四下 第6课 飞向蓝天的恐龙 寒假课前导学练（含答案）

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四下 第6课 飞向蓝天的恐龙 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：了解 “鸟类起源于恐龙” 的科学假说，感受我国科学家在辽西发现带羽毛恐龙化石的重大意义，激发对古生物研究的兴趣，增强民族自豪感与科学探索的热情。
语言运用：认识 “钝、描、隧、衍、颅、膨、捷、栖、辟、崭” 等 10 个生字，会写 “笨、钝、鸽、毫、凌、末、描、隧、态、吨、颅、膨、肢、翼、辟” 等 15 个字，会写 “恐龙、笨重、迟钝、鸽子、毫米、凌空、末期、描绘、隧道、形态、吨位、脑颅、膨大、四肢、羽翼、开辟” 等 16 个词语；能默读课文并写下不懂的问题，尝试解决；学习课文准确、严谨的表达，积累 “有些…… 有些……” 的对比列举句式并仿写。
思维能力：梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，能用简明扼要的语言介绍这一过程；分析课文关键语句的准确性，理解 “一支”“大约”“一些” 等词语的作用，提升逻辑梳理与文本分析能力。
审美创造：感受课文将科学知识与生动表达相结合的特点，体会恐龙演化过程的神奇；尝试用对比列举的方式介绍一种事物，培养条理清晰、生动形象的表达能力。
预习重点 1.熟读课文，理清文章脉络： 第一部分（第 1-2 自然段）：提出 “恐龙的一支演化成鸟类” 的假说，并用辽西化石作为关键证据。 第二部分（第 3-4 自然段）：详细介绍恐龙向鸟类演化的关键阶段。 第三部分（第 5 自然段）：说明科学家希望全面揭示演化历程，展望研究前景。 2.掌握生字词：重点记忆形声字（如 “颅、膨、崭”）、易错字（“翼” 上部紧凑，“隧” 右半部分书写规范）；理解 “凌空翱翔、茹毛饮血、形态各异、点睛之笔” 等词语的含义。 3.找出恐龙演化的关键语句，初步梳理演化顺序。
预习难点 1.理清恐龙飞向蓝天的完整演化过程，明确每个阶段的核心变化（如身体变小、长出羽毛、具备飞行能力）。 2.体会课文表达的准确性，理解 “恐龙的一支”“大约出现在两亿四千万年前” 等语句中限定词的作用，明白科学表述的严谨性。
预习引领
识字
1.字音辨析：
形声字认读：利用 “形旁表义、声旁表音” 记字，如 “颅（lú）”（页字旁与头部相关，指脑颅）、“膨（péng）”（月字旁与身体相关，指膨大）、“崭（zhǎn）”（山字旁与突出相关，指崭新）。
易错字音：“隧（suì）道”“衍（yǎn）化”“栖（qī）息”“辟（pì）开”，注意区分 “栖”（qī，栖息）与 “晒（shài，晾晒）”、“辟”（pì，开辟）与 “僻（pì，偏僻）”。
2.字形书写：
易错字重点指导：
“翼”：上下结构，上部 “羽” 与 “田” 紧凑，下部 “共” 的横画舒展，托住上部；“羽” 的横折钩变为横折。
“隧”：右半部分是 “阝 + 家 + 辶”，书写时 “家” 要左收右放，“辶” 的捺画一波三折，收笔干脆。
“毫”：与 “豪” 区分，“毫” 中间是 “秃宝盖 + 毛”，表示细微，如 “毫米”；“豪” 中间是 “豕”，表示豪放。
3.词语积累：结合课文语境理解 “点睛之笔”（指辽西化石为假说提供了关键证据）、“茹毛饮血”（形容恐龙生吃食物的状态）、“形态各异”（指恐龙家族样子各不相同），并用 “形态各异” 造句。
二、读文
1.梳理演化过程：默读课文第 3-4 自然段，用 “→” 梳理恐龙演化的关键阶段：两亿四千万年前（第一种恐龙，和狗一般大小，两足奔跑）→ 数千万年后（后代繁衍成形态各异的庞大家族）→ 一些猎食性恐龙（身体变小，骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、长出羽毛）→ 树栖恐龙（跳跃滑翔，具备飞行能力）/ 地面带羽毛恐龙（奔跑中学会飞翔）→ 演化成鸟类。
2.聚焦准确表达：圈画文中体现 “准确严谨” 的语句，思考加点词语的作用（示例如下）：
语句 加点词语 作用
恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿 一支 说明不是所有恐龙，只是其中一部分，限定范围，体现严谨
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前 大约 表示推测，因为年代久远无法精确考证，体现科学表述的准确性
3.提出并尝试解决问题：
示例问题 1：科学家提出 “鸟类起源于恐龙” 的假说，依据是什么？（解答：恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处，且我国发现了保存有羽毛的恐龙化石）
示例问题 2：恐龙演化成鸟类有两种说法，分别是什么？（解答：一是树栖恐龙在树木间跳跃滑翔学会飞行；二是地面带羽毛恐龙在奔跑中学会飞行）
三、观察思考
1.课文开头将 “凶猛的霸王龙、笨重的马门溪龙” 与 “轻灵的鸽子、五彩斑斓的孔雀” 对比，有什么作用？（提示：突出两者看似毫不相干，为后文提出 “恐龙演化成鸟类” 的假说做铺垫，引发读者好奇）
2.为什么说辽西的发现是 “点睛之笔”？（提示：结合 “资料袋”，辽西发现的带羽毛恐龙化石，为 “鸟类起源于恐龙” 的假说提供了直接证据，让假说更具可信度）
3.课文用 “有些…… 有些……” 的句式介绍恐龙家族，这样写有什么好处？（提示：从不同角度对比列举，让恐龙形态各异的特点更鲜明，条理更清晰）
相关资料
1.课文背景：本文作者徐星是中国科学院院士，主要从事中生代爬行动物化石研究。课文基于大量化石证据，介绍了 “鸟类起源于恐龙” 的科学假说，展现了古生物研究的神奇与严谨。
2.关键化石科普：1996 年以来，我国辽西地区发现了尾羽龙、北票龙、中国鸟龙等带羽毛的恐龙化石。这些化石有的身披原始纤维状羽毛，有的身披彩色片状羽毛，证明恐龙不仅长有羽毛，还可能有色彩，为演化研究提供了重要依据。
3.科学假说与证据：科学界关于鸟类起源曾有多种假说，如 “起源于槽齿类爬行动物”“起源于翼龙” 等。而 “恐龙起源说” 因骨骼结构相似性、羽毛化石证据等，逐渐成为被广泛认可的假说，但仍需更多化石进一步验证。
小试牛刀
一、请用“\”画去下列加点字的错误读音，初步了解恐龙博物馆。
这座崭(zǎn zhǎn)新的恐龙博物馆依着山势开辟(bì pì)，馆内有各种知识讲解,如恐龙的繁衍(yǎn yán)情况、恐龙为何脑颅膨(pēng péng)大等。
二、看拼音写字词，并选择正确的字填入语段中，探寻恐龙世界。
戴上VR眼镜,穿越时空的suì dào ( ),我来到了书中miáo huì( )的恐龙时代:恐龙 xíng tài ( )各异,有身体 bèn zhòng ( )、反应迟(吨 钝)、重达数十(吨 钝)的恐龙行走在青青草原;也有像 gē( )子大小、qián zhī( )发达、体表长出羽 yì( )的恐龙 líng kōng( )飞翔在广袤蓝天。
三、下列解说词中的语句，依次填入的最恰当的一组词是( )。
1.我国科学家的发现，向世人_____了恐龙长羽毛的证据。
2.近年来发现的大量化石____：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了翱翔的鸟儿。
3.科学家们希望能够全面________恐龙飞向蓝天，演化出鸟类大家族的历史进程。
A.揭示 显示 展示 B.展示 显示 揭示 C.显示 揭示 展示
四、请补全词语，并选词填空。
( )( )斑斓 ( )( )之笔 ( )( )相干
天之( )( ) ( )( )若狂 茹( )饮( )
1.凯凯从小便对凶猛异常、________________的恐龙充满好奇。听说要参观恐龙博物馆，他________________。
2.童年时光像一幅________________的画卷，恐龙博物馆之旅则是浓墨重彩的一笔。
五、按要求完成句子练习。
1.这样的发现，怎能不使全世界的研究者们欣喜若狂呢 (改为陈述句)
___________________________________________________________
2.有些恐龙身长几十米，重达数十吨。(照样子，用列数字的方法介绍一种事物)
___________________________________________________________
3.根据提示把句子补充完整。
海底世界的生物可真是种类繁多啊！有的体形庞大，身长可达数十米；有的体态娇小，只有________________ 。有的 ________________ 。有的通体乌黑，好似黑炭；有的________________ ;有的________________ 。
六、请根据课文内容，为大家介绍一下恐龙飞向蓝天的过程。
七、课内文段，完成练习。(目标：202、205、206等)
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
1.画“____”句子中的“这一假说”是指( )。
A.恐龙和鸟类骨骼结构相似 B.恐龙长有羽毛 C.鸟类起源于恐龙
2.文段中加点的词语“很可能”能否去掉 为什么
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.阅读完文段，你还有什么不懂的问题 请根据文段内容进行提问并解答。
问题：________________________________________________________
解答：_______________________________________________________
八、阅读《抬不起头的巨大恐龙(节选)》，回答问题。
在以往的绘画和科幻电影中，大型食草类恐龙都是高高地昂着头，悠然自得地吃着高大树木上的叶子。这些巨大的恐龙怎样才能把血液从心脏送到自己那远离心脏的小小脑袋中去 那需要极大的压力啊！现代长颈鹿身高将近6米，要把血液送到这个高度，长颈鹿( )需要一个硕大的心脏，( )血压比人类要高好几倍，而那些巨大恐龙的身高几乎是长颈鹿的3倍多，如果按照常规的推断，它们的血压将高到不可思议的地步。这成了古生物学的一个谜团。
1.在括号里填入恰当的关联词语。
2.选段中的画线部分运用了____________、___________的说明方法。
3.读完选段，我的疑问是：______________________________________ 解答：_______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、zǎn bì yǎn pēng
二、
写字词：隧道 描绘 形态 笨重 鸽 前肢 翼 凌空
选字：钝 吨
三、B
四、 五彩 点睛 毫不 骄子 欣喜 毛血
茹毛饮血 欣喜若狂 五彩斑斓
五、
1.这样的发现，使全世界的研究者们欣喜若狂。
2.这座恐龙化石展馆长 50 米，宽 20 米，能同时容纳 200 名游客参观。
3.示例：海底世界的生物可真是种类繁多啊！有的体形庞大，身长可达数十米；有的体态娇小，只有几厘米长。有的行动迟缓，慢慢蠕动；有的通体乌黑，好似黑炭；有的色彩艳丽，像披了彩虹；有的善于伪装，和珊瑚融为一体。
六、恐龙飞向蓝天的过程介绍
形态各异 猎食性 恐龙 身体逐渐变小，骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、长出羽毛 树上 主动飞行 奔跑
七、课内文段练习
1.C
2.不能去掉。“很可能” 表示推测，说明科学家根据现有化石证据得出该结论，但尚未完全证实。去掉后会变成绝对肯定的表述，不符合科学研究的严谨性，体现了课文语言的准确性。
3.问题示例：为什么说辽西的发现是 “点睛之笔”？
解答：因为在此之前，科学家提出了 “鸟类起源于恐龙” 的假说，但一直没有找到恐龙长羽毛的化石证据；辽西发现的保存有羽毛的恐龙化石，直接证明了恐龙长羽毛的事实，为假说提供了关键证据，让假说更具可信度，所以被称为 “点睛之笔”。
八、课外阅读练习
1.不仅、而且
2.列数字、作比较
3.疑问示例：巨大的食草类恐龙是如何把血液送到远离心脏的脑袋中的？
解答：科学家推测，这类恐龙可能拥有比长颈鹿更硕大的心脏，血压也远高于长颈鹿；也有研究认为，它们或许不会长时间昂着头，而是通过低头、抬头的缓慢动作，配合特殊的血管结构，减少血压调节的压力，从而解决血液输送的问题（答案合理即可）。
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