统编版五年级下册语文寒假知识清单
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文档简介
寒假知识清单
（统编版）语文
五年级下册
知识梳理一 拼音 ...... 1
知识梳理二 词语 ...... 3
知识梳理三 课文背诵 ...... 8
知识梳理四 课文理解 ...... 12
知识梳理五 常考知识点 ...... 15
知识梳理六 习作表达 ...... 20
知识梳理一 拼音
（一）易错字音
第一单元 昼夜（zhòu yè） 耕耘（gēng yún） 桑梓（sāng zǐ） 秉性（bǐng xìng） 眷恋（juàn liàn） 稚子（zhì zǐ） 银钲（yín zhēng） 玉磬（yù qìng） 陂塘（bēi táng） 寒漪（hán yī） 供耕织（gòng） 亡赖（wú） 剥莲蓬（bō lián peng） 粘住（zhān） 澄澈（chéng chè） 旖旎（yǐ nǐ） 无垠（wú yín） 篝火（gōu huǒ）
第二单元 妒忌（dù jì） 推却（tuī què） 调度（diào dù） 擂鼓（léi gǔ） 呐喊（nà hǎn） 丞相（chéng xiàng） 弓弩手（gōng nǔ shǒu） 支援（zhī yuán） 擂台（lèi tái） 咆哮（páo xiào） 踉跄（liàng liàng qiàng qiàng） 霹雳（pī lì） 抡起（lūn qǐ） 血泊（xuè pō） 绰起（chāo qǐ） 景阳冈（jǐng yáng gāng） 脊梁（jǐ liáng）
第三单元 外甥（wài sheng） 舅父（jiù fù） 锥子（zhuī zi） 枇杷（pí pá） 蛀虫（zhù chóng） 仓颉（cāng jié） 造诣（zào yì） 聘请（pìn qǐng） 搁板（gē bǎn） 国子监（guó zǐ jiàn） 篆书（zhuàn shū） 隶书（lì shū） 楷书（kǎi shū） 行书（xíng shū） 颜筋柳骨（yán jīn liǔ gǔ）鸿鹄（hóng hú） 舂米（chōng mǐ） 砚台（yàn tái） 墨汁（mò zhī）
第四单元 仞（rèn） 五岳（wǔ yuè） 摩天（mó tiān） 蓟北（jì běi） 涕泪（tì lèi） 襄阳（xiāng yáng） 滁州（chú zhōu） 鏖战（áo zhàn ） 崎岖（qí qū） 磅礴（páng bó） 逶迤（wēi yí） 铁索（tiě suǒ） 岷山（mín shān） 瞻仰（zhān yǎng） 璀璨（cuǐ càn） 擎着（qíng zhe） 电钮（diàn niǔ） 旗帜（qí zhì） 聂荣（niè róng）
第五单元 颧骨（quán gǔ） 额头（é tóu） 下巴（xià ba） 皱纹（zhòu wén） 伤疤（shāng bā） 威严（wēi yán） 无疑（wú yí） 发愣（fā lèng） 神圣（shén shèng） 侵犯（qīn fàn） 学徒（xué tú） 包袱（bāo fu） 师傅（shī fu） 露馅（lòu xiàn） 发怔（fā zhèng） 难堪（nán kān） 衔接（xián jiē） 有诈（yǒu zhà） 欺诈（qī zhà） 咕咚（gū dōng）
第六单元 矛盾（máo dùn） 盾牌（dùn pái） 长矛（cháng máo） 推荐（tuī jiàn） 策勋（cè xūn） 恩赐（ēn cì） 赏识（shǎng shí） 信任（xìn rèn） 误解（wù jiě） 饶恕（ráo shù） 违背（wéi bèi） 固执（gù zhí） 剖开（pōu kāi） 胸膛（xiōng táng） 祈祷（qí dǎo） 吾辈（wú bèi） 弗能（fú néng） 夫不可陷（fū） 应玚（yīng yáng）
第七单元 威尼斯（wēi ní sī） 小艇（xiǎo tǐng） 船艄（chuán shāo） 翘起（qiào qǐ） 保姆（bǎo mǔ） 祷告（dǎo gào） 哗笑（huá xiào） 停泊（tíng bó） 遐想（xiá xiǎng） 黏着（nián zhe） 泛滥（fàn làn） 淤泥（yū ní） 精湛（jīng zhàn） 刀刃（dāo rèn） 埃及（āi jí） 渺小（miǎo xiǎo） 家禽（jiā qín） 造诣（zào yì） 窈窕（yǎo tiǎo）
第八单元 妖怪（yāo guài） 规矩（guī ju） 脚丫（jiǎo yā） 拽住（zhuài zhù） 瘦长（shòu cháng） 睫毛（jié máo） 烫伤（tàng shāng） 溜走（liū zǒu） 舔手（tiǎn shǒu） 葵花（kuí huā） 撵走（niǎn zǒu） 烫伤（tàng shāng） 规矩（guī ju） 乖巧（guāi qiǎo） 丰硕（fēng shuò） 砌墙（qì qiáng） 旗帜（qí zhì） 港口（gǎng kǒu） 永恒（yǒng héng） 抚弄（fǔ nòng）
（二）多音字
一单元 供 剥 亡 盛
二单元 擂 行 泊 绰
三单元 省 兴 载 卷
四单元 难 燕 劲 行
五单元 着 露 盛 发
六单元 夫 应 没 解
七单元 哗 模 粘 济
八单元 冲 缝 藏 禁
知识梳理二 词语
（一）重点词语
一单元 昼夜 耕耘 桑梓 秉性 眷恋 稚子 银钲 玉磬 陂塘 寒漪 澄澈 旖旎 无垠 篝火 点缀 玷污 秉性 凉飕飕 明晃晃 胖乎乎
二单元 妒忌 推却 调度 擂鼓 呐喊 丞相 弓弩 支援 咆哮 踉跄 霹雳 抡起 血泊 绰起 景阳冈 脊梁 半截 咆哮 胸膛 拳头
三单元 外甥 舅父 锥子 枇杷 蛀虫 仓颉 造诣 聘请 搁板 国子监 篆书 隶书 楷书 行书 颜筋柳骨 鸿鹄 舂米 砚台 墨汁 瑰宝
四单元 仞 五岳 摩天 蓟北 涕泪 襄阳 滁州 鏖战 崎岖 磅礴 逶迤 铁索 岷山 瞻仰 璨 擎着 电钮 旗帜 肃立 宣告
五单元 颧骨 额头 下巴 皱纹 伤疤 威严 无疑 发愣 神圣 侵犯 学徒 包袱 师傅 露馅 发怔 难堪 衔接 有诈 欺诈 咕咚
六单元 矛盾 盾牌 长矛 推荐 策勋 恩赐 赏识 信任 误解 饶恕 违背 固执 剖开 胸膛 祈祷 吾辈 弗能 夫不可陷 应玚
七单元 威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 哗笑 停泊 遐想 黏着 泛滥 淤泥 精湛 刀刃 埃及 渺小 家禽 造诣 窈窕 相貌
八单元 妖怪 规矩 脚丫 拽住 瘦长 睫毛 烫伤 溜走 舔手 葵花 撵走 乖巧 丰硕 砌墙 旗帜 港口 永恒 抚弄 奢望 破碎
（二）重点成语
成语及解释 例句
第一单元 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 2. 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 3. 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。 4. 离乡背井：离开自己的故乡，到外地生活。 1. 爷爷退休后迷上了养花，每天浇水施肥，乐此不疲。 2. 碧绿的荷叶和粉红的荷花相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。3. 听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。 4. 为了生活，他不得不离乡背井，到大城市打拼。
第二单元 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 2. 半夜三更：深夜。 3. 喜不自胜：高兴得自己不能控制。形容喜悦到了极点。 4. 天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。 5. 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 1. 诸葛亮神机妙算，草船借箭成功了。 2. 半夜三更，外面突然传来一阵急促的敲门声。 3. 收到梦寐以求的 礼物，他喜不自胜，蹦了起来。4. 这两座山中间的峡谷，真是天造地设的好地方。 5. 他喝了酒，踉踉跄跄地走回了家。
第三单元 颜筋柳骨：指颜真卿和柳公权的书法特点，形容书法笔力刚劲有力。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 4. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。 1. 这位书法家的作品颇有颜筋柳骨之风。 2. 画家笔下的小鸟栩栩如生，仿佛要从画中飞出来。 3. 他对这个问题的分析入木三分，让人佩服。 4. 他挥毫泼墨，笔走龙蛇，很快就完成了一幅书法作品。
第四单元 气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 4. 悬崖峭壁：形容山势险峻。5. 排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。 1. 战士们的呐喊气壮山河，震慑了敌人。 2. 新中国的成立是一件惊天动地的大事。 3. 为了国家的利益，他甘愿粉身碎骨。 4. 这座山的悬崖峭壁上生长着许多珍稀植物。 5. 洪水排山倒海般地冲了过来，淹没了大片土地。
第五单元 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 精神抖擞：形容精神振奋，饱满。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 5. 出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。 1. 他手疾眼快，一把抓住了掉下来的杯子。 2. 运动员们精神抖擞地走进了赛场。 3. 对于他说的话，我半信半疑，不敢轻易相信。 4. 同学们摩拳擦掌，准备在运动会上大显身手。 5. 在这次活动中，大家纷纷出谋划策，取得了圆满成功。
第六单元 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 4. 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 5. 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 1. 他刚才说的话自相矛盾，让人不知道该相信哪一句。 2. 以为不努力就能取得好成绩，简直是掩耳盗铃. 3. 他在乐队里滥竽充数，根本不会演奏乐器。 4. 这篇文章已经写得很好了，你再添加这些内容，简直是画蛇添足。 5. 情况已经发生了变化，你还按原来的方法去做，就是刻舟求剑。
第七单元 纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。 操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 5. 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 1. 城市里的道路纵横交错，像一张巨大的网。 2. 船长操纵自如地驾驶着轮船在大海上航行。 3. 第一次做饭，他手忙脚乱，把厨房弄得一团糟。 4. 他小心翼翼地捧着那个珍贵的花瓶，生怕摔碎了。 5. 商场里的商品琳琅满目，让人目不暇接。
第八单元 无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 乌合之众：像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转 5. 九牛二虎之力：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。 1. 事到如今，再后悔也无济于事了。 2. 这伙乌合之众，不堪一击，很快就被打散了。 3. 他考试得了第一名，得意扬扬地向大家炫耀。 4. 从高处往下看，我感到头晕目眩。 5. 我费了九牛二虎之力，才把这个大箱子搬到楼上。
（三）词语搭配
第一单元 金黄的圆月 碧绿的西瓜 银白的浪花 澄澈的湖面 旖旎的风光 青青的草地 蔚蓝的天空 洁白的云朵 茂密的树林 潺潺的流水 乐此不疲地劳作 情不自禁地欢呼 恍然大悟地点头 兴高采烈地奔跑 默默地思念 渐渐地长大 深深地眷恋 紧紧地拥抱
第二单元 神机妙算的诸葛亮 威风凛凛的将军 武艺高强的武松 浩浩荡荡的军队 坚固的城防 锋利的武器 陡峭的山冈 茂密的树林 狭窄的小路 擂得震天响 跑得飞快 打得激烈 说得明白 看得清楚 大声地呐喊 勇敢地冲锋 巧妙地调度 谨慎地行事 愤怒地咆哮
第三单元 端庄的字体 精湛的书法 悠久的历史 丰富的文化 珍贵的文物 厚厚的书籍 崭新的笔记本 锋利的笔尖 乌黑的墨汁 洁白的宣纸 认真地书写 仔细地研究 刻苦地练习 虚心地请教 耐心地讲解 栩栩如生地描绘 入木三分地分析 笔走龙蛇地书写 津津有味地阅读
第四单元 壮丽的山河 伟大的祖国 英勇的战士 坚定的信念 崇高的理想 鲜艳的旗帜 庄严的宣告 热烈的掌声 激动的心情 美好的未来 勇敢地战斗 顽强地抵抗 坚定地前进 深情地凝望 热烈地庆祝 气壮山河地呐喊 惊天动地地欢呼 排山倒海地前进 依依不舍地告别
第五单元 饱满的精神 抖擞的劲头 敏捷的动作 丰富的经验 高超的技艺 光滑的皮肤 乌黑的头发 明亮的眼睛 高高的鼻梁 小小的嘴巴 手疾眼快地抓住 精神抖擞地工作 半信半疑地询问 摩拳擦掌地准备 认真地学习 刻苦地训练 虚心地求教 大胆地尝试 成功地完成
第六单元 锋利的长矛 坚固的盾牌 聪明的头脑 明智的选择 深刻的教训 虚假的谎言 真实的情况 合理的解释 正确的答案 错误的做法 自相矛盾地说话 掩耳盗铃地欺骗 滥竽充数地应付 画蛇添足地修改 仔细地观察 认真地思考 果断地决定 勇敢地面对 积极地改正
第七单元 纵横交错的河道 轻快灵活的小艇 美丽的威尼斯 古老的建筑 清澈的河水 蔚蓝的大海 洁白的云朵 金色的阳光 绿色的草地 操纵自如地驾驶 飞快地行驶 悠闲地散步 尽情地欣赏 愉快地交谈 大声地哗笑 深情地祷告 仔细地观察 认真地记录 耐心地等待
第八单元 神奇的世界 古怪的妖怪 乖巧的孩子 美丽的公主 勇敢的王子 坚固的城堡 茂密的森林 清澈的泉水 鲜艳的花朵 碧绿的草地 无济于事地挣扎 得意扬扬地炫耀 头晕目眩地倒下 小心翼翼地行走 努力地寻找 勇敢地挑战 积极地探索 认真地思考 快乐地生活
知识梳理三 课文背诵
【课文要求背诵的内容】
篇目 原文
第一单元 《古诗三首》 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第一单元 《游子吟》 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第三单元 《杨氏之子》 梁国 杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
第四单元 《古诗三首》 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
第六单元 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 6. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
第七单元 《威尼斯的小艇》（片段） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【日积月累】
内容
第一单元 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 4. 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
第二单元 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。——[元]白朴 2. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——[元]马致远
第三单元 书法名言： 用笔在心，心正则笔正。——柳公权 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。——刘熙载 凡善书画者，未有不品学兼优，居官更讲政绩声名。——启功2. 汉字相关成语： 笔走龙蛇 入木三分 颜筋柳骨 铁画银钩 行云流水
第四单元 爱国名言： 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游 描写山河的词语： 气壮山河 山清水秀 江山如画 湖光山色 崇山峻岭
第五单元 描写人物的成语： 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 歇后语： 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 （4）咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
第六单元 寓言成语： 自相矛盾 掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 亡羊补牢 南辕北辙 狐假虎威 井底之蛙 智慧名言： 三思而后行。——《论语》 临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》 （3）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》
第七单元 描写异域风情的诗句： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——[宋]苏轼（杭州西湖） 大漠孤烟直，长河落日圆。——[唐]王维（边塞风光） 描写交通工具的词语： 乘风破浪 车水马龙 川流不息 舳舻千里 一叶扁舟
第八单元 想象类名言： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦（2）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。——牛顿 描写奇幻的词语： 天马行空 奇思妙想 异想天开 虚无缥缈 神秘莫测
知识梳理四 课文理解
课文理解
重点课文 理解要点
第一单元 《祖父的园子》 作者萧红，选自《呼兰河传》。 课文以儿童的视角，描写了祖父园子中的各种景物和“我”在园中的活动，展现了祖父的慈爱、宽容，以及“我”童年生活的自由、快乐，表达了作者对祖父的思念和对童年生活的眷恋之情。 3. 关键手法：拟人（园中的动植物都是有灵性的）、细节描写（“我”种庄稼、追蝴蝶等细节生动有趣）。
第一单元 《梅花魂》 作者陈慧瑛。 课文以梅花为线索，通过回忆外祖父生前与梅花相关的几件事（教“我”读诗、珍爱墨梅图、送“我”梅花手绢），赞美了梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格，抒发了外祖父对祖国深深的眷恋之情。 3. 梅花的象征意义：象征着中华民族坚韧不拔、顶天立地的气节。
第二单元 《草船借箭》 选自《三国演义》，作者罗贯中。 2. 课文讲述了诸葛亮利用天时、地利、人和，巧妙向曹操“借箭”的故事，表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、顾全大局的特点，也反映了周瑜心胸狭窄、妒贤嫉能的性格。 3. 关键要素：时间（大雾弥漫的清晨）、地点（长江江面）、人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）、情节（借箭的准备、实施、结果）。
第二单元 《景阳冈》 选自《水浒传》，作者施耐庵。 课文讲述了武松酒后过景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，塑造了武松武艺高强、勇敢无畏、机敏过人的英雄形象。 3. 情节脉络：喝酒（三碗不过冈）→上冈（不听劝阻）→遇虎（惊慌→镇定）→打虎（躲闪→反击→打死）→下冈。
第三单元 《汉字真有趣》 综合性学习课文，围绕汉字的起源、演变、趣味故事等展开。 了解汉字的造字法（象形、指事、会意、形声等），感受汉字的神奇和有趣，培养对汉字的热爱之情。 3. 重点：积累汉字故事、谐音歇后语、字谜等，体会汉字的文化内涵。
第三单元 《我爱你，汉字》 综合性学习的总结课文，介绍了汉字的历史、特点和价值。 2. 懂得汉字是中华民族的瑰宝，感受汉字的形体美、音韵美和意蕴美，增强保护和传承汉字文化的责任感。
第四单元 《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》 三首诗均为爱国题材。 《从军行》：表现了战士们为了保卫国家，不惜牺牲生命的英勇气概和坚定信念。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：抒发了诗人对沦陷区人民的同情，以及对收复失地的渴望。 4. 《闻官军收河南河北》：描写了诗人听到官军收复河南河北的消息后欣喜若狂的心情，表达了对祖国统一的无比渴望。
第四单元 《青山处处埋忠骨》 课文讲述了毛泽东主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，毛主席面对是否将儿子的遗骨运回国内安葬的抉择，最终决定将遗骨留在朝鲜，表现了毛主席作为无产阶级革命家的博大胸怀和高尚情操。 2. 关键描写：毛主席的动作、语言、神态和心理活动，展现了他内心的悲痛与抉择的艰难。
第五单元 《人物描写一组》 包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇短文。 2. 《摔跤》：通过动作描写，展现了小嘎子聪明机智、争强好胜的性格。 3. 《他像一棵挺脱的树》：通过外貌描写，刻画了祥子结实健壮、充满活力的形象。 4. 《两茎灯草》：通过神态、动作描写，塑造了严监生吝啬、贪婪的守财奴形象。 5. 写作手法：细节描写（动作、外貌、神态）是刻画人物的关键。
第五单元 《刷子李》 作者冯骥才，选自《俗世奇人》。 课文通过描写刷子李刷墙的高超技艺（规矩奇特、手艺精湛），塑造了一位技艺高超、自信、做事认真的手艺人形象。 3. 关键情节：刷墙时的动作、刷后的效果，以及对刷子李“规矩”的描写，突出其技艺的神奇。
第六单元 《自相矛盾》 选自《韩非子·难一》，是一则寓言故事。 故事讲述了一个卖矛和盾的人，既夸自己的矛锋利无比，能刺穿任何东西，又夸自己的盾坚固无比，任何东西都刺不穿，最终陷入自相矛盾的境地。 3. 寓意：比喻自己说话做事前后抵触，不能自圆其说。
第六单元 《田忌赛马》 选自《史记·孙子吴起列传》。 课文讲述了田忌在孙膑的帮助下，调整赛马的出场顺序，最终以弱胜强战胜齐威王的故事。 3. 启示：遇到问题时，要善于观察、思考，灵活变通，运用策略才能取得成功。
第七单元 《威尼斯的小艇》 作者马克·吐温。 课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯人生活中的重要作用，展现了威尼斯独特的异域风情。 3. 说明方法：打比方（把小艇比作独木舟、新月、水蛇）、列数字（小艇的长度、宽度）、举例子（船夫驾驶小艇的各种场景）。
第七单元 《金字塔》 由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。 《金字塔夕照》：以优美的语言描写了金字塔在夕阳下的壮丽景色，抒发了对金字塔的赞美之情。 3. 《不可思议的金字塔》：运用列数字、作比较等说明方法，介绍了金字塔的宏伟规模和建造的艰难，展现了古埃及人民的智慧和勤劳。
第八单元 《宝葫芦的秘密》（节选） 作者张天翼。 课文讲述了王葆从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦，从而实现各种愿望的经历，表现了儿童天真烂漫的想象力。 3. 主题：告诉我们，任何愿望的实现都需要通过自己的努力，不能依赖虚幻的东西。
第八单元 《巨人的花园》 作者王尔德（英国）。 课文讲述了巨人从自私地封闭花园，到后来打开花园大门，与孩子们分享快乐，花园重新焕发生机的故事。 3. 寓意：快乐需要分享，分享才能带来真正的幸福；自私会让人失去美好。
知识梳理五 常考知识点
【修辞手法】
拟人
定义：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、语言、神态、情感等。
例句：《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”
作用：使描写的事物更生动、形象，富有感染力，表达作者的喜爱之情。
比喻
定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例句：《威尼斯的小艇》中“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，增强文章的趣味性和生动性。
对比
定义：把两种或两种以上事物放在一起比较，突出事物的特点。
例句：《人物描写一组》中，小嘎子和小胖墩儿摔跤时，小嘎子的灵活与小胖墩儿的沉稳形成对比；严监生临死前还惦记着两茎灯草，与他的家产万贯形成对比。
作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章的表达效果和感染力。
夸张
定义：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描写。
例句：《景阳冈》中“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”
作用：突出事物的特点，增强表达的力度和感染力，给读者留下深刻印象。
【说明方法】
列数字
定义：用具体的数据来说明事物的特征。
例句：《不可思议的金字塔》中“胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。”
作用：使说明更准确、具体，更有说服力。
打比方
定义：用比喻的手法来说明事物的特征。
例句：《威尼斯的小艇》中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”
作用：使说明更生动、形象，易于读者理解。
作比较
定义：把两种或两种以上的事物放在一起比较，突出被说明事物的特征。
例句：《不可思议的金字塔》中“用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”
作用：突出被说明事物的特点，增强说明的效果。
举例子
定义：通过列举具体的事例来说明事物的特征。
例句：《威尼斯的小艇》中“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”
作用：使说明更具体、更有说服力，让读者更容易理解。
【古典名著常识】
四大名著
《三国演义》：作者罗贯中，元末明初小说家。主要描写了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，塑造了诸葛亮、曹操、刘备、关羽等众多经典人物形象。
《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义的故事，歌颂了好汉们的反抗精神和正义行为。
《西游记》：作者吴承恩，明代小说家。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，充满了奇幻色彩，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的人物。
《红楼梦》：作者曹雪芹，清代小说家。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，反映了封建社会的繁华与衰落，是中国古典小说的巅峰之作。
寓言故事
定义：通过简短的故事，寄托深刻的道理，给人以启示。
五年级下册常考寓言：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《滥竽充数》《画蛇添足》等。
阅读要点：理解故事内容，把握寓意，联系生活实际谈启示。
【一词多义】
盛
shèng（茂盛）：春天到了，公园里的花长得十分茂盛。
chéng（盛饭）：妈妈给我盛了一碗香喷喷的米饭。
行
xíng（行走）：我们沿着小路慢慢行走。
háng（银行）：爸爸去银行办理业务。
着
zhuó（着陆）：飞机平稳地着陆了。
zháo（着火）：房子着火了，消防员们迅速赶到。
zhāo（着数）：他的棋艺很高，有很多着数。
zhe（看着）：我看着远方，陷入了沉思。
解
jiě（解释）：老师耐心地给我解释这道题。
jiè（押解）：警察押解着犯人前往监狱。
xiè（解数）：这位运动员的武术解数十分高超。
【文言文阅读】
重点字词解释
《杨氏之子》：
甚：很。
惠：同“慧”，智慧。
诣：拜访。
乃：就，于是。
示：给……看。
曰：说。
未：没有。
《自相矛盾》：
鬻：卖。
誉：称赞，夸耀。
坚：坚固。
利：锋利。
陷：刺破，穿透。
弗：不。
应：回答。
翻译技巧
逐字逐句翻译，理解每个字词的意思。
调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。
补充省略的成分，使译文完整通顺。
保留原文的语气和情感。
知识梳理六 习作表达
第一单元 那一刻，我长大了
习作要求
写一件自己成长过程中印象深刻的事，突出“那一刻”的感受。
写出自己的真实经历和真情实感，体现自己的成长与变化。
语句通顺，条理清晰，字数400字左右。
方法指导
选材：选择对自己影响较大、让自己有明显成长感悟的事，如第一次独立完成某件事、克服困难、理解他人等。
结构：
开头：点明“那一刻”对自己的意义，引出下文。
中间：详细描写事情的经过，重点刻画“那一刻”的场景、自己的动作、语言、神态和心理活动。
结尾：总结自己的成长感悟，点明“长大了”的含义。
技巧：运用细节描写（动作、语言、神态、心理），突出“那一刻”的震撼和感悟；适当运用环境描写，烘托气氛。
写作素材
【好词】
恍然大悟 豁然开朗 热泪盈眶 激动不已 感慨万千 独立自主 勇敢坚强 坚持不懈 感恩戴德 责任重大
【好句】
那一刻，我看着妈妈布满皱纹的额头和疲惫的眼神，突然明白了妈妈的辛苦，觉得自己长大了。
当我成功完成任务，听到大家的称赞时，我心里充满了自豪感，那一刻，我知道自己不再是小孩子了。
克服困难的过程虽然很艰难，但当我坚持下来，尝到成功的喜悦时，我深刻体会到，成长就是不断挑战自我。
【好开头】
人生就像一条漫长的道路，成长的瞬间就像路边的花朵，点缀着我们的旅程。其中，有一件事让我记忆犹新，那一刻，我真正长大了。
以前，我总觉得自己还小，什么都需要爸爸妈妈照顾。但经历了那件事之后，我改变了想法，那一刻，我长大了。
【好结尾】
那一刻，我不仅学会了独立，更懂得了责任。我知道，成长就是在不经意间发生的，而那件事，将永远激励我勇敢前行。
现在回想起来，那一刻的感受依然清晰。它让我明白，长大不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟、责任的担当。我会带着这份
成长的感悟，继续努力，成为更好的自己。
第二单元 读古典名著，品人物形象
习作要求
从本单元学习的古典名著片段或课外阅读的名著中，选择一个印象深刻的人物进行分析。
结合具体情节，分析人物的性格特点、精神品质，表达自己的理解和感悟。
语句通顺，条理清晰，能运用恰当的表达方式突出人物形象，字数450字左右。
可适当引用名著中的经典语句或情节，增强文章的说服力。
方法指导
选材：优先选择自己熟悉、有深刻感悟的名著人物，如《三国演义》中的诸葛亮、《水浒传》中的武松等，确保有足够情节支撑分析。
结构： 开头：点明所选人物及出处，概括人物的整体特点，引出下文分析。
中间：结合1-2个典型情节，具体分析人物特点，说明情节如何体现人物性格或品质。
结尾：总结人物的价值或意义，表达自己对人物的评价和感悟，可联系生活谈启示。
技巧：运用引用、举例的手法，结合人物的语言、动作、神态描写片段，让人物分析更具体；适当运用对比、评价等方式，深化对人物的理解。
写作素材
【好词】
足智多谋 英勇无畏 嫉恶如仇 忠肝义胆 心胸狭窄 顾全大局 机智过人 刚正不阿 侠肝义胆 运筹帷幄
【好句】
诸葛亮“草船借箭”的故事，充分展现了他运筹帷幄、神机妙算的智慧，面对周瑜的刁难，他从容应对，借天时地利人和圆满完成任务，令人敬佩。
武松赤手空拳打死猛虎，从最初的酒后无畏，到遇虎时的沉着应对，再到打虎时的英勇果敢，每一个情节都凸显了他武艺高强、胆识过人的英雄气概。
关羽千里走单骑、过五关斩六将，始终坚守对刘备的忠诚，即便身陷曹营也不改初心，这份忠肝义胆成为千古流传的佳话。
【好开头】
在我国古典名著《三国演义》的众多人物中，诸葛亮无疑是最具智慧的一位。他上知天文下知地理，运筹帷幄之中，决胜千里之外，给我留下了极为深刻的印象。
翻开《水浒传》，一个个鲜活的英雄人物跃然纸上，其中武松打虎的故事家喻户晓，他那英勇无畏、机智果敢的形象，深深烙印在我的心中。
【好结尾】
诸葛亮的智慧与担当，不仅在三国乱世中成就了一番事业，更值得我们学习。在学习和生活中，我们也要善于思考、勇于担当，用智慧解决问题。
武松不仅是一位武艺高强的英雄，更用行动诠释了勇敢与正义的含义。他的故事告诉我们，面对困难和危险时，要沉着冷静、勇敢面对，做一个有担当的人
第三单元 缩写
习作要求
选择一篇较长的文章（如课文、课外读物中的故事）进行缩写。
缩写时要保留原文的主要内容和中心思想，删减次要情节和描写。
语句通顺，条理清晰，不改变原文的体裁和人称。
字数控制在原文的三分之一左右。
方法指导
阅读原文：通读原文，理解文章的主要内容、中心思想、主要人物和关键情节。
筛选重点：
保留：主要人物、核心事件（起因、经过、结果）、中心句、关键对话。
删减：详细的环境描写、心理描写、次要人物的无关情节、重复的内容。
组织语言：用简洁的语言将保留的内容串联起来，调整语序，使文章通顺连贯。
检查修改：对比原文，检查是否保留了主要内容和中心思想，是否有遗漏或多余的部分，语句是否通顺。
写作素材
【好词】
简洁明了 重点突出 条理清晰 详略得当 言简意赅 概括性强 主次分明 去粗取精
【好句】
《草船借箭》缩写：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮立下军令状，承诺三天完成。他向鲁肃借了二十条船，每条船上扎满草把子，配备三十名军士。第三天四更，诸葛亮率船靠近曹营，利用大雾天气，让军士擂鼓呐喊。曹操误以为敌军来攻，下令弓弩手射箭。诸葛亮满载十万支箭返回，周瑜自叹不如。
《景阳冈》缩写：武松路过景阳冈，在酒店喝了十八碗酒，不听店家劝阻，执意上冈。在冈上，武松遇到一只猛虎，他先是躲闪，随后抓住机会，用拳头打死了老虎。最终，武松安全下冈。
【好开头】
本文缩写自《XXX》，主要讲述了……的故事。
《XXX》是一篇精彩的故事，下面是它的缩写：
【好结尾】
这就是《XXX》的主要内容，故事告诉我们……（点明中心思想）。
缩写后的故事依然精彩，它浓缩了原文的精华，让我们在短时间内感受到了故事的魅力。
第四单元 家国情怀伴我行
习作要求
围绕“家国情怀”这一主题，结合课文内容、历史故事或自身经历，写一篇文章。
表达对祖国的热爱、对英雄的敬佩，或阐述自己对家国责任的理解，传递积极向上的情感。
语句通顺，情感真挚，能运用具体事例支撑观点，字数500字左右.
可适当运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。
方法指导
选材：可选择爱国诗词、英雄人物事迹（如毛岸英、戍边战士）、身边的爱国行为（如升国旗、守护文化遗产）等，确保主题鲜明。
结构： 开头：用名言、诗句或场景描写引出“家国情怀”主题，点明核心观点。
中间：结合具体事例，讲述事例内容，分析事例中体现的家国情怀，融入自己的情感。
结尾：升华主题，表达自己的决心或感悟，呼应开头，传递对祖国的热爱与担当。
技巧：运用引用手法（引用爱国名言、诗句），增强文章底蕴；通过细节描写刻画人物或场景，让情感更真挚；结尾议论抒情，深化主题。
写作素材
【好词】
精忠报国 赤胆忠心 爱国如家 以身许国 鞠躬尽瘁 死而后已 山河无恙 国泰民安 薪火相传 挺身而出
【好句】
“捐躯赴国难，视死忽如归”，曹植的诗句道出了无数英雄儿女为祖国挺身而出的决心，毛岸英同志为了抗美援朝事业牺牲生命，用行动践行了这份家国担当。
每当五星红旗冉冉升起，我总会肃然起敬，那鲜红的颜色是无数先烈用鲜血染成的，它承载着祖国的历史与希望，也凝聚着我们对祖国的热爱。
戍边战士们驻守在祖国的边疆，不畏严寒酷暑，默默守护着国土的安宁，他们用青春和热血，诠释了“祖宗疆土，当以死守”的家国情怀。
【好开头】
“位卑未敢忘忧国”，陆游的这句名言，道尽了中华儿女对祖国深深的眷恋与责任。家国情怀，是刻在中国人骨子里的信仰，陪伴我们一路前行。
从杜甫“闻官军收河南河北”的欣喜若狂，到曹植“捐躯赴国难”的慷慨激昂，家国情怀始终是中华文学中最动人的旋律，也激励着一代又一代人。
【好结尾】
家国情怀不是一句口号，而是融入血脉的责任。作为新时代的少年，我们要努力学习，增长本领，将来用自己的力量守护祖国，让家国情怀代代相传。
英雄的事迹照亮前行的道路，家国的信念温暖人心。愿我们都能心怀家国，以梦为马，不负韶华，用实际行动书写属于我们这一代人的家国篇章。
第五单元 形形色色的人
习作要求
选择一个自己熟悉的人（如家人、朋友、老师、同学），通过具体事例刻画人物形象。
突出人物的性格特点、精神品质或独特之处。
运用动作、语言、神态、心理等细节描写，使人物形象生动鲜明。
语句通顺，条理清晰，字数450字左右。
方法指导
选材：选择能体现人物特点的典型事例，事例要具体、真实，有代表性。
刻画人物：
外貌描写：抓住人物的独特外貌特征（如发型、五官、衣着），突出人物形象。
语言描写：通过人物的对话，展现人物的性格和思想。
动作描写：描写人物的动作，体现人物的行为习惯和精神状态。
心理描写：揭示人物的内心想法和情感变化，使人物更丰满。
结构：
开头：介绍人物的基本情况（姓名、身份、外貌特点），点明人物的主要性格。
中间：详细叙述具体事例，运用细节描写刻画人物。
结尾：总结人物的特点，表达对人物的情感（喜爱、敬佩、感激等）。
写作素材
【好词】
勤劳朴实 善良真诚 机智勇敢 乐于助人 乐观开朗 严于律己 宽以待人 认真负责 幽默风趣 坚强不屈
【好句】
妈妈的双手布满了老茧，那是她为这个家辛勤付出的见证。每当我遇到困难，她总会用温暖的话语鼓励我，用坚定的眼神支持我。
我的同桌是个机智勇敢的人。有一次，我们在公园遇到一只流浪狗，它对着我们狂叫，大家都吓得不知所措，只有他冷静地捡起一根树枝，慢慢引导狗离开，保护了大家的安全。
王老师讲课幽默风趣，总能把枯燥的知识讲得生动有趣。他的眼神很严厉，但充满了关爱，每当我们犯错误，他总会耐心地教导我们，让我们深受感动。
【好开头】
在我的身边，有许多形形色色的人，其中最让我敬佩的是我的……（人物）。他/她……（突出人物特点）。
提起……（人物），大家都会竖起大拇指。他/她不仅……（性格特点），而且……（精神品质），是我们学习的榜样。
【好结尾】
这就是我的……（人物），一个……（总结人物特点）的人。他/她的言行举止深深地影响着我，我会向他/她学习，努力成为一个更好的人。
虽然……（人物）很平凡，但他/她用自己的行动诠释了……（精神品质）。在今后的生活中，我会永远铭记他/她，把这份美好传递下去。
第六单元 思维的火花
习作要求
结合本单元寓言故事，或自己积累的寓言素材，写一篇关于“思考与智慧”的作文，可谈启示、编新寓言或评寓言人物。
观点明确，结合具体寓言故事或生活事例支撑内容，体现思维的逻辑性。
语句通顺，表达流畅，可运用议论、抒情等方式深化主题，字数450字左右。
鼓励融入自己的独特思考，不局限于寓言本身，联系生活谈应用。
方法指导
选材方向：
谈启示：结合《自相矛盾》《田忌赛马》等寓言，提炼“换位思考”“灵活变通”等观点，联系生活实例分析。
编新寓言：模仿寓言写法，设计简短故事，寄托明确道理，人物形象鲜明，情节简洁集中。
评人物：分析寓言中人物的思维方式，如卖矛盾者的逻辑漏洞、孙膑的策略智慧，表达自己的评价。
结构设计
开头：引用寓言名句或点明寓言故事，引出核心观点（如“智慧源于冷静思考”）。
中间：结合1-2个寓言故事+生活事例，分析观点，说明思维智慧的重要性。
结尾：升华主题，谈启示或做法，呼应开头，强调思维能力的培养。
技巧要点：运用引用手法增强文采，结合寓言情节具体分析，避免空洞议论；编寓言时可运用拟人、对比，让道理更易懂。
写作素材
【好词】
融会贯通 举一反三 审时度势 灵活变通 逻辑清晰 深思熟虑 急中生智 扬长避短 实事求是 触类旁通
【好句】
《田忌赛马》中，孙膑没有硬拼实力，而是通过调整出场顺序以弱胜强，告诉我们：思维转弯处，往往藏着破局的智慧。
卖矛盾者的自相矛盾，源于逻辑的混乱；生活中，我们做事前若不深思熟虑，也容易陷入“进退两难”的困境。
智慧不是盲目蛮干，而是像孙膑那样，冷静观察、精准判断，用策略弥补差距，这才是解决问题的关键。
【好开头】
“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，《史记》中的这句名言，道出了思考与智慧的辩证关系。本单元的寓言故事，更让我对“思维的力量”有了深刻感悟。
从《自相矛盾》的逻辑漏洞，到《田忌赛马》的策略制胜，寓言故事不仅情节有趣，更藏着闪闪发光的思维智慧，指引我们学会理性思考。
【好结尾】
寓言中的智慧，是古人留给我们的精神财富。学会冷静思考、灵活变通，将这份智慧运用到学习和生活中，我们才能从容应对各种挑战，成为有思想、有智慧的人。
思维的火花，能照亮前行的道路。每一则寓言都是一次思维的启迪，愿我们在品读寓言的过程中，锤炼思维能力，用智慧书写精彩的人生。
第七单元 中国的世界文化遗产
习作要求
选择一处中国的世界文化遗产（如长城、故宫、兵马俑、西湖等）进行介绍。
介绍内容包括遗产的地理位置、历史背景、建筑特点、文化价值等。
运用恰当的说明方法（如列数字、打比方、作比较），使介绍更生动、具体。
语句通顺，条理清晰，表达对祖国文化遗产的热爱和自豪之情。
字数500字左右。
方法指导
选材：选择自己感兴趣、了解较多的世界文化遗产，可通过查阅资料补充相关信息。
结构：
开头：点明遗产的名称、地理位置，概括其重要地位。
中间：分几个方面介绍（如历史背景、建筑特点、文化价值），运用说明方法，详细描述。
结尾：总结遗产的意义，表达对祖国文化的热爱和保护遗产的责任感。
技巧：
运用列数字：准确说明遗产的规模、年代等。
运用打比方：使建筑特点更生动形象。
运用作比较：突出遗产的独特之处。
引用资料：增强介绍的权威性和可信度。
写作素材
【好词】
举世闻名 宏伟壮观 历史悠久 博大精深 巧夺天工 独一无二 源远流长 价值连城 千古绝唱 巍峨耸立
【好句】
长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，全长约21196.18千米，是世界上最长的军事防御工程。
故宫位于北京的市中心，是明清两代的皇家宫殿，被誉为“紫禁城”。它占地面积约72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000余间，建筑宏伟壮观，布局严谨对称。
秦始皇兵马俑位于陕西省西安市临潼区，是秦始皇陵的陪葬坑。兵马俑规模宏大，数量众多，形态各异，栩栩如生，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代劳动人民智慧的结晶。
【好开头】
在中国这片古老而神奇的土地上，有许多举世闻名的世界文化遗产，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着中华文明的光芒。其中，我最喜欢的是……（遗产名称）。
提起中国的世界文化遗产，人们总会想到那雄伟壮观的长城、金碧辉煌的故宫、栩栩如生的兵马俑……今天，我要向大家介绍的是……（遗产名称）。
【好结尾】
……（遗产名称）不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。它承载着中华民族的悠久历史和灿烂文化，是我们宝贵的精神财富。我们要好好保护它，让它永远流传下去，向世界展示中华文明的魅力。
参观完……（遗产名称），我被它的宏伟壮观和深厚文化底蕴深深震撼。作为一名中国人，我感到无比自豪。我相信，在未来的日子里，这份文化遗产将会继续绽放出耀眼的光芒，激励着我们不断前进。
第八单元 神奇的探险之旅
习作要求
展开丰富的想象，编写一个神奇的探险故事。
明确探险的地点、人物、装备和遇到的困难、解决办法。
情节曲折生动，有惊险的场面，也有感人的瞬间。
语句通顺，条理清晰，表达自己的真情实感。
字数500字左右。
方法指导
构思要素：
地点：神秘的热带雨林、浩瀚的沙漠、幽深的洞穴、遥远的星球等。
人物：自己、朋友、家人、向导等，明确人物的性格和分工。
装备：指南针、地图、水壶、食物、帐篷、手电筒、急救包等。
困难：遇到猛兽、恶劣天气、迷路、缺少水源食物、遭遇危险地形等。
解决办法：运用智慧、团结协作、借助装备、得到帮助等。
情节设计：
开头：交代探险的原因、地点、人物和装备，营造神秘的氛围。
中间：详细描写探险过程中遇到的困难和解决困难的经过，设置悬念，使情节曲折。
结尾：写出探险的结果（成功脱险、有新的发现），表达探险的收获和感悟。
技巧：运用环境描写烘托气氛，运用动作、语言、神态、心理描写刻画人物，突出探险的神奇和惊险。
写作素材
【好词】
神秘莫测 惊心动魄 险象环生 勇往直前 团结协作 机智勇敢 化险为夷 柳暗花明 豁然开朗 叹为观止
【好句】
我们走进了神秘的热带雨林，这里古木参天，藤蔓缠绕，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，空气中弥漫着潮湿的气息和淡淡的花香。
突然，一只巨大的黑熊出现在我们面前，它睁着圆溜溜的大眼睛，恶狠狠地盯着我们，嘴里发出低沉的咆哮声。我们吓得浑身发抖，但向导却冷静地举起手中的火把，慢慢地后退，示意我们不要出声。
经过三天三夜的艰难跋涉，我们终于走出了沙漠。看着眼前一望无际的绿洲，我们激动得相拥而泣，这一刻，所有的辛苦都烟消云散了。
【好开头】
从小我就梦想着进行一次神奇的探险，这个暑假，我终于和爸爸、向导一起，踏上了前往亚马逊热带雨林的探险之旅。
一天，我在爷爷的旧箱子里发现了一张神秘的地图，上面标注着一个从未被人发现的洞穴。好奇心驱使着我，约上好朋友小明，准备好装备，开启了我们的探险之旅。
【好结尾】
这次神奇的探险之旅让我收获颇丰，它不仅锻炼了我的勇气和毅力，还让我明白了团结协作的重要性。在今后的生活中，我会带着这份勇敢和智慧，去面对更多的挑战。
虽然探险过程充满了危险和艰辛，但我们凭借着自己的努力和坚持，成功完成了探险。这次经历将永远留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，只要有梦想，有勇气，就没有实现不了的目标。
（统编版）语文
五年级下册
知识梳理一 拼音 ...... 1
知识梳理二 词语 ...... 3
知识梳理三 课文背诵 ...... 8
知识梳理四 课文理解 ...... 12
知识梳理五 常考知识点 ...... 15
知识梳理六 习作表达 ...... 20
知识梳理一 拼音
（一）易错字音
第一单元 昼夜（zhòu yè） 耕耘（gēng yún） 桑梓（sāng zǐ） 秉性（bǐng xìng） 眷恋（juàn liàn） 稚子（zhì zǐ） 银钲（yín zhēng） 玉磬（yù qìng） 陂塘（bēi táng） 寒漪（hán yī） 供耕织（gòng） 亡赖（wú） 剥莲蓬（bō lián peng） 粘住（zhān） 澄澈（chéng chè） 旖旎（yǐ nǐ） 无垠（wú yín） 篝火（gōu huǒ）
第二单元 妒忌（dù jì） 推却（tuī què） 调度（diào dù） 擂鼓（léi gǔ） 呐喊（nà hǎn） 丞相（chéng xiàng） 弓弩手（gōng nǔ shǒu） 支援（zhī yuán） 擂台（lèi tái） 咆哮（páo xiào） 踉跄（liàng liàng qiàng qiàng） 霹雳（pī lì） 抡起（lūn qǐ） 血泊（xuè pō） 绰起（chāo qǐ） 景阳冈（jǐng yáng gāng） 脊梁（jǐ liáng）
第三单元 外甥（wài sheng） 舅父（jiù fù） 锥子（zhuī zi） 枇杷（pí pá） 蛀虫（zhù chóng） 仓颉（cāng jié） 造诣（zào yì） 聘请（pìn qǐng） 搁板（gē bǎn） 国子监（guó zǐ jiàn） 篆书（zhuàn shū） 隶书（lì shū） 楷书（kǎi shū） 行书（xíng shū） 颜筋柳骨（yán jīn liǔ gǔ）鸿鹄（hóng hú） 舂米（chōng mǐ） 砚台（yàn tái） 墨汁（mò zhī）
第四单元 仞（rèn） 五岳（wǔ yuè） 摩天（mó tiān） 蓟北（jì běi） 涕泪（tì lèi） 襄阳（xiāng yáng） 滁州（chú zhōu） 鏖战（áo zhàn ） 崎岖（qí qū） 磅礴（páng bó） 逶迤（wēi yí） 铁索（tiě suǒ） 岷山（mín shān） 瞻仰（zhān yǎng） 璀璨（cuǐ càn） 擎着（qíng zhe） 电钮（diàn niǔ） 旗帜（qí zhì） 聂荣（niè róng）
第五单元 颧骨（quán gǔ） 额头（é tóu） 下巴（xià ba） 皱纹（zhòu wén） 伤疤（shāng bā） 威严（wēi yán） 无疑（wú yí） 发愣（fā lèng） 神圣（shén shèng） 侵犯（qīn fàn） 学徒（xué tú） 包袱（bāo fu） 师傅（shī fu） 露馅（lòu xiàn） 发怔（fā zhèng） 难堪（nán kān） 衔接（xián jiē） 有诈（yǒu zhà） 欺诈（qī zhà） 咕咚（gū dōng）
第六单元 矛盾（máo dùn） 盾牌（dùn pái） 长矛（cháng máo） 推荐（tuī jiàn） 策勋（cè xūn） 恩赐（ēn cì） 赏识（shǎng shí） 信任（xìn rèn） 误解（wù jiě） 饶恕（ráo shù） 违背（wéi bèi） 固执（gù zhí） 剖开（pōu kāi） 胸膛（xiōng táng） 祈祷（qí dǎo） 吾辈（wú bèi） 弗能（fú néng） 夫不可陷（fū） 应玚（yīng yáng）
第七单元 威尼斯（wēi ní sī） 小艇（xiǎo tǐng） 船艄（chuán shāo） 翘起（qiào qǐ） 保姆（bǎo mǔ） 祷告（dǎo gào） 哗笑（huá xiào） 停泊（tíng bó） 遐想（xiá xiǎng） 黏着（nián zhe） 泛滥（fàn làn） 淤泥（yū ní） 精湛（jīng zhàn） 刀刃（dāo rèn） 埃及（āi jí） 渺小（miǎo xiǎo） 家禽（jiā qín） 造诣（zào yì） 窈窕（yǎo tiǎo）
第八单元 妖怪（yāo guài） 规矩（guī ju） 脚丫（jiǎo yā） 拽住（zhuài zhù） 瘦长（shòu cháng） 睫毛（jié máo） 烫伤（tàng shāng） 溜走（liū zǒu） 舔手（tiǎn shǒu） 葵花（kuí huā） 撵走（niǎn zǒu） 烫伤（tàng shāng） 规矩（guī ju） 乖巧（guāi qiǎo） 丰硕（fēng shuò） 砌墙（qì qiáng） 旗帜（qí zhì） 港口（gǎng kǒu） 永恒（yǒng héng） 抚弄（fǔ nòng）
（二）多音字
一单元 供 剥 亡 盛
二单元 擂 行 泊 绰
三单元 省 兴 载 卷
四单元 难 燕 劲 行
五单元 着 露 盛 发
六单元 夫 应 没 解
七单元 哗 模 粘 济
八单元 冲 缝 藏 禁
知识梳理二 词语
（一）重点词语
一单元 昼夜 耕耘 桑梓 秉性 眷恋 稚子 银钲 玉磬 陂塘 寒漪 澄澈 旖旎 无垠 篝火 点缀 玷污 秉性 凉飕飕 明晃晃 胖乎乎
二单元 妒忌 推却 调度 擂鼓 呐喊 丞相 弓弩 支援 咆哮 踉跄 霹雳 抡起 血泊 绰起 景阳冈 脊梁 半截 咆哮 胸膛 拳头
三单元 外甥 舅父 锥子 枇杷 蛀虫 仓颉 造诣 聘请 搁板 国子监 篆书 隶书 楷书 行书 颜筋柳骨 鸿鹄 舂米 砚台 墨汁 瑰宝
四单元 仞 五岳 摩天 蓟北 涕泪 襄阳 滁州 鏖战 崎岖 磅礴 逶迤 铁索 岷山 瞻仰 璨 擎着 电钮 旗帜 肃立 宣告
五单元 颧骨 额头 下巴 皱纹 伤疤 威严 无疑 发愣 神圣 侵犯 学徒 包袱 师傅 露馅 发怔 难堪 衔接 有诈 欺诈 咕咚
六单元 矛盾 盾牌 长矛 推荐 策勋 恩赐 赏识 信任 误解 饶恕 违背 固执 剖开 胸膛 祈祷 吾辈 弗能 夫不可陷 应玚
七单元 威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 哗笑 停泊 遐想 黏着 泛滥 淤泥 精湛 刀刃 埃及 渺小 家禽 造诣 窈窕 相貌
八单元 妖怪 规矩 脚丫 拽住 瘦长 睫毛 烫伤 溜走 舔手 葵花 撵走 乖巧 丰硕 砌墙 旗帜 港口 永恒 抚弄 奢望 破碎
（二）重点成语
成语及解释 例句
第一单元 乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 2. 相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 3. 恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。 4. 离乡背井：离开自己的故乡，到外地生活。 1. 爷爷退休后迷上了养花，每天浇水施肥，乐此不疲。 2. 碧绿的荷叶和粉红的荷花相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。3. 听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。 4. 为了生活，他不得不离乡背井，到大城市打拼。
第二单元 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 2. 半夜三更：深夜。 3. 喜不自胜：高兴得自己不能控制。形容喜悦到了极点。 4. 天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。 5. 踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 1. 诸葛亮神机妙算，草船借箭成功了。 2. 半夜三更，外面突然传来一阵急促的敲门声。 3. 收到梦寐以求的 礼物，他喜不自胜，蹦了起来。4. 这两座山中间的峡谷，真是天造地设的好地方。 5. 他喝了酒，踉踉跄跄地走回了家。
第三单元 颜筋柳骨：指颜真卿和柳公权的书法特点，形容书法笔力刚劲有力。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 4. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。 1. 这位书法家的作品颇有颜筋柳骨之风。 2. 画家笔下的小鸟栩栩如生，仿佛要从画中飞出来。 3. 他对这个问题的分析入木三分，让人佩服。 4. 他挥毫泼墨，笔走龙蛇，很快就完成了一幅书法作品。
第四单元 气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。 惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 4. 悬崖峭壁：形容山势险峻。5. 排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。 1. 战士们的呐喊气壮山河，震慑了敌人。 2. 新中国的成立是一件惊天动地的大事。 3. 为了国家的利益，他甘愿粉身碎骨。 4. 这座山的悬崖峭壁上生长着许多珍稀植物。 5. 洪水排山倒海般地冲了过来，淹没了大片土地。
第五单元 手疾眼快：形容做事机警敏捷。 精神抖擞：形容精神振奋，饱满。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 5. 出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。 1. 他手疾眼快，一把抓住了掉下来的杯子。 2. 运动员们精神抖擞地走进了赛场。 3. 对于他说的话，我半信半疑，不敢轻易相信。 4. 同学们摩拳擦掌，准备在运动会上大显身手。 5. 在这次活动中，大家纷纷出谋划策，取得了圆满成功。
第六单元 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 4. 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 5. 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 1. 他刚才说的话自相矛盾，让人不知道该相信哪一句。 2. 以为不努力就能取得好成绩，简直是掩耳盗铃. 3. 他在乐队里滥竽充数，根本不会演奏乐器。 4. 这篇文章已经写得很好了，你再添加这些内容，简直是画蛇添足。 5. 情况已经发生了变化，你还按原来的方法去做，就是刻舟求剑。
第七单元 纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。 操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。 小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 5. 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。 1. 城市里的道路纵横交错，像一张巨大的网。 2. 船长操纵自如地驾驶着轮船在大海上航行。 3. 第一次做饭，他手忙脚乱，把厨房弄得一团糟。 4. 他小心翼翼地捧着那个珍贵的花瓶，生怕摔碎了。 5. 商场里的商品琳琅满目，让人目不暇接。
第八单元 无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 乌合之众：像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转 5. 九牛二虎之力：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。 1. 事到如今，再后悔也无济于事了。 2. 这伙乌合之众，不堪一击，很快就被打散了。 3. 他考试得了第一名，得意扬扬地向大家炫耀。 4. 从高处往下看，我感到头晕目眩。 5. 我费了九牛二虎之力，才把这个大箱子搬到楼上。
（三）词语搭配
第一单元 金黄的圆月 碧绿的西瓜 银白的浪花 澄澈的湖面 旖旎的风光 青青的草地 蔚蓝的天空 洁白的云朵 茂密的树林 潺潺的流水 乐此不疲地劳作 情不自禁地欢呼 恍然大悟地点头 兴高采烈地奔跑 默默地思念 渐渐地长大 深深地眷恋 紧紧地拥抱
第二单元 神机妙算的诸葛亮 威风凛凛的将军 武艺高强的武松 浩浩荡荡的军队 坚固的城防 锋利的武器 陡峭的山冈 茂密的树林 狭窄的小路 擂得震天响 跑得飞快 打得激烈 说得明白 看得清楚 大声地呐喊 勇敢地冲锋 巧妙地调度 谨慎地行事 愤怒地咆哮
第三单元 端庄的字体 精湛的书法 悠久的历史 丰富的文化 珍贵的文物 厚厚的书籍 崭新的笔记本 锋利的笔尖 乌黑的墨汁 洁白的宣纸 认真地书写 仔细地研究 刻苦地练习 虚心地请教 耐心地讲解 栩栩如生地描绘 入木三分地分析 笔走龙蛇地书写 津津有味地阅读
第四单元 壮丽的山河 伟大的祖国 英勇的战士 坚定的信念 崇高的理想 鲜艳的旗帜 庄严的宣告 热烈的掌声 激动的心情 美好的未来 勇敢地战斗 顽强地抵抗 坚定地前进 深情地凝望 热烈地庆祝 气壮山河地呐喊 惊天动地地欢呼 排山倒海地前进 依依不舍地告别
第五单元 饱满的精神 抖擞的劲头 敏捷的动作 丰富的经验 高超的技艺 光滑的皮肤 乌黑的头发 明亮的眼睛 高高的鼻梁 小小的嘴巴 手疾眼快地抓住 精神抖擞地工作 半信半疑地询问 摩拳擦掌地准备 认真地学习 刻苦地训练 虚心地求教 大胆地尝试 成功地完成
第六单元 锋利的长矛 坚固的盾牌 聪明的头脑 明智的选择 深刻的教训 虚假的谎言 真实的情况 合理的解释 正确的答案 错误的做法 自相矛盾地说话 掩耳盗铃地欺骗 滥竽充数地应付 画蛇添足地修改 仔细地观察 认真地思考 果断地决定 勇敢地面对 积极地改正
第七单元 纵横交错的河道 轻快灵活的小艇 美丽的威尼斯 古老的建筑 清澈的河水 蔚蓝的大海 洁白的云朵 金色的阳光 绿色的草地 操纵自如地驾驶 飞快地行驶 悠闲地散步 尽情地欣赏 愉快地交谈 大声地哗笑 深情地祷告 仔细地观察 认真地记录 耐心地等待
第八单元 神奇的世界 古怪的妖怪 乖巧的孩子 美丽的公主 勇敢的王子 坚固的城堡 茂密的森林 清澈的泉水 鲜艳的花朵 碧绿的草地 无济于事地挣扎 得意扬扬地炫耀 头晕目眩地倒下 小心翼翼地行走 努力地寻找 勇敢地挑战 积极地探索 认真地思考 快乐地生活
知识梳理三 课文背诵
【课文要求背诵的内容】
篇目 原文
第一单元 《古诗三首》 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
第一单元 《游子吟》 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
第三单元 《杨氏之子》 梁国 杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
第四单元 《古诗三首》 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
第六单元 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 6. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
第七单元 《威尼斯的小艇》（片段） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
【日积月累】
内容
第一单元 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 4. 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯
第二单元 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。——[元]白朴 2. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——[元]马致远
第三单元 书法名言： 用笔在心，心正则笔正。——柳公权 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。——刘熙载 凡善书画者，未有不品学兼优，居官更讲政绩声名。——启功2. 汉字相关成语： 笔走龙蛇 入木三分 颜筋柳骨 铁画银钩 行云流水
第四单元 爱国名言： 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游 描写山河的词语： 气壮山河 山清水秀 江山如画 湖光山色 崇山峻岭
第五单元 描写人物的成语： 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 歇后语： 外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 （4）咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
第六单元 寓言成语： 自相矛盾 掩耳盗铃 滥竽充数 画蛇添足 刻舟求剑 守株待兔 亡羊补牢 南辕北辙 狐假虎威 井底之蛙 智慧名言： 三思而后行。——《论语》 临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》 （3）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》
第七单元 描写异域风情的诗句： 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——[宋]苏轼（杭州西湖） 大漠孤烟直，长河落日圆。——[唐]王维（边塞风光） 描写交通工具的词语： 乘风破浪 车水马龙 川流不息 舳舻千里 一叶扁舟
第八单元 想象类名言： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦（2）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。——牛顿 描写奇幻的词语： 天马行空 奇思妙想 异想天开 虚无缥缈 神秘莫测
知识梳理四 课文理解
课文理解
重点课文 理解要点
第一单元 《祖父的园子》 作者萧红，选自《呼兰河传》。 课文以儿童的视角，描写了祖父园子中的各种景物和“我”在园中的活动，展现了祖父的慈爱、宽容，以及“我”童年生活的自由、快乐，表达了作者对祖父的思念和对童年生活的眷恋之情。 3. 关键手法：拟人（园中的动植物都是有灵性的）、细节描写（“我”种庄稼、追蝴蝶等细节生动有趣）。
第一单元 《梅花魂》 作者陈慧瑛。 课文以梅花为线索，通过回忆外祖父生前与梅花相关的几件事（教“我”读诗、珍爱墨梅图、送“我”梅花手绢），赞美了梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格，抒发了外祖父对祖国深深的眷恋之情。 3. 梅花的象征意义：象征着中华民族坚韧不拔、顶天立地的气节。
第二单元 《草船借箭》 选自《三国演义》，作者罗贯中。 2. 课文讲述了诸葛亮利用天时、地利、人和，巧妙向曹操“借箭”的故事，表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、顾全大局的特点，也反映了周瑜心胸狭窄、妒贤嫉能的性格。 3. 关键要素：时间（大雾弥漫的清晨）、地点（长江江面）、人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）、情节（借箭的准备、实施、结果）。
第二单元 《景阳冈》 选自《水浒传》，作者施耐庵。 课文讲述了武松酒后过景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，塑造了武松武艺高强、勇敢无畏、机敏过人的英雄形象。 3. 情节脉络：喝酒（三碗不过冈）→上冈（不听劝阻）→遇虎（惊慌→镇定）→打虎（躲闪→反击→打死）→下冈。
第三单元 《汉字真有趣》 综合性学习课文，围绕汉字的起源、演变、趣味故事等展开。 了解汉字的造字法（象形、指事、会意、形声等），感受汉字的神奇和有趣，培养对汉字的热爱之情。 3. 重点：积累汉字故事、谐音歇后语、字谜等，体会汉字的文化内涵。
第三单元 《我爱你，汉字》 综合性学习的总结课文，介绍了汉字的历史、特点和价值。 2. 懂得汉字是中华民族的瑰宝，感受汉字的形体美、音韵美和意蕴美，增强保护和传承汉字文化的责任感。
第四单元 《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》 三首诗均为爱国题材。 《从军行》：表现了战士们为了保卫国家，不惜牺牲生命的英勇气概和坚定信念。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：抒发了诗人对沦陷区人民的同情，以及对收复失地的渴望。 4. 《闻官军收河南河北》：描写了诗人听到官军收复河南河北的消息后欣喜若狂的心情，表达了对祖国统一的无比渴望。
第四单元 《青山处处埋忠骨》 课文讲述了毛泽东主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，毛主席面对是否将儿子的遗骨运回国内安葬的抉择，最终决定将遗骨留在朝鲜，表现了毛主席作为无产阶级革命家的博大胸怀和高尚情操。 2. 关键描写：毛主席的动作、语言、神态和心理活动，展现了他内心的悲痛与抉择的艰难。
第五单元 《人物描写一组》 包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇短文。 2. 《摔跤》：通过动作描写，展现了小嘎子聪明机智、争强好胜的性格。 3. 《他像一棵挺脱的树》：通过外貌描写，刻画了祥子结实健壮、充满活力的形象。 4. 《两茎灯草》：通过神态、动作描写，塑造了严监生吝啬、贪婪的守财奴形象。 5. 写作手法：细节描写（动作、外貌、神态）是刻画人物的关键。
第五单元 《刷子李》 作者冯骥才，选自《俗世奇人》。 课文通过描写刷子李刷墙的高超技艺（规矩奇特、手艺精湛），塑造了一位技艺高超、自信、做事认真的手艺人形象。 3. 关键情节：刷墙时的动作、刷后的效果，以及对刷子李“规矩”的描写，突出其技艺的神奇。
第六单元 《自相矛盾》 选自《韩非子·难一》，是一则寓言故事。 故事讲述了一个卖矛和盾的人，既夸自己的矛锋利无比，能刺穿任何东西，又夸自己的盾坚固无比，任何东西都刺不穿，最终陷入自相矛盾的境地。 3. 寓意：比喻自己说话做事前后抵触，不能自圆其说。
第六单元 《田忌赛马》 选自《史记·孙子吴起列传》。 课文讲述了田忌在孙膑的帮助下，调整赛马的出场顺序，最终以弱胜强战胜齐威王的故事。 3. 启示：遇到问题时，要善于观察、思考，灵活变通，运用策略才能取得成功。
第七单元 《威尼斯的小艇》 作者马克·吐温。 课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯人生活中的重要作用，展现了威尼斯独特的异域风情。 3. 说明方法：打比方（把小艇比作独木舟、新月、水蛇）、列数字（小艇的长度、宽度）、举例子（船夫驾驶小艇的各种场景）。
第七单元 《金字塔》 由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。 《金字塔夕照》：以优美的语言描写了金字塔在夕阳下的壮丽景色，抒发了对金字塔的赞美之情。 3. 《不可思议的金字塔》：运用列数字、作比较等说明方法，介绍了金字塔的宏伟规模和建造的艰难，展现了古埃及人民的智慧和勤劳。
第八单元 《宝葫芦的秘密》（节选） 作者张天翼。 课文讲述了王葆从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦，从而实现各种愿望的经历，表现了儿童天真烂漫的想象力。 3. 主题：告诉我们，任何愿望的实现都需要通过自己的努力，不能依赖虚幻的东西。
第八单元 《巨人的花园》 作者王尔德（英国）。 课文讲述了巨人从自私地封闭花园，到后来打开花园大门，与孩子们分享快乐，花园重新焕发生机的故事。 3. 寓意：快乐需要分享，分享才能带来真正的幸福；自私会让人失去美好。
知识梳理五 常考知识点
【修辞手法】
拟人
定义：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、语言、神态、情感等。
例句：《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”
作用：使描写的事物更生动、形象，富有感染力，表达作者的喜爱之情。
比喻
定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例句：《威尼斯的小艇》中“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，增强文章的趣味性和生动性。
对比
定义：把两种或两种以上事物放在一起比较，突出事物的特点。
例句：《人物描写一组》中，小嘎子和小胖墩儿摔跤时，小嘎子的灵活与小胖墩儿的沉稳形成对比；严监生临死前还惦记着两茎灯草，与他的家产万贯形成对比。
作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章的表达效果和感染力。
夸张
定义：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描写。
例句：《景阳冈》中“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”
作用：突出事物的特点，增强表达的力度和感染力，给读者留下深刻印象。
【说明方法】
列数字
定义：用具体的数据来说明事物的特征。
例句：《不可思议的金字塔》中“胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。”
作用：使说明更准确、具体，更有说服力。
打比方
定义：用比喻的手法来说明事物的特征。
例句：《威尼斯的小艇》中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”
作用：使说明更生动、形象，易于读者理解。
作比较
定义：把两种或两种以上的事物放在一起比较，突出被说明事物的特征。
例句：《不可思议的金字塔》中“用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。”
作用：突出被说明事物的特点，增强说明的效果。
举例子
定义：通过列举具体的事例来说明事物的特征。
例句：《威尼斯的小艇》中“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”
作用：使说明更具体、更有说服力，让读者更容易理解。
【古典名著常识】
四大名著
《三国演义》：作者罗贯中，元末明初小说家。主要描写了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，塑造了诸葛亮、曹操、刘备、关羽等众多经典人物形象。
《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义的故事，歌颂了好汉们的反抗精神和正义行为。
《西游记》：作者吴承恩，明代小说家。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，充满了奇幻色彩，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的人物。
《红楼梦》：作者曹雪芹，清代小说家。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，反映了封建社会的繁华与衰落，是中国古典小说的巅峰之作。
寓言故事
定义：通过简短的故事，寄托深刻的道理，给人以启示。
五年级下册常考寓言：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《滥竽充数》《画蛇添足》等。
阅读要点：理解故事内容，把握寓意，联系生活实际谈启示。
【一词多义】
盛
shèng（茂盛）：春天到了，公园里的花长得十分茂盛。
chéng（盛饭）：妈妈给我盛了一碗香喷喷的米饭。
行
xíng（行走）：我们沿着小路慢慢行走。
háng（银行）：爸爸去银行办理业务。
着
zhuó（着陆）：飞机平稳地着陆了。
zháo（着火）：房子着火了，消防员们迅速赶到。
zhāo（着数）：他的棋艺很高，有很多着数。
zhe（看着）：我看着远方，陷入了沉思。
解
jiě（解释）：老师耐心地给我解释这道题。
jiè（押解）：警察押解着犯人前往监狱。
xiè（解数）：这位运动员的武术解数十分高超。
【文言文阅读】
重点字词解释
《杨氏之子》：
甚：很。
惠：同“慧”，智慧。
诣：拜访。
乃：就，于是。
示：给……看。
曰：说。
未：没有。
《自相矛盾》：
鬻：卖。
誉：称赞，夸耀。
坚：坚固。
利：锋利。
陷：刺破，穿透。
弗：不。
应：回答。
翻译技巧
逐字逐句翻译，理解每个字词的意思。
调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。
补充省略的成分，使译文完整通顺。
保留原文的语气和情感。
知识梳理六 习作表达
第一单元 那一刻，我长大了
习作要求
写一件自己成长过程中印象深刻的事，突出“那一刻”的感受。
写出自己的真实经历和真情实感，体现自己的成长与变化。
语句通顺，条理清晰，字数400字左右。
方法指导
选材：选择对自己影响较大、让自己有明显成长感悟的事，如第一次独立完成某件事、克服困难、理解他人等。
结构：
开头：点明“那一刻”对自己的意义，引出下文。
中间：详细描写事情的经过，重点刻画“那一刻”的场景、自己的动作、语言、神态和心理活动。
结尾：总结自己的成长感悟，点明“长大了”的含义。
技巧：运用细节描写（动作、语言、神态、心理），突出“那一刻”的震撼和感悟；适当运用环境描写，烘托气氛。
写作素材
【好词】
恍然大悟 豁然开朗 热泪盈眶 激动不已 感慨万千 独立自主 勇敢坚强 坚持不懈 感恩戴德 责任重大
【好句】
那一刻，我看着妈妈布满皱纹的额头和疲惫的眼神，突然明白了妈妈的辛苦，觉得自己长大了。
当我成功完成任务，听到大家的称赞时，我心里充满了自豪感，那一刻，我知道自己不再是小孩子了。
克服困难的过程虽然很艰难，但当我坚持下来，尝到成功的喜悦时，我深刻体会到，成长就是不断挑战自我。
【好开头】
人生就像一条漫长的道路，成长的瞬间就像路边的花朵，点缀着我们的旅程。其中，有一件事让我记忆犹新，那一刻，我真正长大了。
以前，我总觉得自己还小，什么都需要爸爸妈妈照顾。但经历了那件事之后，我改变了想法，那一刻，我长大了。
【好结尾】
那一刻，我不仅学会了独立，更懂得了责任。我知道，成长就是在不经意间发生的，而那件事，将永远激励我勇敢前行。
现在回想起来，那一刻的感受依然清晰。它让我明白，长大不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟、责任的担当。我会带着这份
成长的感悟，继续努力，成为更好的自己。
第二单元 读古典名著，品人物形象
习作要求
从本单元学习的古典名著片段或课外阅读的名著中，选择一个印象深刻的人物进行分析。
结合具体情节，分析人物的性格特点、精神品质，表达自己的理解和感悟。
语句通顺，条理清晰，能运用恰当的表达方式突出人物形象，字数450字左右。
可适当引用名著中的经典语句或情节，增强文章的说服力。
方法指导
选材：优先选择自己熟悉、有深刻感悟的名著人物，如《三国演义》中的诸葛亮、《水浒传》中的武松等，确保有足够情节支撑分析。
结构： 开头：点明所选人物及出处，概括人物的整体特点，引出下文分析。
中间：结合1-2个典型情节，具体分析人物特点，说明情节如何体现人物性格或品质。
结尾：总结人物的价值或意义，表达自己对人物的评价和感悟，可联系生活谈启示。
技巧：运用引用、举例的手法，结合人物的语言、动作、神态描写片段，让人物分析更具体；适当运用对比、评价等方式，深化对人物的理解。
写作素材
【好词】
足智多谋 英勇无畏 嫉恶如仇 忠肝义胆 心胸狭窄 顾全大局 机智过人 刚正不阿 侠肝义胆 运筹帷幄
【好句】
诸葛亮“草船借箭”的故事，充分展现了他运筹帷幄、神机妙算的智慧，面对周瑜的刁难，他从容应对，借天时地利人和圆满完成任务，令人敬佩。
武松赤手空拳打死猛虎，从最初的酒后无畏，到遇虎时的沉着应对，再到打虎时的英勇果敢，每一个情节都凸显了他武艺高强、胆识过人的英雄气概。
关羽千里走单骑、过五关斩六将，始终坚守对刘备的忠诚，即便身陷曹营也不改初心，这份忠肝义胆成为千古流传的佳话。
【好开头】
在我国古典名著《三国演义》的众多人物中，诸葛亮无疑是最具智慧的一位。他上知天文下知地理，运筹帷幄之中，决胜千里之外，给我留下了极为深刻的印象。
翻开《水浒传》，一个个鲜活的英雄人物跃然纸上，其中武松打虎的故事家喻户晓，他那英勇无畏、机智果敢的形象，深深烙印在我的心中。
【好结尾】
诸葛亮的智慧与担当，不仅在三国乱世中成就了一番事业，更值得我们学习。在学习和生活中，我们也要善于思考、勇于担当，用智慧解决问题。
武松不仅是一位武艺高强的英雄，更用行动诠释了勇敢与正义的含义。他的故事告诉我们，面对困难和危险时，要沉着冷静、勇敢面对，做一个有担当的人
第三单元 缩写
习作要求
选择一篇较长的文章（如课文、课外读物中的故事）进行缩写。
缩写时要保留原文的主要内容和中心思想，删减次要情节和描写。
语句通顺，条理清晰，不改变原文的体裁和人称。
字数控制在原文的三分之一左右。
方法指导
阅读原文：通读原文，理解文章的主要内容、中心思想、主要人物和关键情节。
筛选重点：
保留：主要人物、核心事件（起因、经过、结果）、中心句、关键对话。
删减：详细的环境描写、心理描写、次要人物的无关情节、重复的内容。
组织语言：用简洁的语言将保留的内容串联起来，调整语序，使文章通顺连贯。
检查修改：对比原文，检查是否保留了主要内容和中心思想，是否有遗漏或多余的部分，语句是否通顺。
写作素材
【好词】
简洁明了 重点突出 条理清晰 详略得当 言简意赅 概括性强 主次分明 去粗取精
【好句】
《草船借箭》缩写：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮立下军令状，承诺三天完成。他向鲁肃借了二十条船，每条船上扎满草把子，配备三十名军士。第三天四更，诸葛亮率船靠近曹营，利用大雾天气，让军士擂鼓呐喊。曹操误以为敌军来攻，下令弓弩手射箭。诸葛亮满载十万支箭返回，周瑜自叹不如。
《景阳冈》缩写：武松路过景阳冈，在酒店喝了十八碗酒，不听店家劝阻，执意上冈。在冈上，武松遇到一只猛虎，他先是躲闪，随后抓住机会，用拳头打死了老虎。最终，武松安全下冈。
【好开头】
本文缩写自《XXX》，主要讲述了……的故事。
《XXX》是一篇精彩的故事，下面是它的缩写：
【好结尾】
这就是《XXX》的主要内容，故事告诉我们……（点明中心思想）。
缩写后的故事依然精彩，它浓缩了原文的精华，让我们在短时间内感受到了故事的魅力。
第四单元 家国情怀伴我行
习作要求
围绕“家国情怀”这一主题，结合课文内容、历史故事或自身经历，写一篇文章。
表达对祖国的热爱、对英雄的敬佩，或阐述自己对家国责任的理解，传递积极向上的情感。
语句通顺，情感真挚，能运用具体事例支撑观点，字数500字左右.
可适当运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。
方法指导
选材：可选择爱国诗词、英雄人物事迹（如毛岸英、戍边战士）、身边的爱国行为（如升国旗、守护文化遗产）等，确保主题鲜明。
结构： 开头：用名言、诗句或场景描写引出“家国情怀”主题，点明核心观点。
中间：结合具体事例，讲述事例内容，分析事例中体现的家国情怀，融入自己的情感。
结尾：升华主题，表达自己的决心或感悟，呼应开头，传递对祖国的热爱与担当。
技巧：运用引用手法（引用爱国名言、诗句），增强文章底蕴；通过细节描写刻画人物或场景，让情感更真挚；结尾议论抒情，深化主题。
写作素材
【好词】
精忠报国 赤胆忠心 爱国如家 以身许国 鞠躬尽瘁 死而后已 山河无恙 国泰民安 薪火相传 挺身而出
【好句】
“捐躯赴国难，视死忽如归”，曹植的诗句道出了无数英雄儿女为祖国挺身而出的决心，毛岸英同志为了抗美援朝事业牺牲生命，用行动践行了这份家国担当。
每当五星红旗冉冉升起，我总会肃然起敬，那鲜红的颜色是无数先烈用鲜血染成的，它承载着祖国的历史与希望，也凝聚着我们对祖国的热爱。
戍边战士们驻守在祖国的边疆，不畏严寒酷暑，默默守护着国土的安宁，他们用青春和热血，诠释了“祖宗疆土，当以死守”的家国情怀。
【好开头】
“位卑未敢忘忧国”，陆游的这句名言，道尽了中华儿女对祖国深深的眷恋与责任。家国情怀，是刻在中国人骨子里的信仰，陪伴我们一路前行。
从杜甫“闻官军收河南河北”的欣喜若狂，到曹植“捐躯赴国难”的慷慨激昂，家国情怀始终是中华文学中最动人的旋律，也激励着一代又一代人。
【好结尾】
家国情怀不是一句口号，而是融入血脉的责任。作为新时代的少年，我们要努力学习，增长本领，将来用自己的力量守护祖国，让家国情怀代代相传。
英雄的事迹照亮前行的道路，家国的信念温暖人心。愿我们都能心怀家国，以梦为马，不负韶华，用实际行动书写属于我们这一代人的家国篇章。
第五单元 形形色色的人
习作要求
选择一个自己熟悉的人（如家人、朋友、老师、同学），通过具体事例刻画人物形象。
突出人物的性格特点、精神品质或独特之处。
运用动作、语言、神态、心理等细节描写，使人物形象生动鲜明。
语句通顺，条理清晰，字数450字左右。
方法指导
选材：选择能体现人物特点的典型事例，事例要具体、真实，有代表性。
刻画人物：
外貌描写：抓住人物的独特外貌特征（如发型、五官、衣着），突出人物形象。
语言描写：通过人物的对话，展现人物的性格和思想。
动作描写：描写人物的动作，体现人物的行为习惯和精神状态。
心理描写：揭示人物的内心想法和情感变化，使人物更丰满。
结构：
开头：介绍人物的基本情况（姓名、身份、外貌特点），点明人物的主要性格。
中间：详细叙述具体事例，运用细节描写刻画人物。
结尾：总结人物的特点，表达对人物的情感（喜爱、敬佩、感激等）。
写作素材
【好词】
勤劳朴实 善良真诚 机智勇敢 乐于助人 乐观开朗 严于律己 宽以待人 认真负责 幽默风趣 坚强不屈
【好句】
妈妈的双手布满了老茧，那是她为这个家辛勤付出的见证。每当我遇到困难，她总会用温暖的话语鼓励我，用坚定的眼神支持我。
我的同桌是个机智勇敢的人。有一次，我们在公园遇到一只流浪狗，它对着我们狂叫，大家都吓得不知所措，只有他冷静地捡起一根树枝，慢慢引导狗离开，保护了大家的安全。
王老师讲课幽默风趣，总能把枯燥的知识讲得生动有趣。他的眼神很严厉，但充满了关爱，每当我们犯错误，他总会耐心地教导我们，让我们深受感动。
【好开头】
在我的身边，有许多形形色色的人，其中最让我敬佩的是我的……（人物）。他/她……（突出人物特点）。
提起……（人物），大家都会竖起大拇指。他/她不仅……（性格特点），而且……（精神品质），是我们学习的榜样。
【好结尾】
这就是我的……（人物），一个……（总结人物特点）的人。他/她的言行举止深深地影响着我，我会向他/她学习，努力成为一个更好的人。
虽然……（人物）很平凡，但他/她用自己的行动诠释了……（精神品质）。在今后的生活中，我会永远铭记他/她，把这份美好传递下去。
第六单元 思维的火花
习作要求
结合本单元寓言故事，或自己积累的寓言素材，写一篇关于“思考与智慧”的作文，可谈启示、编新寓言或评寓言人物。
观点明确，结合具体寓言故事或生活事例支撑内容，体现思维的逻辑性。
语句通顺，表达流畅，可运用议论、抒情等方式深化主题，字数450字左右。
鼓励融入自己的独特思考，不局限于寓言本身，联系生活谈应用。
方法指导
选材方向：
谈启示：结合《自相矛盾》《田忌赛马》等寓言，提炼“换位思考”“灵活变通”等观点，联系生活实例分析。
编新寓言：模仿寓言写法，设计简短故事，寄托明确道理，人物形象鲜明，情节简洁集中。
评人物：分析寓言中人物的思维方式，如卖矛盾者的逻辑漏洞、孙膑的策略智慧，表达自己的评价。
结构设计
开头：引用寓言名句或点明寓言故事，引出核心观点（如“智慧源于冷静思考”）。
中间：结合1-2个寓言故事+生活事例，分析观点，说明思维智慧的重要性。
结尾：升华主题，谈启示或做法，呼应开头，强调思维能力的培养。
技巧要点：运用引用手法增强文采，结合寓言情节具体分析，避免空洞议论；编寓言时可运用拟人、对比，让道理更易懂。
写作素材
【好词】
融会贯通 举一反三 审时度势 灵活变通 逻辑清晰 深思熟虑 急中生智 扬长避短 实事求是 触类旁通
【好句】
《田忌赛马》中，孙膑没有硬拼实力，而是通过调整出场顺序以弱胜强，告诉我们：思维转弯处，往往藏着破局的智慧。
卖矛盾者的自相矛盾，源于逻辑的混乱；生活中，我们做事前若不深思熟虑，也容易陷入“进退两难”的困境。
智慧不是盲目蛮干，而是像孙膑那样，冷静观察、精准判断，用策略弥补差距，这才是解决问题的关键。
【好开头】
“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，《史记》中的这句名言，道出了思考与智慧的辩证关系。本单元的寓言故事，更让我对“思维的力量”有了深刻感悟。
从《自相矛盾》的逻辑漏洞，到《田忌赛马》的策略制胜，寓言故事不仅情节有趣，更藏着闪闪发光的思维智慧，指引我们学会理性思考。
【好结尾】
寓言中的智慧，是古人留给我们的精神财富。学会冷静思考、灵活变通，将这份智慧运用到学习和生活中，我们才能从容应对各种挑战，成为有思想、有智慧的人。
思维的火花，能照亮前行的道路。每一则寓言都是一次思维的启迪，愿我们在品读寓言的过程中，锤炼思维能力，用智慧书写精彩的人生。
第七单元 中国的世界文化遗产
习作要求
选择一处中国的世界文化遗产（如长城、故宫、兵马俑、西湖等）进行介绍。
介绍内容包括遗产的地理位置、历史背景、建筑特点、文化价值等。
运用恰当的说明方法（如列数字、打比方、作比较），使介绍更生动、具体。
语句通顺，条理清晰，表达对祖国文化遗产的热爱和自豪之情。
字数500字左右。
方法指导
选材：选择自己感兴趣、了解较多的世界文化遗产，可通过查阅资料补充相关信息。
结构：
开头：点明遗产的名称、地理位置，概括其重要地位。
中间：分几个方面介绍（如历史背景、建筑特点、文化价值），运用说明方法，详细描述。
结尾：总结遗产的意义，表达对祖国文化的热爱和保护遗产的责任感。
技巧：
运用列数字：准确说明遗产的规模、年代等。
运用打比方：使建筑特点更生动形象。
运用作比较：突出遗产的独特之处。
引用资料：增强介绍的权威性和可信度。
写作素材
【好词】
举世闻名 宏伟壮观 历史悠久 博大精深 巧夺天工 独一无二 源远流长 价值连城 千古绝唱 巍峨耸立
【好句】
长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，全长约21196.18千米，是世界上最长的军事防御工程。
故宫位于北京的市中心，是明清两代的皇家宫殿，被誉为“紫禁城”。它占地面积约72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000余间，建筑宏伟壮观，布局严谨对称。
秦始皇兵马俑位于陕西省西安市临潼区，是秦始皇陵的陪葬坑。兵马俑规模宏大，数量众多，形态各异，栩栩如生，被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代劳动人民智慧的结晶。
【好开头】
在中国这片古老而神奇的土地上，有许多举世闻名的世界文化遗产，它们像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着中华文明的光芒。其中，我最喜欢的是……（遗产名称）。
提起中国的世界文化遗产，人们总会想到那雄伟壮观的长城、金碧辉煌的故宫、栩栩如生的兵马俑……今天，我要向大家介绍的是……（遗产名称）。
【好结尾】
……（遗产名称）不仅是中国的骄傲，也是世界的瑰宝。它承载着中华民族的悠久历史和灿烂文化，是我们宝贵的精神财富。我们要好好保护它，让它永远流传下去，向世界展示中华文明的魅力。
参观完……（遗产名称），我被它的宏伟壮观和深厚文化底蕴深深震撼。作为一名中国人，我感到无比自豪。我相信，在未来的日子里，这份文化遗产将会继续绽放出耀眼的光芒，激励着我们不断前进。
第八单元 神奇的探险之旅
习作要求
展开丰富的想象，编写一个神奇的探险故事。
明确探险的地点、人物、装备和遇到的困难、解决办法。
情节曲折生动，有惊险的场面，也有感人的瞬间。
语句通顺，条理清晰，表达自己的真情实感。
字数500字左右。
方法指导
构思要素：
地点：神秘的热带雨林、浩瀚的沙漠、幽深的洞穴、遥远的星球等。
人物：自己、朋友、家人、向导等，明确人物的性格和分工。
装备：指南针、地图、水壶、食物、帐篷、手电筒、急救包等。
困难：遇到猛兽、恶劣天气、迷路、缺少水源食物、遭遇危险地形等。
解决办法：运用智慧、团结协作、借助装备、得到帮助等。
情节设计：
开头：交代探险的原因、地点、人物和装备，营造神秘的氛围。
中间：详细描写探险过程中遇到的困难和解决困难的经过，设置悬念，使情节曲折。
结尾：写出探险的结果（成功脱险、有新的发现），表达探险的收获和感悟。
技巧：运用环境描写烘托气氛，运用动作、语言、神态、心理描写刻画人物，突出探险的神奇和惊险。
写作素材
【好词】
神秘莫测 惊心动魄 险象环生 勇往直前 团结协作 机智勇敢 化险为夷 柳暗花明 豁然开朗 叹为观止
【好句】
我们走进了神秘的热带雨林，这里古木参天，藤蔓缠绕，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，空气中弥漫着潮湿的气息和淡淡的花香。
突然，一只巨大的黑熊出现在我们面前，它睁着圆溜溜的大眼睛，恶狠狠地盯着我们，嘴里发出低沉的咆哮声。我们吓得浑身发抖，但向导却冷静地举起手中的火把，慢慢地后退，示意我们不要出声。
经过三天三夜的艰难跋涉，我们终于走出了沙漠。看着眼前一望无际的绿洲，我们激动得相拥而泣，这一刻，所有的辛苦都烟消云散了。
【好开头】
从小我就梦想着进行一次神奇的探险，这个暑假，我终于和爸爸、向导一起，踏上了前往亚马逊热带雨林的探险之旅。
一天，我在爷爷的旧箱子里发现了一张神秘的地图，上面标注着一个从未被人发现的洞穴。好奇心驱使着我，约上好朋友小明，准备好装备，开启了我们的探险之旅。
【好结尾】
这次神奇的探险之旅让我收获颇丰，它不仅锻炼了我的勇气和毅力，还让我明白了团结协作的重要性。在今后的生活中，我会带着这份勇敢和智慧，去面对更多的挑战。
虽然探险过程充满了危险和艰辛，但我们凭借着自己的努力和坚持，成功完成了探险。这次经历将永远留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，只要有梦想，有勇气，就没有实现不了的目标。
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