枝叶更茂密，背阳面枝叶较稀疏，枝叶茂密的一侧为南方。
②树木的年轮疏密程度能反映光照情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南方，
密集的一侧为北方，在南半球则相反。
③喜阴植物（如苔藓）多生长在阴暗、潮湿处，岩石上苔藓茂密的一侧是北方。
3.八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
小红书@小学课代表 第 2 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 3天
第一单元 辨别方向
1.古人在两千五百多年前发现了磁石，磁石为快速辨别方向带来了新方法。
2.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一
端叫作南极(S)，指向北方的一端叫作北极(N)。
3.为了使磁铁能自由旋转并指向南北，关键是为它创造一个摩擦力极小的支撑环境。主
要有三种方式：悬挂法、漂浮法、顶支法。
4.磁铁能更加快速且准确的指出南北方向，不受天气、时间等因素影响。
5.用磁铁辨别方向比自然物辨别方向更可靠，但也会受周围铁制品和其他磁性物品干扰。
6.要怎样放置磁铁，它才可以准确指示方向？
①能自由转动和不受干扰； ②放置磁铁的地表方要平稳，没有振动；代
③磁铁不能靠近铁制品、其他磁铁或电子 课小设学备，否则会影响磁铁的指向。
红书
@
小
三年级下册科学【晚默】第 3天
第一单元 辨别方向
1.古人在两千五百多年前发现了磁石，磁石为快速辨别方向带来了新方法。
2.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一
端叫作南极(S)，指向北方的一端叫作北极(N)。
3.为了使磁铁能自由旋转并指向南北，关键是为它创造一个摩擦力极小的支撑环境。主
要有三种方式：悬挂法、漂浮法、顶支法。
4.磁铁能更加快速且准确的指出南北方向，不受天气、时间等因素影响。
5.用磁铁辨别方向比自然物辨别方向更可靠，但也会受周围铁制品和其他磁性物品干扰。
6.要怎样放置磁铁，它才可以准确指示方向？
①能自由转动和不受干扰； ②放置磁铁的地方要平稳，没有振动；
③磁铁不能靠近铁制品、其他磁铁或电子设备，否则会影响磁铁的指向。
小红书@小学课代表 第 3 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 4天
第一单元 辨别方向
1.磁铁有南极（S）和北极（N）两个磁极。
2.两根磁铁相互吸引，可用“→ ←”表示；两根磁铁相互排斥，可用“← →”表示。
3.不同形状的磁铁相互靠近都会有：同磁极相互排斥，异磁极相互吸引的现象。
4.地球磁场叫“地磁场”，地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。
5.地磁的南极在地球的地理北极附近；地磁的北极在地球的地理南极附近。
6.悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？
地球就像一块巨大的、无形的磁铁，它也有两个磁极，根据“异极相吸”的原理，悬
挂的条形磁铁的北极（N极）会被地球的地磁南极（地理北极）吸引，从而指向北方；
条形磁铁的南极（S极）则会被地球的地磁北极（地表理南极）吸引，从而指向南方。代
7.蹄形磁铁也具有南北极，会受到地球磁场 课小的学作用，同样能指示方向。
红书
@
小
三年级下册科学【晚默】第 4天
第一单元 辨别方向
1.磁铁有南极（S）和北极（N）两个磁极。
2.两根磁铁相互吸引，可用“→ ←”表示；两根磁铁相互排斥，可用“← →”表示。
3.不同形状的磁铁相互靠近都会有：同磁极相互排斥，异磁极相互吸引的现象。
4.地球磁场叫“地磁场”，地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。
5.地磁的南极在地球的地理北极附近；地磁的北极在地球的地理南极附近。
6.悬挂起来的条形磁铁可以稳定地指示方向，是什么在吸引它？
地球就像一块巨大的、无形的磁铁，它也有两个磁极，根据“异极相吸”的原理，悬
挂的条形磁铁的北极（N极）会被地球的地磁南极（地理北极）吸引，从而指向北方；
条形磁铁的南极（S极）则会被地球的地磁北极（地理南极）吸引，从而指向南方。
7.蹄形磁铁也具有南北极，会受到地球磁场的作用，同样能指示方向。
小红书@小学课代表 第 4 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 5天
第一单元 辨别方向
1.让没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
2.同一根磁铁不同部位磁性强弱不一样，磁极部位的磁性最强。
3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁针。
4.摩擦的次数和方向，会影响磁化效果，次数越多，方向越一致，磁性越强。
5.用磁针吸引大头针或回形针的数量来检验磁性的强弱，吸引的越多磁性越强。
6.磁铁的磁性越强，磁针被磁化的程度越强，磁针的磁性也就越强。
7.磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？
用已知磁铁的 N 极去靠近针的一端。如果互相吸引，则针的那一端是 S 极。如果互相
排斥，则针的那一端是 N 极。 表
课代
@小
学
书
小红
三年级下册科学【晚默】第 5天
第一单元 辨别方向
1.让没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
2.同一根磁铁不同部位磁性强弱不一样，磁极部位的磁性最强。
3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁针。
4.摩擦的次数和方向，会影响磁化效果，次数越多，方向越一致，磁性越强。
5.用磁针吸引大头针或回形针的数量来检验磁性的强弱，吸引的越多磁性越强。
6.磁铁的磁性越强，磁针被磁化的程度越强，磁针的磁性也就越强。
7.磁化后的针头和针尾分别是哪一极？可以怎样判断？
用已知磁铁的 N 极去靠近针的一端。如果互相吸引，则针的那一端是 S 极。如果互相
排斥，则针的那一端是 N极。
小红书@小学课代表 第 5 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 6天
第一单元 辨别方向
1.指南针是我国古代的四大发明之一，在明代郑和下西洋的航海时期，发挥了重要作用。
2.自制指南针的评价标准：①磁针旋转灵敏，表盘有 8 个方向；②制作材料易得、价格
低廉；③轻巧简便；④外观美观
3.有那些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？
①选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等；
②用宽口碗或浅盘装水，减少水波干扰；
③确保磁针重心在浮载材料中心，避免倾斜。
4.如何才能让指南针指示的方向更加精准？
①排除干扰：远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备；
②优化结构：加强磁针的磁性，减少转动的阻力；表
课代
③科学使用：水平放置指南针，待磁针@稳小定
学后再标注方向。
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 6天
第一单元 辨别方向
1.指南针是我国古代的四大发明之一，在明代郑和下西洋的航海时期，发挥了重要作用。
2.自制指南针的评价标准：①磁针旋转灵敏，表盘有 8 个方向；②制作材料易得、价格
低廉；③轻巧简便；④外观美观
3.有那些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？
①选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等；
②用宽口碗或浅盘装水，减少水波干扰；
③确保磁针重心在浮载材料中心，避免倾斜。
4.如何才能让指南针指示的方向更加精准？
①排除干扰：远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备；
②优化结构：加强磁针的磁性，减少转动的阻力；
③科学使用：水平放置指南针，待磁针稳定后再标注方向。
小红书@小学课代表 第 6 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 7天
第一单元 辨别方向
1.制作水浮式指南针，材料：被磁化的针、泡沫塑料小球、水、塑料小碗、圆纸盘。
步骤：①将被磁化的针穿过泡沫塑料小球，放入装满水的塑料小碗中；
②将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方；
③待磁针静止后，观察其指向，并标出方向。
现象：制作的指南针，磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。
2.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？
①磁针转动缓慢，是因为磁针的磁性不够强，更换磁性更强的磁铁对针进行磁化；
②磁针无法漂浮，更换大一点的漂浮物或更换重量较轻的磁针；
③磁针指向不准，有干扰源，远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备。
3.悬挂式指南针：优点：旋转灵活、指向准确；缺点：容易受风力干扰、携带不便；
水浮式指南针：优点：材料易得、指向准确；课缺代点
表：需要水且易洒出、携带不便；
学
支撑式指南针：优点：结构稳定、方便@携小带；缺点：制作精度要求高、支点易斜。
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 7天
第一单元 辨别方向
1.制作水浮式指南针，材料：被磁化的针、泡沫塑料小球、水、塑料小碗、圆纸盘。
步骤：①将被磁化的针穿过泡沫塑料小球，放入装满水的塑料小碗中；
②将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方；
③待磁针静止后，观察其指向，并标出方向。
现象：制作的指南针，磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。
2.我们在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？
①磁针转动缓慢，是因为磁针的磁性不够强，更换磁性更强的磁铁对针进行磁化；
②磁针无法漂浮，更换大一点的漂浮物或更换重量较轻的磁针；
③磁针指向不准，有干扰源，远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备。
3.悬挂式指南针：优点：旋转灵活、指向准确；缺点：容易受风力干扰、携带不便；
水浮式指南针：优点：材料易得、指向准确；缺点：需要水且易洒出、携带不便；
支撑式指南针：优点：结构稳定、方便携带；缺点：制作精度要求高、支点易斜。
小红书@小学课代表 第 7 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 8天
第一单元 辨别方向
1.标准指南针通常由磁针、刻度盘、外壳等主要部件组成。
磁 针：感应地磁场，指示南北方向； 刻度盘：精确读取方向角度；
外 壳：保护内部结构，避免损坏；
2.指南针使用说明书。
①把指南针放平，让磁针自由转动； ②磁针静止后，红色端指北方，白色端指南方；
③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致；
④刻度盘上的方向就是实际的方向。
4.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？
方向判断错误：①地图没有与实地方向校准；②附近表有铁栏杆、配电箱等干扰指南针。代
解决方法：重新校准，远离干扰，确保图上学的课小 “北”和实际的北完全一致。@
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 8天
第一单元 辨别方向
1.标准指南针通常由磁针、刻度盘、外壳等主要部件组成。
磁 针：感应地磁场，指示南北方向； 刻度盘：精确读取方向角度；
外 壳：保护内部结构，避免损坏；
2.指南针使用说明书。
①把指南针放平，让磁针自由转动； ②磁针静止后，红色端指北方，白色端指南方；
③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致；
④刻度盘上的方向就是实际的方向。
4.我们在寻宝实践中遇到了什么问题？又是怎样解决的？
方向判断错误：①地图没有与实地方向校准；②附近有铁栏杆、配电箱等干扰指南针。
解决方法：重新校准，远离干扰，确保图上的“北”和实际的北完全一致。
小红书@小学课代表 第 8 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 9天
第一单元 辨别方向
太阳有规律地东升西落，导致物体（如影子）产生有规律的变化特征，利用这些特
征（如影子方向）来辨别方向，优点：直观、方便，不足：受天气、时间限制；为克服
自然辨向的不足，发明了指南针，利用磁铁（或磁化材料）可以自由指示南北的特性，
因为地球本身是一个巨大的磁体（有南北磁极），指南针的磁极与地球的磁极相互作用
（异极相吸），从而稳定地指示南北方向。
表
学课
代
@小
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 9天
第一单元 辨别方向
太阳有规律地东升西落，导致物体（如影子）产生有规律的变化特征，利用这些特
征（如影子方向）来辨别方向，优点：直观、方便，不足：受天气、时间限制；为克服
自然辨向的不足，发明了指南针，利用磁铁（或磁化材料）可以自由指示南北的特性，
因为地球本身是一个巨大的磁体（有南北磁极），指南针的磁极与地球的磁极相互作用
（异极相吸），从而稳定地指示南北方向。
小红书@小学课代表 第 9 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 10天
第二单元 动物的一生
1.常见动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫、哺乳类、爬行类。
2.鱼的身体里都有一条贯穿头尾的鱼骨，叫脊柱。鱼刺是骨骼的一部分，是脊柱的分支。
3.鸡、兔子等动物也有类似的“脊柱”结构。
4.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。
5.鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。
6.人类骨骼具备脊椎动物的核心特征，脊柱呈 S 形弯曲，有支撑身体、保护脊髓的作用。
7.根据动物的不同特征可分为不同类型，同一种动物可以有多种分类。
8.按食性分类：肉食动物、草食动物、杂食动物、其他特例。
9.按繁殖方式分类：胎生：幼崽在母体内发育，直接表生出（如：老虎、牛、大熊猫）；代
卵生：通过产卵繁殖，小幼学体
课在卵中发育（如：麻雀、蝴蝶、鱼）。
@
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 10天
第二单元 动物的一生
1.常见动物的分类：鸟类、鱼类、昆虫、哺乳类、爬行类。
2.鱼的身体里都有一条贯穿头尾的鱼骨，叫脊柱。鱼刺是骨骼的一部分，是脊柱的分支。
3.鸡、兔子等动物也有类似的“脊柱”结构。
4.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。
5.鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。
6.人类骨骼具备脊椎动物的核心特征，脊柱呈 S 形弯曲，有支撑身体、保护脊髓的作用。
7.根据动物的不同特征可分为不同类型，同一种动物可以有多种分类。
8.按食性分类：肉食动物、草食动物、杂食动物、其他特例。
9.按繁殖方式分类：胎生：幼崽在母体内发育，直接生出（如：老虎、牛、大熊猫）；
卵生：通过产卵繁殖，幼体在卵中发育（如：麻雀、蝴蝶、鱼）。
小红书@小学课代表 第 10 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 11天
第二单元 动物的一生
1.繁殖是所有生物共有的基本现象，指个体产生后代的过程。
2.根据动物的繁殖方式通常分卵生（产卵繁殖）和胎生（直接生小动物）两种方式，常
见的卵生动物有鱼、蛙、鸽子等；常见的胎生动物有猫、大熊猫等。
3.母鸡的繁殖行为：求偶与交配、孵化、育雏等。
4.胎生动物的繁殖行为（狗）：交配、妊娠、分娩、哺乳、育幼等。
5.动物的繁殖行为：孔雀开屏：求偶行为；织雀筑巢：求偶、育雏准备行为；蜻蜓点水：
产卵行为；鸥孵卵：孵卵行为。
6.动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的理由。
动物筑巢与繁殖后代有非常密切的关系，筑巢是动表物繁殖后代的关键环节；代
理由：①吸引配偶；②保护卵和幼崽；③ 课小提学供适宜的发育环境。
书@
小红
三年级下册科学【晚默】第 11天
第二单元 动物的一生
1.繁殖是所有生物共有的基本现象，指个体产生后代的过程。
2.根据动物的繁殖方式通常分卵生（产卵繁殖）和胎生（直接生小动物）两种方式，常
见的卵生动物有鱼、蛙、鸽子等；常见的胎生动物有猫、大熊猫等。
3.母鸡的繁殖行为：求偶与交配、孵化、育雏等。
4.胎生动物的繁殖行为（狗）：交配、妊娠、分娩、哺乳、育幼等。
5.动物的繁殖行为：孔雀开屏：求偶行为；织雀筑巢：求偶、育雏准备行为；蜻蜓点水：
产卵行为；鸥孵卵：孵卵行为。
6.动物筑巢与繁殖后代有关吗？说一说你的理由。
动物筑巢与繁殖后代有非常密切的关系，筑巢是动物繁殖后代的关键环节；
理由：①吸引配偶；②保护卵和幼崽；③提供适宜的发育环境。
小红书@小学课代表 第 11 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 12天
第二单元 动物的一生
1.蚕是卵生动物。
2.蚕卵顺利孵化的条件：适宜温度：保持在 25℃-28℃左右；适度湿度：湿度 70%-80%，；
空气流通：空气新鲜但无强风直吹；避免干扰：安静、光线自然的地方。
3.蚕健康生长的条件：食物：新鲜嫩桑叶，避免带水喂食；温度：25-28℃，避免直吹；
湿度：湿度 70%-80%；清洁：清理粪便（蚕沙）和残留桑叶；环境安全：远离蚊香、
香水、油烟、杀虫剂（蚕对气味敏感，易中毒）。
4.我们可以通过填记录表、观察日记、拍视频、拍照片、画图等方法观察记录蚕的一生。
5.蚕卵的形态 大小：通常只有 0.5-1 毫米大小，约芝麻一半的大小； 形状：多数为
椭圆形，少数呈扁圆型，中间略微凹陷； 颜色：刚产下时淡黄色或米黄色，1-2 天后
变为深黄色或浅棕色，最终固定为紫黑色；轻重：代重表量约 0.5-1 毫克；表面：表面有坚课
韧的卵壳，上有不规则的气孔纹路。 @小
学
书
小红
三年级下册科学【晚默】第 12天
第二单元 动物的一生
1.蚕是卵生动物。
2.蚕卵顺利孵化的条件：适宜温度：保持在 25℃-28℃左右；适度湿度：湿度 70%-80%，；
空气流通：空气新鲜但无强风直吹；避免干扰：安静、光线自然的地方。
3.蚕健康生长的条件：食物：新鲜嫩桑叶，避免带水喂食；温度：25-28℃，避免直吹；
湿度：湿度 70%-80%；清洁：清理粪便（蚕沙）和残留桑叶；环境安全：远离蚊香、
香水、油烟、杀虫剂（蚕对气味敏感，易中毒）。
4.我们可以通过填记录表、观察日记、拍视频、拍照片、画图等方法观察记录蚕的一生。
5.蚕卵的形态 大小：通常只有 0.5-1 毫米大小，约芝麻一半的大小； 形状：多数
为椭圆形，少数呈扁圆型，中间略微凹陷； 颜色：刚产下时淡黄色或米黄色，1-2 天
后变为深黄色或浅棕色，最终固定为紫黑色；轻重：重量约 0.5-1 毫克；表面：表面有
坚韧的卵壳，上有不规则的气孔纹路。
小红书@小学课代表 第 12 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 13天
第二单元 动物的一生
1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蚁蚕；蜕皮后，它们慢慢变得又白又胖，叫幼蚕。
2.蚕身体呈圆筒形，身体分为头、胸、腹三部分。身体上有体节，胸部有 3 对胸足，腹
部有 4 对腹足，尾巴有 1 对尾足，两侧有 9 对小黑点，叫气门，是蚕的呼吸器官。
3.幼蚕生长到一定阶段，会长出新皮换下旧皮，这种现象叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，
好像睡着了一样，称作“眠”。
4.蚕的主要食物是桑叶，无桑叶时，会少量取食与桑叶同属桑科的榆树叶，拒食莴苣叶。
5.幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？
口器：啃食桑叶 触角：感知信息 单眼：感光 胸足：抓握与固定
腹足：运动 尾足：固定身体 气门表：呼吸
课代
小学
书@
小红
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第二单元 动物的一生
1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蚁蚕；蜕皮后，它们慢慢变得又白又胖，叫幼蚕。
2.蚕身体呈圆筒形，身体分为头、胸、腹三部分。身体上有体节，胸部有 3 对胸足，腹
部有 4 对腹足，尾巴有 1 对尾足，两侧有 9 对小黑点，叫气门，是蚕的呼吸器官。
3.幼蚕生长到一定阶段，会长出新皮换下旧皮，这种现象叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，
好像睡着了一样，称作“眠”。
4.蚕的主要食物是桑叶，无桑叶时，会少量取食与桑叶同属桑科的榆树叶，拒食莴苣叶。
5.幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？
口器：啃食桑叶 触角：感知信息 单眼：感光 胸足：抓握与固定
腹足：运动 尾足：固定身体 气门：呼吸
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三年级下册科学【晨读】第 14天
第二单元 动物的一生
1.蚕吐丝结茧过程：准备→吐丝→结茧→化蛹。
2.蚕吐丝结茧是其生长过程中的重要转折点，蚕将自己包裹在茧中是为了进入蛹期，在
安全的环境中完成变态发育。
3.茧呈椭圆形，能起到保护作用，防止天敌侵害，保持适宜的温度和湿度。
4.蚕吐丝结茧后并未死亡，蚕茧中的蚕会变成了蛹，外形像深褐色的花生米，表面光滑。
5.蛹不吃不喝，但仍然活着，体内正在进行剧烈的组织重组。
6.蚕的幼虫与蛹都有头、胸、腹三部分，都有体节和气门；不同点：蚕蛹身体变短了，
颜色由白色变成了深褐色，腹部的足消失了，长出了翅的雏形，出现了触角。
7.蚕吐丝是蚕生长发育的自然过程，为化蛹提供保护表环境。蝴蝶、蛾类等昆虫也会吐丝代
结茧、化蛹。 课小学
红书
@
小
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第二单元 动物的一生
1.蚕吐丝结茧过程：准备→吐丝→结茧→化蛹。
2.蚕吐丝结茧是其生长过程中的重要转折点，蚕将自己包裹在茧中是为了进入蛹期，在
安全的环境中完成变态发育。
3.茧呈椭圆形，能起到保护作用，防止天敌侵害，保持适宜的温度和湿度。
4.蚕吐丝结茧后并未死亡，蚕茧中的蚕会变成了蛹，外形像深褐色的花生米，表面光滑。
5.蛹不吃不喝，但仍然活着，体内正在进行剧烈的组织重组。
6.蚕的幼虫与蛹都有头、胸、腹三部分，都有体节和气门；不同点：蚕蛹身体变短了，
颜色由白色变成了深褐色，腹部的足消失了，长出了翅的雏形，出现了触角。
7.蚕吐丝是蚕生长发育的自然过程，为化蛹提供保护环境。蝴蝶、蛾类等昆虫也会吐丝
结茧、化蛹。
小红书@小学课代表 第 14 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 15天
第二单元 动物的一生
1.蚕结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方开始逐渐变薄，不久蚕蛾会破茧而出。
2.蚕蛾是由蛹经过羽化发育而来的。
3.蚕蛾破茧后会进行交尾、产卵、死亡等过程。
4.蛾和蝶都是由蛹发育来的，这个过程叫“羽化”。
5.蚕蛾的外部形态特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对羽状触角，胸有三对
足；有两对翅膀，腹部肥大，末端有生殖器官；蛾的触角、翅膀、足等均由蛹内部的成
虫盘发育而来。
6.身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。
7.蚕蛾的求偶、交尾、产卵等行为与繁殖后代有关。
8.常见的小昆虫：蚊子、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫代、苍表蝇等；蜘蛛（四对足、无触角）、
学课
蜈蚣（多对足）、虾（身体只有头胸部、@腹小部）不是昆虫。
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 15天
第二单元 动物的一生
1.蚕结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方开始逐渐变薄，不久蚕蛾会破茧而出。
2.蚕蛾是由蛹经过羽化发育而来的。
3.蚕蛾破茧后会进行交尾、产卵、死亡等过程。
4.蛾和蝶都是由蛹发育来的，这个过程叫“羽化”。
5.蚕蛾的外部形态特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对羽状触角，胸有三对
足；有两对翅膀，腹部肥大，末端有生殖器官；蛾的触角、翅膀、足等均由蛹内部的成
虫盘发育而来。
6.身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。
7.蚕蛾的求偶、交尾、产卵等行为与繁殖后代有关。
8.常见的小昆虫：蚊子、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝗虫、苍蝇等；蜘蛛（四对足、无触角）、
蜈蚣（多对足）、虾（身体只有头胸部、腹部）不是昆虫。
小红书@小学课代表 第 15 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 16天
第二单元 动物的一生
1.蚕的生长发育过程：蚕卵→孵化→幼虫→结茧→蛹→羽化→交尾→产卵→死亡。
2.蚕的一生都会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后会衰老死亡，产下的卵
又开始新的生命历程。这一现象叫生命周期现象。
3.蚕各阶段历经的时间（在适宜条件下）：从蚕卵变成蚕(蚕卵孵化期)7-15 天；从蚕
蛹变成蚕蛾(蛹期)10-15 天；从蚕变成蚕蛹(幼虫期)20-28 天；从蚕蛾出现到死亡(成虫
期)5-10 天；蚕一生经历的时间 45-60 天。
4.其他昆虫的生命周期类型
完 全变态：卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫（如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇）
不完全变态：卵 → 幼虫（若虫）→ 成虫（如：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀）
5.蚕一般在春季孵化，因温度适宜、桑叶茂盛。秋代冬季表也可在室内人工控制温湿度的条课
件下养蚕。 学
书@
小
小红
三年级下册科学【晚默】第 16天
第二单元 动物的一生
1.蚕的生长发育过程：蚕卵→孵化→幼虫→结茧→蛹→羽化→交尾→产卵→死亡。
2.蚕的一生都会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后会衰老死亡，产下的卵
又开始新的生命历程。这一现象叫生命周期现象。
3.蚕各阶段历经的时间（在适宜条件下）：从蚕卵变成蚕(蚕卵孵化期)7-15 天；从蚕
蛹变成蚕蛾(蛹期)10-15 天；从蚕变成蚕蛹(幼虫期)20-28 天；从蚕蛾出现到死亡(成虫
期)5-10 天；蚕一生经历的时间 45-60 天。
4.其他昆虫的生命周期类型
完 全变态：卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫（如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇）
不完全变态：卵 → 幼虫（若虫）→ 成虫（如：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀）
5.蚕一般在春季孵化，因温度适宜、桑叶茂盛。秋冬季也可在室内人工控制温湿度的条
件下养蚕。
小红书@小学课代表 第 16 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 17天
第二单元 动物的一生
1.自然界中的所有动物（包括人类）都会经历出生到死亡的过程。
2.不同动物的生命周期
鱼的生命周期：卵→幼体→幼鱼→成鱼
蛙的生命周期：卵→蝌蚪→蝌蚪（两条腿）→蝌蚪（四条腿）→幼蛙→成蛙
3.动物生命周期的共同特征：①出生；②生长发育；③繁殖；④死亡。
4.人类的一生大致阶段：胎儿→婴儿→幼儿→儿童→青少年→成年→老年。
5.不同种类动物的生长发育过程的共同特征：①生命周期；②营养和能量；③经历形态
变化；④繁殖后代；⑤衰老和死亡。
6.为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为会随表着环境的变化而变化。比如，冬季代
来临，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。 学课小
红书
@
小
三年级下册科学【晚默】第 17天
第二单元 动物的一生
1.自然界中的所有动物（包括人类）都会经历出生到死亡的过程。
2.不同动物的生命周期
鱼的生命周期：卵 →幼体→幼鱼→成鱼
蛙的生命周期：卵→蝌蚪→蝌蚪（两条腿）→蝌蚪（四条腿）→幼蛙→成蛙
3.动物生命周期的共同特征：①出生 ；②生长发育；③繁殖 ；④死亡 。
4.人类的一生大致阶段：胎儿 →婴儿 →幼儿 →儿童 →青少年→成年 →老年 。
5.不同种类动物的生长发育过程的共同特征：①生命周期 ；②营养和能量；③经历形
态变化；④繁殖后代 ；⑤衰老和死亡。
6.为了生存和繁殖后代，动物的外部形态和行为 会随着环境的变化而变化。比如，
冬季来临，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。
小红书@小学课代表 第 17 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 18天
第二单元 动物的一生
1.千姿百态的动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等不同的类别。
2.所有动物都有生存和繁殖的需求，动物生存都需要食物、空气、水和适宜的温度等，
它们的繁殖方式各异，常见的有卵生和胎生两种。
3.动物的一生都会经历出生、生长发育、繁殖和死亡的过程。这样的生命过程一代一代
循环往复，使种群得以延续，地球生机勃勃。
表
学课
代
小
红书
@
小
三年级下册科学【晚默】第 18天
第二单元 动物的一生
1.千姿百态的动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等不同的类别。
2.所有动物都有生存和繁殖的需求，动物生存都需要食物、空气、水和适宜的温度等，
它们的繁殖方式各异，常见的有卵生和胎生两种。
3.动物的一生都会经历出生、生长发育、繁殖和死亡的过程。这样的生命过程一代一代
循环往复，使种群得以延续，地球生机勃勃。
小红书@小学课代表 第 18 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 19天
第三单元 只有一个地球
1.世界地球日：每年 4 月 22 日，为保护和改善地球环境而设立的节日。
2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。
3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关系。
4.地球是唯一已知有生命的星球：地球有适宜的温度、液态水和大气层，孕育了丰富的
动物、植物和微生物，这是地球和太阳系其他行星最本质的区别。
5.地球的基本特征：形状：球体；位置：太阳系的行星之一；地表：由陆地和海洋组成；
保护层：有大气层包裹；生命：生活着许多生物；温度：地表平均约 15℃。
6.要制作一张科普海报，我们应该注意什么？
①内容科学准确； ②主题明确突出；表 ③结构清晰有条理；
课代
④图文结合，生动有趣； ⑤语言简小洁学易懂； ⑥排版美观整洁。
红书
@
小
三年级下册科学【晚默】第 19天
第三单元 只有一个地球
1.世界地球日：每年 4 月 22 日，为保护和改善地球环境而设立的节日。
2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。
3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关系。
4.地球是唯一已知有生命的星球：地球有适宜的温度、液态水和大气层，孕育了丰富的
动物、植物和微生物，这是地球和太阳系其他行星最本质的区别。
5.地球的基本特征：形状：球体；位置：太阳系的行星之一；地表：由陆地和海洋组成；
保护层：有大气层包裹；生命：生活着许多生物；温度：地表平均约 15℃。
6.要制作一张科普海报，我们应该注意什么？
①内容科学准确； ②主题明确突出； ③结构清晰有条理；
④图文结合，生动有趣； ⑤语言简洁易懂； ⑥排版美观整洁。
小红书@小学课代表 第 19 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 20天
第三单元 只有一个地球
1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、海洋、冰川、地下水等。
2.观察地球仪上水域的分布，比较海洋和陆地的大小：将透明方格计算纸覆盖在世界地
图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。
3.水是生命之源，对所有生物的生存和活动都至关重要：①构成身体的主要成分，生物
细胞的主要组成部分；②维持生命活动的基础，溶解营养物质、调节体温、参与化学反
应；③提供生存环境，水生生物的栖息地，陆地生物的饮用水源；④塑造生态系统，水
的分布决定了地球上生态系统的类型。
4.节约水资源的重要性
①保障生物生存的基础；②满足人类的日常和生产表需求；③保护地球的生态环境；代
④应对水资源分布不均的问题；⑤为子孙小后学代
课留存资源。
书@
小红
三年级下册科学【晚默】第 20天
第三单元 只有一个地球
1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、海洋、冰川、地下水等。
2.观察地球仪上水域的分布，比较海洋和陆地的大小：将透明方格计算纸覆盖在世界地
图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。
3.水是生命之源，对所有生物的生存和活动都至关重要：①构成身体的主要成分，生物
细胞的主要组成部分；②维持生命活动的基础，溶解营养物质、调节体温、参与化学反
应；③提供生存环境，水生生物的栖息地，陆地生物的饮用水源；④塑造生态系统，水
的分布决定了地球上生态系统的类型。
4.节约水资源的重要性
①保障生物生存的基础；②满足人类的日常和生产需求；③保护地球的生态环境；
④应对水资源分布不均的问题；⑤为子孙后代留存资源。
小红书@小学课代表 第 20 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 21天
第三单元 只有一个地球
1.月球是地球唯一的天然卫星。
2.比较月球的证明和背面：正面：有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“月海”的玄
武岩平原，看起来相对平坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。背面：几乎没有大片的“月
海”，表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸不平，颜色也更均匀。
3.月球的基本特征：形状：球体；位置：地球的卫星；地表：没有液态水；保护层：没
有大气层；生命：未发现生物；温度：白天高于 120℃，夜间低于-180℃。
6.地球的显著优点及对生命的意义：
①有大气层，提供呼吸所需的氧气，保持温度稳定，形成水循环和天气变化；
②有液态水，是生命之源，参与新陈代谢、调节体表温，为生物提供栖息地；代
③适宜的温度，不冷不热，适合动植物生存学。课
书@
小
小红
三年级下册科学【晚默】第 21天
第三单元 只有一个地球
1.月球是地球唯一的天然卫星。
2.比较月球的证明和背面：正面：有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“月海”的玄
武岩平原，看起来相对平坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。背面：几乎没有大片的“月
海”，表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸不平，颜色也更均匀。
3.月球的基本特征：形状：球体；位置：地球的卫星；地表：没有液态水；保护层：没
有大气层；生命：未发现生物；温度：白天高于 120℃，夜间低于-180℃。
6.地球的显著优点及对生命的意义：
①有大气层，提供呼吸所需的氧气，保持温度稳定，形成水循环和天气变化；
②有液态水，是生命之源，参与新陈代谢、调节体温，为生物提供栖息地；
③适宜的温度，不冷不热，适合动植物生存。
小红书@小学课代表 第 21 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 22天
第三单元 只有一个地球
1.环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，由陨石撞击形成。
2.模拟制造“环形山”
①将细沙平铺在水槽里模拟月壤；
②然后用大小不同的球模拟陨石撞击细沙；
③通过撞击制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。
3.我们是如何制造“环形山”的？不同大小的球模拟的是什么？
实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。
4.月球在几十亿年里被各种大小、各种角度的陨石反复撞击，新的坑还会盖住旧的坑，
所以真实的环形山是不规则、大小差别很大，还会互表相重叠。
课代
5.地球上也有“环形山”，它们是由陨石@撞小击
学形成的陨石坑。
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 22天
第三单元 只有一个地球
1.环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，由陨石撞击形成。
2.模拟制造“环形山”
①将细沙平铺在水槽里模拟月壤；
②然后用大小不同的球模拟陨石撞击细沙；
③通过撞击制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。
3.我们是如何制造“环形山”的？不同大小的球模拟的是什么？
实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。
4.月球在几十亿年里被各种大小、各种角度的陨石反复撞击，新的坑还会盖住旧的坑，
所以真实的环形山是不规则、大小差别很大，还会互相重叠。
5.地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。
小红书@小学课代表 第 22 页 共 27 页
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三年级下册科学【晨读】第 23天
第三单元 只有一个地球
1.太阳是恒星，能自己发光发热。
2.太阳的基本特征：形状：球体；位置：太阳系的中心天体，距离地球最近的恒星；温
度：表面温度约 6000℃；大小：直径约为地球的 109 倍，体积约为地球的 130 万倍。
3.光 源：能自己发光的物体（如太阳、电灯）；
非光源：本身不能发光，而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。
4.太阳能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。
5.太阳影响着植物的生长、水循环、大气运动等。
6.比较阳光照射对水蒸发的影响
向阳处：因为阳光带来的热量，能让水变成水蒸气的速度变快，水分就蒸发得更快；
背阴处：因为没有阳光照射，温度更低，水分蒸代发表得更慢。课
结 论：温度越高，水蒸发得越快；阳@光小能
学加快水的蒸发速度。
小红
书
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第三单元 只有一个地球
1.太阳是恒星，能自己发光发热。
2.太阳的基本特征：形状：球体；位置：太阳系的中心天体，距离地球最近的恒星；温
度：表面温度约 6000℃；大小：直径约为地球的 109 倍，体积约为地球的 130 万倍。
3.光 源：能自己发光的物体（如太阳、电灯）；
非光源：本身不能发光，而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。
4.太阳能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。
5.太阳影响着植物的生长、水循环、大气运动等。
6.比较阳光照射对水蒸发的影响
向阳处：因为阳光带来的热量，能让水变成水蒸气的速度变快，水分就蒸发得更快；
背阴处：因为没有阳光照射，温度更低，水分蒸发得更慢。
结 论：温度越高，水蒸发得越快；阳光能加快水的蒸发速度。
小红书@小学课代表 第 23 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 24天
第三单元 只有一个地球
1.一天中阳光下物体影子的变化规律：由长变短再变长，方向变化是从西到北再到东。
2.影子的方向始终与光照方向相反。
3.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏幕（接收面），三个条件缺一不可。
4.物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？（北半球）
太阳在天空中的位置决定了影子的方向和长短，而太阳位置是随时间规律变化的。
早上，太阳从东方升起，位置低，影子向西且很长；
中午，太阳接近正南方，位置最高，影子朝向北方，长度是一天中最短的；
下午：太阳向西边下落，位置低，影子向东且很长。
5.日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的表一种计量时间的仪器。
课代
@小
学
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 24天
第三单元 只有一个地球
1.一天中阳光下物体影子的变化规律：由长变短再变长，方向变化是从西到北再到东。
2.影子的方向始终与光照方向相反。
3.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏幕（接收面），三个条件缺一不可。
4.物体影子的变化与一天中时间的变化有什么样的关系？（北半球）
太阳在天空中的位置决定了影子的方向和长短，而太阳位置是随时间规律变化的。
早上，太阳从东方升起，位置低，影子向西且很长；
中午，太阳接近正南方，位置最高，影子朝向北方，长度是一天中最短的；
下午：太阳向西边下落，位置低，影子向东且很长。
5.日晷是我国古代人民利用影子与时间的关系制造的一种计量时间的仪器。
小红书@小学课代表 第 24 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 25天
第三单元 只有一个地球
1.太阳系有八颗行星，按离太阳近远顺序：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们都是围绕太阳转动。
2.八颗行星的大小排序（从大到小）：
木星 > 土星 > 天王星 > 海王星 > 地球 > 金星 > 火星 > 水星
3.可以利用彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔或其他材料来制作星球模型。
4.地球和太阳系的其他行星相比的主要特点：地球是唯一已知有生命的行星。
5.地球有具有适宜的温度、充足的液态水、厚实的大气层、稳定的光照等适合生命生存
的条件。
6.木星小档案：气态行星，主要是氢气，它是超大“氢气球”。
太阳系中体积最大的行星，大约可代以表装下 1300 个地球。课
有大红斑，是超大的“风@暴小漩
学涡”。
书
小红
三年级下册科学【晚默】第 25天
第三单元 只有一个地球
1.太阳系有八颗行星，按离太阳近远顺序：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们都是围绕太阳转动。
2.八颗行星的大小排序（从大到小）：
木星 > 土星 > 天王星 > 海王星 > 地球 > 金星 > 火星 > 水星
3.可以利用彩泥、超轻黏土、纸板、彩笔或其他材料来制作星球模型。
4.地球和太阳系的其他行星相比的主要特点：地球是唯一已知有生命的行星。
5.地球有具有适宜的温度、充足的液态水、厚实的大气层、稳定的光照等适合生命生存
的条件。
6.木星小档案：气态行星，主要是氢气，它是超大“氢气球”。
太阳系中体积最大的行星，大约可以装下 1300 个地球。
有大红斑，是超大的“风暴漩涡”。
小红书@小学课代表 第 25 页 共 27 页
三下科学@教科版
三年级下册科学【晨读】第 26天
第三单元 只有一个地球
1.如何设计和制作一张地球科普海报
（1）确定内容：确定要表达的主题和内容，搜集与主题相关的图文资料。
①可以根据地球的特点确定主题和内容，例：“珍稀的水星球”，强调水的重要性；
②相关资料可以通过网络搜索、讨论交流、查阅书籍等方式获取。
（2）设计版面：根据主题、资料、视觉效果等，综合考虑海报版面设计。
（3）制作、装饰。 （4）认真检查相关数据的准确性。 （5）展示交流、相互学习。
2.欣赏同学们完成的海报，我们从中受到什么启发？
①用创意方式传递科学知识； ②多角度认识地球与环境；
③合作与表达的重要性； ④激发保护表地球的意识。
课代
@小
学
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 26天
第三单元 只有一个地球
1.如何设计和制作一张地球科普海报
（1）确定内容：确定要表达的主题和内容，搜集与主题相关的图文资料。
①可以根据地球的特点确定主题和内容，例：“珍稀的水星球”，强调水的重要性；
②相关资料可以通过网络搜索、讨论交流、查阅书籍等方式获取。
（2）设计版面：根据主题、资料、视觉效果等，综合考虑海报版面设计。
（3）制作、装饰。 （4）认真检查相关数据的准确性。 （5）展示交流、相互学习。
2.欣赏同学们完成的海报，我们从中受到什么启发？
①用创意方式传递科学知识； ②多角度认识地球与环境；
③合作与表达的重要性； ④激发保护地球的意识。
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三年级下册科学【晨读】第 27天
第三单元 只有一个地球
1.太阳是恒星，发光发热，体积巨大。月球是地球的卫星，表面有月海、环形山。
2.地球是唯一已知有生命的行星，地球上的水、大气、岩石、土壤等共同构成的独特环
境，孕育和呵护着地球上的生命。
4.保护地球的方式：设立自然保护区，使用清洁能源（太阳能、风能），实行垃圾分类
与回收。
5.地球仍有无数未解之谜，科学家在持续探索深海、火山、气候等。
课代
表
@小
学
小红
书
三年级下册科学【晚默】第 27天
第三单元 只有一个地球
1.太阳是恒星，发光发热，体积巨大。月球是地球的卫星，表面有月海、环形山。
2.地球是唯一已知有生命的行星，地球上的水 、大气、岩石、土壤等共同构成的独特
环境，孕育和呵护着地球上的生命。
4.保护地球的方式：设立自然保护区，使用清洁能源（太阳能、风能），实行垃圾分类
与回收。
5.地球仍有无数未解之谜，科学家在持续探索深海、火山、气候等。
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