2026年小升初专题培优：13古诗词鉴赏-统编版语文六年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026年小升初专题培优：13古诗词鉴赏-统编版语文六年级下册（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 284.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-02-01 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
2026年小升初专题培优：13古诗词鉴赏-语文六年级下册统编版
课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把 的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。
2．伯牙见钟子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是 ；伯牙听到钟子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是 。如果用一个词语来形容伯牙和子期的关系，可以用 。（填四字词语）
3．如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
课内阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
4．解释下列加点字。
好书画： 一日曝书画：
处士笑而然之： 古语云：
5．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）。
A．（杜处士）所宝以百数 B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑 D．（杜处士）不可改也
6．引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？
7．这则文言文告诉我们一个什么道理？
二、诗歌鉴赏
阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
8．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
9．“水是眼波横，山是眉峰聚”把 喻为 ，把 喻为 ，极言浙东山水的美丽可爱。
10．说明词人心中满怀着伤春之愁的句子是（ ）
A．眉眼盈盈处 B．才始送春归 C．千万和春住
11．这首词表达了词人怎样的思想感情？
12．阅读古诗，按要求答题。
寒食
韩翎
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
下面对韩栩的《寒食》赏析有误的一项是（ ）
A．诗的第一句，“无处不” 用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．诗的第二句，转而描摹皇宫垂柳随风摇曳之态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。
C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的森严的等级次第昭然在目。
D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。
古诗阅读。
夏意
（宋）苏舜钦
別院深深夏清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注释：夏：夏天的席子。透帘：穿透帘子。觉：睡醒。
13．诗中席子、 、 、流莺等景物让我们感受到浓浓的夏意。
14．石榴花红似火，应该很刺眼，但这首诗因为用了一个“ ”字而不觉得刺眼。
15．从“别院深深”“树阴满地”可以看出盛夏小院 的特点。
16．说出后两句诗的意思。
17．与“鸟鸣山更幽”意境相似的一句诗是 。
18．这首诗表现了诗人 的心境。
诗词鉴赏。
浣溪沙
【宋】苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
19．解释下列词语。
浸： 萧萧：
20．本词上阕描绘的是 的山林景致。
21．“谁道人生无再少？”这是一个 句，意思是： 。
22．苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“ ”中感受到他 的人生态度。
23．请你回顾自己尝过的和课外积累的诗词，想一想关于感叹时光流逝、催人奋进的诗词有哪些，然后写下来。
古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
24．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
25．诗中的千古名，是 ， 。
26．对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君"在这里指董大。
阅读课内古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
27．请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。（画四处）
千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。
28．根据你对诗句的理解和关联词，选择合适的内容将下面的句子补充完整。（填序号）
作为一块石灰石，我经历了 ，也经历了 ，即使 ，我也要将清白留在人间。
A.粉身碎骨
B.熊熊烈火的焚烧
C.千万次的捶打和凿击
29．下列说法不正确的一项是（ ）。
A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C．诗人借石灰表达了自己不畏艰险、不怕牺牲、要清清白白做人的志向。
D．诗中运用了拟人、对比等修辞手法，形象生动，语言也极富感染力。
30．“ ”一词极形象地写出了将石灰石烧成石灰的过程，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了 、 等革命烈士。
阅读古诗，完成练习。
画 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【背景介绍】郑思肖是南宋诗人、画家，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，寓意宋土地已被元军掠夺。南宋灭亡后，诗人一直隐居在寺院，日常坐卧都要面向南方，表示不忘南宋。这首诗就是诗人在南宋灭亡后所写。
31．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句诗很巧妙，其中的“北风”一语双关，既是指 ，又暗示 .
32．这首诗中，菊花的特点是 。
33．语文要素结合“背景介绍”可知，这首诗运用了 的写法，表达了诗人的什么感情
中午同学们来到农家院吃饭，看到主人准备饭菜的景象，小全想起了《过故人庄》这首诗，把古诗补充完整，再完成练习。
过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
____，____。
开轩面场园，把酒话桑麻。
____，____。
34．补充诗句。
35．热情的“故人”为孟浩然准备了 。
36．画曲线的句子很有画面感，我仿佛看到了 的画面。
37．品读古诗，我想到了其他描写田园风光的诗词名句，如“ ， ”等；还想到了王维描写重阳节习俗的诗句“ ， ”。
答案解析部分
【答案】1．真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙
2．欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊
3．B
【答案】4．喜爱；拿出来展示；同意，赞同；说
5．B；D
6．使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
7．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【答案】8．上片写浙东山水的美好，下片抒发作者送别的情谊。
9．明澈的水流；美人的眼波；青黛的山峦；美人的眉峰
10．B
11．表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋之情，以及对友人的深切祝愿。
12．【答案】B
【答案】13．石榴；树阴
14．明
15．清凉
16．中午时分，小院里满地树阴，一觉醒来，耳边传来一声声黄莺的歌唱。
17．梦觉流莺时一声
18．悠然自得
【答案】19．浸润；这里形容雨声
20．幽雅宁静
21．反问；谁说人生不能再回到少年时代呢？
22．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；在逆境中执着生活、旷达乐观
23．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。莫等闲，白了少年头，空悲切。
【答案】24．离别；冬季；黄云；北风；大雁
25．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
26．C
【答案】27．千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。
28．C；B；A
29．D
30．粉骨碎身；示例：叶挺；江竹筠
【答案】31．天气恶劣；北方来的元军
32．坚贞不屈、孤傲绝俗
33．托物言志；诗人借菊花独立不群、傲霜怒放的形象，表达自己坚决不向元朝统治者屈膝投降、坚贞不屈的爱国情怀。
【答案】34．绿树村边合，青山郭外斜，待到重阳日，还来就菊花
35．丰盛的酒菜
36．两位老朋友推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况
37．稻花香里说丰年；听取蛙声一片；遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
2026年小升初专题培优：13古诗词鉴赏-语文六年级下册统编版
课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把 的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻 。
2．伯牙见钟子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是 ；伯牙听到钟子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是 。如果用一个词语来形容伯牙和子期的关系，可以用 。（填四字词语）
3．如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
课内阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
4．解释下列加点字。
好书画： 一日曝书画：
处士笑而然之： 古语云：
5．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（ ）。
A．（杜处士）所宝以百数 B．（戴嵩）尤所爱
C．（牧童）拊掌大笑 D．（杜处士）不可改也
6．引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？
7．这则文言文告诉我们一个什么道理？
二、诗歌鉴赏
阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
8．本词上、下片各写了什么？请作简要概括。
9．“水是眼波横，山是眉峰聚”把 喻为 ，把 喻为 ，极言浙东山水的美丽可爱。
10．说明词人心中满怀着伤春之愁的句子是（ ）
A．眉眼盈盈处 B．才始送春归 C．千万和春住
11．这首词表达了词人怎样的思想感情？
12．阅读古诗，按要求答题。
寒食
韩翎
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
下面对韩栩的《寒食》赏析有误的一项是（ ）
A．诗的第一句，“无处不” 用双重否定烘托出春意浓浓、满城沉醉其间的富丽盛况。
B．诗的第二句，转而描摹皇宫垂柳随风摇曳之态，一个“斜”字，明写柳而暗写花。
C．诗的第三句，一个“传”字，既是形象的动态描绘，又意味着依照等级次序，逐一分赐，封建制度下的森严的等级次第昭然在目。
D．诗的第四句，运用白描手法，描绘出袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开，表现出一派太平气象。
古诗阅读。
夏意
（宋）苏舜钦
別院深深夏清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
注释：夏：夏天的席子。透帘：穿透帘子。觉：睡醒。
13．诗中席子、 、 、流莺等景物让我们感受到浓浓的夏意。
14．石榴花红似火，应该很刺眼，但这首诗因为用了一个“ ”字而不觉得刺眼。
15．从“别院深深”“树阴满地”可以看出盛夏小院 的特点。
16．说出后两句诗的意思。
17．与“鸟鸣山更幽”意境相似的一句诗是 。
18．这首诗表现了诗人 的心境。
诗词鉴赏。
浣溪沙
【宋】苏 轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
19．解释下列词语。
浸： 萧萧：
20．本词上阕描绘的是 的山林景致。
21．“谁道人生无再少？”这是一个 句，意思是： 。
22．苏轼写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“ ”中感受到他 的人生态度。
23．请你回顾自己尝过的和课外积累的诗词，想一想关于感叹时光流逝、催人奋进的诗词有哪些，然后写下来。
古诗词阅读。
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已，天下谁人不识君？
[注释]①董大：董庭兰，当时著名的琴师，作者的朋友。②曛：天色昏暗。
24．全诗共四句，这是一首 诗，描写的季节是 ，描写的景物有 、 、 等。
25．诗中的千古名，是 ， 。
26．对这首诗分析有误的一项是（ ）
A．本诗前两句写景，北风呼啸，大雁南飞，雪花纷飞，渲染了环境的恶劣。
B．本诗后两句抒情，诗人在送别朋友时不但表达了离别之情，而且还劝慰朋友，情感直率而真切，使人感训格外温暖。
C．这首诗用环境的恶劣来衬托心中的悲凉，在与朋友依依惜别，难分难舍之际，表现了许人颓废、无奈、悲苦的心情。
D．这首诗描绘了朋友董庭兰要走，高适前来送别，“天下谁人不识君”中的“君"在这里指董大。
阅读课内古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
27．请用“/”画出下面诗句的朗读节奏。（画四处）
千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。
28．根据你对诗句的理解和关联词，选择合适的内容将下面的句子补充完整。（填序号）
作为一块石灰石，我经历了 ，也经历了 ，即使 ，我也要将清白留在人间。
A.粉身碎骨
B.熊熊烈火的焚烧
C.千万次的捶打和凿击
29．下列说法不正确的一项是（ ）。
A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。
B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。
C．诗人借石灰表达了自己不畏艰险、不怕牺牲、要清清白白做人的志向。
D．诗中运用了拟人、对比等修辞手法，形象生动，语言也极富感染力。
30．“ ”一词极形象地写出了将石灰石烧成石灰的过程，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了 、 等革命烈士。
阅读古诗，完成练习。
画 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【背景介绍】郑思肖是南宋诗人、画家，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，寓意宋土地已被元军掠夺。南宋灭亡后，诗人一直隐居在寺院，日常坐卧都要面向南方，表示不忘南宋。这首诗就是诗人在南宋灭亡后所写。
31．“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句诗很巧妙，其中的“北风”一语双关，既是指 ，又暗示 .
32．这首诗中，菊花的特点是 。
33．语文要素结合“背景介绍”可知，这首诗运用了 的写法，表达了诗人的什么感情
中午同学们来到农家院吃饭，看到主人准备饭菜的景象，小全想起了《过故人庄》这首诗，把古诗补充完整，再完成练习。
过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
____，____。
开轩面场园，把酒话桑麻。
____，____。
34．补充诗句。
35．热情的“故人”为孟浩然准备了 。
36．画曲线的句子很有画面感，我仿佛看到了 的画面。
37．品读古诗，我想到了其他描写田园风光的诗词名句，如“ ， ”等；还想到了王维描写重阳节习俗的诗句“ ， ”。
答案解析部分
【答案】1．真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙
2．欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊
3．B
【答案】4．喜爱；拿出来展示；同意，赞同；说
5．B；D
6．使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。
7．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。
【答案】8．上片写浙东山水的美好，下片抒发作者送别的情谊。
9．明澈的水流；美人的眼波；青黛的山峦；美人的眉峰
10．B
11．表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋之情，以及对友人的深切祝愿。
12．【答案】B
【答案】13．石榴；树阴
14．明
15．清凉
16．中午时分，小院里满地树阴，一觉醒来，耳边传来一声声黄莺的歌唱。
17．梦觉流莺时一声
18．悠然自得
【答案】19．浸润；这里形容雨声
20．幽雅宁静
21．反问；谁说人生不能再回到少年时代呢？
22．门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；在逆境中执着生活、旷达乐观
23．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。莫等闲，白了少年头，空悲切。
【答案】24．离别；冬季；黄云；北风；大雁
25．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
26．C
【答案】27．千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。
28．C；B；A
29．D
30．粉骨碎身；示例：叶挺；江竹筠
【答案】31．天气恶劣；北方来的元军
32．坚贞不屈、孤傲绝俗
33．托物言志；诗人借菊花独立不群、傲霜怒放的形象，表达自己坚决不向元朝统治者屈膝投降、坚贞不屈的爱国情怀。
【答案】34．绿树村边合，青山郭外斜，待到重阳日，还来就菊花
35．丰盛的酒菜
36．两位老朋友推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况
37．稻花香里说丰年；听取蛙声一片；遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)