统编版语文四年级下册 第2单元 习作：我的奇思妙想 春夏秋冬 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第2单元 习作：我的奇思妙想 春夏秋冬 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：从生活需求和科技发展中汲取灵感，感受创新发明对生活的积极影响，增强对探索未知、勇于创造的文化认同。
语言运用：能借助提示，用通顺、具体的语言描述自己想发明的事物，清晰介绍其样子、功能等核心内容，做到表达有条理。
思维能力：学会运用功能组合、改变特性、赋予变化等想象方法，打开思路大胆构思，提升创新思维和逻辑梳理能力。
审美创造：通过绘画、文字描述等方式呈现奇思妙想，感受想象的乐趣，培养对创新创造的审美感知和表达热情。
预习重点 1.结合生活实际或自由发挥，确定自己想要发明的事物，明确发明的初衷（解决什么问题或满足什么需求）。 2.运用想象方法，从 “样子”“功能” 两个核心方面构思细节，能用简单的语言或绘画记录关键信息。
预习难点 1.打破常规思维，让发明既具创新性又有一定合理性，避免空想。 2.把发明的样子和功能写具体、写清楚，做到条理清晰、内容充实。
预习引领
（一）激发灵感，确定发明对象
1.观察生活：想一想生活中遇到的小麻烦或未被满足的需求，比如 “书包太重背不动”“想探索深海却无法实现”“出门忘记带东西很麻烦” 等，从这些问题出发构思发明。
2.借鉴方法：
功能组合：比如把 “导航” 和 “眼镜” 组合，发明 “导航眼镜”；把 “洗衣” 和 “行李箱” 组合，发明 “洗衣行李箱”。
改变功能：比如把普通鞋子改成能在水上行走的 “水上行走鞋”；把普通黑板改成能语音控制的 “语音黑板”。
赋予变化：比如让书包能变大变小、让木屋能飞能变形。
3.确定发明：写下你想发明的东西名称：_____________________________________
发明它的原因（解决什么问题）：__________________________________________
（二）构思细节，梳理内容
1.描绘样子：从外形、颜色、材质、特殊部件等方面想象，可参考以下问题展开：
它的整体形状像什么？（比如木屋像小城堡、鞋子像小船）
它有哪些特别的部件？（比如木屋两侧有机翼、眼镜上有显示屏）
颜色和材质有什么特别之处？（比如材质轻便防水、颜色能随环境变化）
用几句话写下它的样子：___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.设计功能：思考它有哪些神奇功能，至少写出 2 个，可具体说明功能如何使用：
功能 1：____________________（比如 “会飞的木屋” 能自动设定航线，飞向太空）
功能 2：____________________（比如 “会变大变小的书包” 能根据物品多少调节尺寸，还能自动整理书本）
其他功能：______________________________________________________________
3.绘画辅助：把你想发明的东西画在下面（或另附纸张），标注出关键部件和功能，帮助自己后续描述。
（三）尝试表达，搭建框架
按照 “引出发明（为什么发明）— 描述样子 — 介绍功能 — 表达期待” 的顺序，试着写一段开头：____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
相关资料
创新发明往往源于对生活的观察和思考，很多伟大的发明都始于奇思妙想。比如莱特兄弟梦想像鸟儿一样飞翔，最终发明了飞机；爱迪生看到人们夜晚照明不便，经过无数次尝试发明了电灯。
教材中给出的优秀示例：
会飞的木屋：结合了 “房屋” 和 “飞机” 的功能，既能居住又能飞行，还能实现遨游太空、自动除尘等功能。
水上行走鞋：改变了普通鞋子的使用场景，让人们能在水面自由行走，解决了涉水出行的难题。
会变大变小的书包：赋予书包 “变形” 的能力，解决了书包过重、携带不便的问题。
这些示例告诉我们，奇思妙想不是空想，只要结合需求、大胆想象，就能创造出有价值的事物。
小试牛刀
审题目：选一选，明确本次习作的任务。
1.审清内容：下列不适合作为本次写作内容的是( )。
A.未来的飞机 B.我想变成一朵云
C.神奇的校车 D.奇特的鞋子
2.审清重点：下列不适合作为本次写作重点的是( )。
A.你想发明的东西的样子 B.你想发明的东西的神奇之处
C.你想发明的东西的功能 D.你为什么会有这个奇思妙想
选材料：下面的材料，哪些可以写进本次习作中呢 在合适的材料后面画“ ”。
1.我发明的这种书包，特点是可以随意变大变小，便于携带。 ( )
2.我非常喜欢叔叔送给我的这台游戏机。 ( )
3.人们穿上我发明的这双水上行走鞋，就能走在海面上欣赏风景。 ( )
4.莱特兄弟反复修改设计图，经过一次次试验，终于制成了飞机。 ( )
学方法：仿照例句，写写还能发明哪些神奇的东西。
1.例把洗衣机和行李箱功能组合起来，就成了新发明—— 洗衣行李箱。
把____________和____________功能组合起来，就成了新发明____________。
2.例我发明的汽车，不仅能在路上行驶，还能在空中飞行。
我发明的____________，还能____________ ，不仅能____________ 。
列提纲：填一填，理清自己本次习作的思路。
参考答案
审题目
1.B
2.D
选材料
1.（ ） 2.（ ）
学方法
1.示例 1：导航 眼镜 导航眼镜
示例 2：空调 雨伞 空调雨伞
2.示例 1：书包 自动整理文具 装书本
示例 2：雨伞 自动调节大小 遮雨
列提纲：略
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