2025-2026年统编版一年级语文下册知识清单

寒假知识清单
(
语文（统编版）
一年级下册
班级:________________
姓名：_______________
学号：_______________
)
目 录
知识梳理一 拼音...... 1
知识梳理二 词语 ...... 3
知识梳理三 课文背诵 ...... 6
知识梳理四 课文理解 ...... 8
知识梳理五 常考知识点 ...... 10
知识梳理六 习作表达 ...... 12
知识梳理一 拼音
（一）易错字音
平翘舌易错 前后鼻音易错 声调易错 轻声易错
一单元 吃chī 池chí 车chē 书shū 树shù 分fēn 芬fēn 门mén 们men 本běn 说shuō 桌zhuō 昨zuó 作zuò 多duō 爸爸bà ba 妈妈mā ma 爷爷yé ye 奶奶nǎi nai
二单元 草cǎo 操cāo 森sēn松sōng 送sòng 林lín 淋lín 金jīn 今jīn 心xīn 米mǐ 礼lǐ 李lǐ 里lǐ 理lǐ 石头shí tou 木头mù tou 舌头shé tou 馒头mán tou
三单元 师shī 狮shī 诗shī 思sī 丝sī 明míng 名míng 鸣míng 亭tíng 停tíng 听tīng 厅tīng 青qīng 清qīng 晴qíng 朋友péng you 时候shí hou 地方dì fang 晚上wǎn shang
四单元 住zhù 主zhǔ 竹zhú 足zú 祖zǔ 江jiāng 姜jiāng 讲jiǎng 蒋jiǎng 乡xiāng 着zhe 找zhǎo 照zhào 兆zhào 赵zhào 看着kàn zhe 听着tīng zhe 走着zǒu zhe 笑着xiào zhe
五单元 次cì 刺cì 词cí 兹zī 姿zī 问wèn 文wén 闻wén 稳wěn 温wēn 次cì 赐cì 四sì 似sì 寺sì 学问xué wen 困难kùn nan 热闹rè nao 先生xiān sheng
六单元 真zhēn 珍zhēn 针zhēn 申shēn 伸shēn 分fēn 份fèn 粉fěn 奋fèn 愤fèn 正zhèng 证zhèng 整zhěng 争zhēng 挣zhēng 眼睛yǎn jing 耳朵ěr duo 嘴巴zuǐ ba 头发tóu fa
七单元 床chuáng 窗chuāng 闯chuǎng 仓cāng 苍cāng 娘niáng 酿niàng 粮liáng 凉liáng 梁liáng 光guāng 广guǎng 逛guàng 胱guāng 犷guǎng 月亮yuè liang 太阳tài yáng 星星xīng xing 云彩yún cai
八单元 捉zhuō 桌zhuō 拙zhuō 左zuǒ 佐zuǒ 山shān 删shān 衫shān 闪shǎn 陕shǎn 火huǒ 伙huǒ 霍huò 货huò 获huò 伙伴huǒ bàn 办法bàn fǎ 事情shì qing 故事gù shi
（二）多音字
多音字 读音1 组词（必考） 读音2 组词（必考） 易错提醒
行 xíng 行走、行人、不行 háng 银行、一行树、行业 表“动作”读xíng，表“场所/类别”读háng；别读错“银行”的声调（不是xíng）
长 cháng 长短、长江、长久 zhǎng 长大、长高、班长 表“长度”读cháng，表“生长/职位”读zhǎng；区分“长江”（cháng）和“长大”（zhǎng）
只 zhī 一只鸟、三只羊、船只 zhǐ 只有、只要、只好 表“数量”读zhī，表“仅仅”读zhǐ；别把“一只鸟”写成“一只乌”
好 hǎo 好人、好看、好像 hào 爱好、好学、好奇 表“优点多”读hǎo，表“喜欢”读hào；“好学”的“学”别少写中间的横
乐 lè 快乐、乐园、可乐 yuè 音乐、乐器、乐曲 表“开心”读lè，表“声音相关”读yuè；记“乐（yuè）器能带来乐（lè）趣”
少 shǎo 多少、很少、少数 shào 少年、少女、少先队 表“数量少”读shǎo，表“年纪小”读shào；别漏写“少”的撇（shào的“少”和shǎo写法一样）
觉 jué 觉得、感觉、觉悟 jiào 睡觉、午觉、睡醒 表“感受”读jué，表“休息”读jiào；别把“睡觉”写成“睡角”
空 kōng 天空、空气、空白 kòng 有空、空地、空格 表“空间”读kōng，表“空闲/空隙”读kòng；记“有空（kòng）去天空（kōng）下玩”
地 dì 土地、地方、大地 de 慢慢地、轻轻地 表“土地”读dì（四声），用在形容词后读de（轻声）；别把“慢慢地”写成“慢慢的”
没 méi 没有、没人、没见 mò 淹没、没收 表“不存在”读méi，表“漫过/收回”读mò；一年级重点记“没有”（méi），“淹没”了解即可
为 wéi 成为、作为、以为 wèi 因为、为了、为什么 表“做”读wéi，表“原因/目的”读wèi；别把“因为”写成“因位”
都 dōu 都是、都有、全都 dū 首都、都市、都城 表“全部”读dōu，表“大城市”读dū；记“首都（dū）里都（dōu）是人”
要 yào 不要、想要、需要 yāo 要求、要挟 表“愿望”读yào，表“强迫”读yāo；“要求”的“要”别读成yào（易错声调）
看 kàn 看见、看书、好看 kān 看门、看守、看家 表“观察”读kàn，表“守护”读kān；别把“看门”读成kàn mén
发 fā 发现、出发、发芽 fà 头发、白发 表“生长/产生”读fā，表“毛发”读fà；别把“头发”写成“头法”
种 zhǒng 种子、花种、种类 zhòng 种树、种花、种地 表“种子/类别”读zhǒng，表“种植”读zhòng；记“把种子（zhǒng）种（zhòng）到地里”
中 zhōng 中间、中国、中午 zhòng 打中、中奖、射中 表“中心”读zhōng，表“命中”读zhòng；别把“中奖”读成zhōng jiǎng
得 dé 得到、得分、得意 de 跑得快、做得好 表“获得”读dé，用在动词后读de（轻声）；别把“跑得快”写成“跑的快”
当 dāng 当心、当时、当然 dàng 上当、当作、恰当 表“应该/正在”读dāng，表“欺骗/作为”读dàng；别把“上当”读成dāng
知识梳理二 词语
（一）重点词语
第一单元 春天 春风 春雨 桃花 杏花 梨花 小鸟 小草 树叶 红花 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 家人 亲情
第二单元 草原 森林 树木 竹子 禾苗 小苗 大米 小米 玉米 麦子 石头 木头 山头 口头 里头 外头 上头 下头 左边 右边
第三单元 明天 今天 昨天 前天 后天 早上 中午 晚上 白天 黑夜 朋友 同学 老师 学生 学校 教室 书本 文具 书包 铅笔
第四单元 江水 河水 湖水 海水 雨水 开水 喝水 江水 江河 江湖 住房 家住 住手 主人 主要 主力 住下 住口 住家 住地
第五单元 问题 提问 问好 问号 学问 学习 学生 上学 放学 同学 中间 时间 时候 时钟 手表 闹钟 点子 点头 点心 雨点
第六单元 真正 真假 认真 真心 真情 正好 正确 正直 立正 正中 分开 分手 分工 分享 分钟 本分 本人 书本 本子 本来
第七单元 阳光 月光 灯光 火光 光明 光亮 光滑 风光 光荣 光头 床上 床头 床单 病床 木床 河床 床板 床垫 床罩 床铺
第八单元 捉住 捉拿 捉虫 捕捉 捉鱼 捉摸 捉住 捉笔 捉刀 捉奸 火山 大火 火光 火苗 火车 火电 火红 火力 火炉 火种
（二） 重点成语
单元 成语及解释 例句
第一单元 1. 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开。 2. 桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿，形容春天美丽的景色。 3. 鸟语花香：鸟儿鸣叫，花儿飘香，形容春天的美好景象。 1. 春暖花开的时节，我们去公园春游。 2. 春天来了，公园里桃红柳绿，真美啊！ 3. 清晨，森林里鸟语花香，让人心情舒畅。
第二单元 1. 绿树成荫：树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。 2. 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。3. 生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 1. 夏天，小区里绿树成荫，是乘凉的好地方。 2. 山坡上的小草郁郁葱葱，充满活力。 3. 春天的花园里，花儿竞相开放，生机勃勃。
第三单元 1. 一心一意：心思、意念专一。 2. 专心致志：把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神。 3. 取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。 1. 我们做事要一心一意，不能三心二意。 2. 小明正在专心致志地写作业。 3. 同学之间要互相学习，取长补短。
第四单元 1. 山清水秀：形容山水风景优美。2. 波光粼粼：形容水面波光闪动的样子。 3. 川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 1. 我的家乡山清水秀，是个旅游的好地方。 2. 湖面上波光粼粼，像撒了一层金子。 3. 马路上的汽车川流不息，十分热闹。
第五单元 1. 勤学好问：勤奋学习，不懂就问。 2. 学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。 3. 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 1. 我们要养成勤学好问的好习惯。 2. 他对知识的渴望十分强烈，学而不厌。 3. 老师孜孜不倦地教导我们，我们很感激。
第六单元 1. 真心实意：心意真实诚恳，没有虚假。 2. 实事求是：从实际情况出发，不夸大，不缩小。 3. 表里如一：表面和内心像一个东西，形容言行和思想完全一致。 1. 他真心实意地帮助我，我很感动。2. 我们做事情要实事求是，不能弄虚作假。 3. 做人要表里如一，不能当面一套背后一套。
第七单元 1. 光明正大：心怀坦白，言行正派。 2. 阳光明媚：形容天气晴朗，阳光充足。 3. 光彩夺目：形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。 1. 他做事光明正大，大家都很信任他。 2. 今天阳光明媚，适合去郊外游玩。3. 舞台上的演员穿着光彩夺目的服装，十分漂亮。
第八单元 1. 热火朝天：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨。 2. 火树银花：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。 3. 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。 1. 同学们热火朝天地打扫教室卫生。2. 节日的夜晚，城市里火树银花，格外美丽。 3. 眼看就要迟到了，他心急如焚地往学校跑。
（三）词语搭配
第一单元 美丽的春天 温暖的春风 细细的春雨 粉红的桃花 嫩绿的小草 快乐的小鸟 高大的树木 鲜艳的红花 雪白的梨花 金黄的迎春花
第二单元 广阔的草原 茂密的森林 高大的树木 翠绿的竹子 绿油油的禾苗 坚硬的石头 粗壮的木头 高高的山头 圆圆的石头 平坦的草地
第三单元 晴朗的明天 美好的今天 难忘的昨天 寒冷的早上 炎热的中午 亲密的朋友 尊敬的老师 可爱的同学 明亮的教室 崭新的书本
第四单元 清澈的江水 碧绿的河水 平静的湖水 蔚蓝的海水 晶莹的雨水 舒适的住房 热心的主人 重要的事情 美丽的江河 热闹的江湖
第五单元 有趣的问题 认真的学习 可爱的学生 整齐的书本 好用的文具 宝贵的时间 准确的时钟 漂亮的手表 响亮的闹钟 小小的点子
第六单元 真实的情况 认真的态度 正确的答案 美好的真情 真正的朋友 公平的分工 快乐的分享 厚厚的书本 小小的本子 认真的本人
第七单元 温暖的阳光 柔和的月光 明亮的灯光 熊熊的火光 光滑的桌面 舒服的床上 整齐的床单 干净的病床 结实的木床 宽阔的河床
第八单元 灵活的捉虫 勇敢的捉拿 调皮的捉鱼 热闹的火山 飞快的火车 火红的颜色 强大的火力 温暖的火炉 小小的火苗 明亮的火光
知识梳理三 课文背诵
【课文要求背诵的内容】
单元 篇目 原文
第一单元 《春夏秋冬》 春风 夏雨 秋霜 冬雪春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘青草 红花 游鱼 飞鸟池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
第一单元 《古诗二首·春晓》 《古诗二首·春晓》 [唐]孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
第二单元 《姓氏歌》 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
第三单元 《静夜思》 《静夜思》 [唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
第四单元 《池上》 《池上》 [唐] 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
第五单元 《小池》 《小池》 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第六单元 《端午粽》片段 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
第七单元 《彩虹》 雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上就多了一个月亮，我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
【日积月累】
单元 内容
第一单元 1. 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞2. 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
第二单元 姓氏谣：赵钱孙李，周吴郑王。冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜。
第三单元 关于时间的谚语：1一年之计在于春，一日之计在于晨。2一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
第四单元 描写夏天的词语：骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 蝉鸣阵阵
第五单元 关于自然的儿歌：小河流水哗啦啦，小鸟枝头叫喳喳。小草青青绿油油，花儿朵朵笑哈哈。
第六单元 传统节日相关：1端午吃粽，纪念屈原。2中秋赏月，家人团圆。3春节贴福，喜气洋洋。
第七单元 描写颜色的词语：火红 金黄 碧绿 雪白 乌黑 粉红 湛蓝 翠绿
第八单元 关于团结的谚语：1人心齐，泰山移。2二人同心，其利断金。3三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
知识梳理四 课文理解
单元 重点课文 理解要点
第一单元 《春夏秋冬》 1. 课文通过描写春风、夏雨、秋霜、冬雪等季节特征，以及花草鱼鸟的活动，展现了四季的美丽景色。 2. 认识四季的不同特点，感受大自然的神奇与美好，培养对大自然的热爱之情。
第一单元 《春晓》 1. 这首诗描写了春天早晨的景色，诗人在睡梦中被鸟儿的叫声吵醒，想起昨夜的风雨，担心花儿被吹落。 2. 体会诗人对春天的喜爱和对春光短暂的惋惜之情，感受古诗的韵律美。
第二单元 《姓氏歌》 1. 课文以儿歌的形式介绍了常见的姓氏，以及部分姓氏的由来，形式活泼，易于记忆。 2. 了解中国的姓氏文化，激发对传统文化的兴趣，学会介绍自己的姓氏。
第三单元 《静夜思》 1. 这首诗描写了诗人在异乡的夜晚，看到床前的月光，误以为是地上的霜，从而思念故乡的情感。 2. 体会诗人的思乡之情，感受古诗的简洁与深情，培养对家乡的热爱。
第四单元 《池上》 1. 诗歌描写了一个天真可爱的小孩偷偷采摘白莲的情景，刻画了小孩天真无邪、活泼调皮的形象。 2. 感受诗歌的童真童趣，体会诗人对儿童的喜爱之情。
第五单元 《小池》 1. 这首诗描写了小池边的清新景色，泉眼、树阴、小荷、蜻蜓构成了一幅美丽的夏日画卷。 2. 感受夏天的生机与美好，培养观察大自然的习惯，体会诗人对大自然的赞美之情。
第六单元 《端午粽》 1. 课文介绍了粽子的样子、味道和端午吃粽的习俗，以及外婆对“我”的关爱。 2. 了解传统节日端午节的习俗，感受亲情的温暖，培养对传统文化的喜爱。
第七单元 《彩虹》 1. 课文以儿童的视角，想象自己在彩虹桥上做的事情，表达了对家人的关爱和美好的愿望。 2. 体会儿童丰富的想象力和纯真的情感，培养想象力和表达能力，学会关爱家人。
知识梳理五 常考知识点
【修辞手法】
比喻
定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例句：《小小的船》中“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”把月儿比作小船
作用：使描写的事物更生动、形象，让读者更容易理解。
拟人
定义：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感等。
例句：《春风》中“春风吹，吹绿了小草，吹红了桃花，吹醒了青蛙。”把春风当作人，赋予“吹”“醒”的动作
作用：使事物更有生命力，语言更活泼有趣，表达作者的喜爱之情。
【汉字知识】
偏旁部首
常见偏旁：氵三点水，与水有关，如“江、河、湖”、艹草字头，与植物有关，如“花、草、苗”、亻单人旁，与人有关，如“他、们、你”、木木字旁，与树木有关，如“树、林、松”。
作用：认识偏旁部首能帮助我们识记汉字、理解字义。
形近字辨析
示例：人-入、木-目、口-日、山-出、天-夫。
方法：仔细观察字形的不同之处，结合字义区分，如“木”指树木，“目”指眼睛。
笔画和笔顺
常见笔画：横一、竖丨、撇丿、捺 、点丶、提 、折 。
注意：按照正确的笔顺书写汉字，如“十”先横后竖，“八”先撇后捺。
【阅读理解】
找中心句
定义：能概括课文主要内容的句子，通常在课文的开头、结尾或中间。
例句：《春夏秋冬》的中心句是“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，概括了课文描写的四季特征。
方法：通读课文，理解课文主要内容，找出能总括全文的句子。
理解词语意思
方法：
联系上下文：结合词语所在的句子和课文内容理解，如“百花齐放”，结合课文“春天来了，百花齐放”，理解为很多花儿一起开放。
看图理解：借助课文中的插图，理解词语的意思，如“柳绿花红”，看图能知道是柳树绿、花儿红。
联系生活实际：结合生活中的经历理解，如“热闹”，想到过年时人多、声音大的场景。
【句式练习】
简单的陈述句
定义：用来陈述一个事实或表达一种看法的句子，句末用句号。
例句：我是一年级的学生。 春天很美丽。
疑问句
定义：用来提出问题的句子，句末用问号。
例句：你叫什么名字？ 这是什么花？
感叹句
定义：用来表达强烈感情如高兴、惊讶、赞美等的句子，句末用感叹号。
例句：春天真美啊！ 我太开心了！
知识梳理六 习作表达
第一单元 美丽的春天
习作要求
观察春天的景色，写一写春天的美丽之处，如花草树木、天气变化、小动物的活动等。
写出自己的真实感受，表达对春天的喜爱之情。
语句通顺，能使用简单的词语搭配，正确使用句号、问号、感叹号。
字数100字左右。
方法指导
选材：选择春天有代表性的景物，如桃花、小草、燕子、春风、春雨等，描写它们的样子、颜色、动作。
结构：
开头：点明春天来了，引出春天的美丽。
中间：具体描写春天的景物，可按一定顺序如从上到下、从远到近。
结尾：表达对春天的喜爱之情。
技巧：运用简单的比喻、拟人手法，如“小草从土里探出头来”；使用积累的描写春天的词语，如“春暖花开、桃红柳绿”。
写作素材
【好词】
春暖花开 桃红柳绿 鸟语花香 春风拂面 春雨绵绵 百花齐放 万物复苏 柳绿花红
【好句】
春天来了，小草绿了，花儿红了，小鸟在枝头唱歌。
温暖的春风吹在脸上，真舒服啊！
春雨淅淅沥沥地下着，滋润着小草和花儿。
【好开头】
春天是个美丽的季节，我最喜欢春天了！
冰雪融化，泉水叮咚，春天悄悄地来到了我们身边。
【好结尾】
春天真美啊！我爱这生机勃勃的春天。
我真想把春天永远留在身边。
第二单元 我的家人
习作要求
介绍自己的一位家人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，写出家人的外貌、爱好或特点。
表达对家人的喜爱和感激之情。
语句通顺，能说清楚一句话的意思，正确使用标点符号。
字数100字左右。
方法指导
选材：选择家人最突出的特点，如爸爸的勇敢、妈妈的温柔、奶奶的勤劳等，结合具体的小事来说明。
结构：
开头：介绍家人的身份，如“我的妈妈是一位老师”。
中间：描写家人的外貌如头发、眼睛、笑容和爱好如看书、做饭、运动，或一件能体现家人特点的小事。
结尾：表达对家人的爱，如“我爱我的妈妈”。
技巧：运用简单的外貌描写，如“妈妈有长长的头发，大大的眼睛”；用具体的动作描写体现特点，如“奶奶每天早上都给我做香喷喷的早饭”。
写作素材
【好词】
勤劳 温柔 勇敢 善良 可爱 帅气 慈祥 能干 认真 负责
【好句】
我的爸爸高高大大的，他很勇敢，会保护我。
妈妈的笑容像阳光一样温暖，她每天都给我讲故事。
奶奶很勤劳，每天都把家里打扫得干干净净。
【好开头】
我有一个爱我的妈妈，她是我最亲近的人。
我的爷爷是一位慈祥的老人，我非常喜欢他。
【好结尾】
我爱我的爸爸，他是我心中的英雄。
有奶奶的照顾，我每天都很幸福。
第三单元 看图写话：一次有趣的活动
习作要求
仔细观察图片，看清图片上的人物、地点和活动内容。
按照一定的顺序如先整体后局部、先活动前再活动中最后活动后描写图片内容。
语句通顺，能使用简单的连接词如首先、然后、最后，正确使用标点符号。
字数120字左右。
方法指导
观察图片：先看整体图片上有谁、在什么地方、做什么，再看细节人物的动作、表情、周围的环境。
结构：
开头：点明时间、地点、人物和活动，如“星期天，我和同学们在公园放风筝”。
中间：描写活动的过程，如怎么放风筝、风筝飞起来的样子、大家的心情。
结尾：写出活动的感受，如“放风筝真有趣，我们玩得很开心”。
技巧：运用动作描写如“跑、举、放”、神态描写如“开心地笑、兴奋地叫”，让内容更生动。
写作素材
【好词】
开心 兴奋 热闹 有趣 快乐 高兴 哈哈大笑 兴高采烈
【好句】
我左手拿着线轴，右手拉着线，飞快地向前跑，风筝慢慢地飞了起来。
小红的蝴蝶风筝飞得最高，像一只真的蝴蝶在天上跳舞。
大家看着自己的风筝在空中飞翔，都开心地笑了。
【好开头】
阳光明媚的星期天，我和小伙伴们来到广场上放风筝。
今天，学校组织我们去春游，我们在草地上做游戏，真热闹啊！
【好结尾】
时间过得真快，天黑了，我们依依不舍地回家了，真是难忘的一天。
这次活动真有趣，不仅让我们收获了快乐，还增进了小伙伴之间的友谊。
第四单元 春天来了
习作要求
1.描写春天的景色，如小草、花儿、小鸟等，或春天里的活动，如放风筝、春游等。
2.表达对春天的喜爱之情。
3.语句通顺，用词简单准确，正确使用逗号、句号、感叹号。
4.字数100字左右。
方法指导
1.选材：选择春天最明显的特征，如嫩绿的小草、鲜艳的花朵、温暖的阳光，或自己参与的春日活动。
2.结构：
开头：点明春天来了，如“春天悄悄地来了”。
中间：描写春天的景色（颜色、样子）或活动场景（动作、感受）。
结尾：表达对春天的喜爱，如“春天真美好呀！”。
3.技巧：用简单的颜色词（绿、红、黄）描写景物；用“有的……有的……”描写活动，让句子更生动。
写作素材
【好词】
嫩绿 鲜艳 温暖 明媚 发芽 开花 飞舞 热闹 开心 舒畅
【好句】
1.小草从土里探出头来，绿油油的，像给大地铺了地毯。
2.公园里的花儿开了，有红的、黄的、粉的，真好看！
3.我们在草地上放风筝，风筝飞得高高的，像小鸟在天上飞。
【好开头】
1.春风吹醒了大地，春天真的来了！
2.阳光暖暖的，小鸟叽叽叫，我知道春天已经来到我们身边。
【好结尾】
1.春天真美呀，我真喜欢春天！
2.我爱这生机勃勃的春天，希望春天永远留下来。
第五单元 我的文具朋友
习作要求
1.介绍自己的一件文具，如铅笔、橡皮、文具盒等，写出文具的样子、用途。
2.表达对文具的爱护之情。
3.语句通顺，能说清文具的特点和作用，正确使用标点。
4.字数100字左右。
方法指导
1.选材：选择自己最常用、最喜欢的文具，突出它的外形（颜色、形状）和用途。
2.结构：
开头：介绍文具的名字和来历，如“我有一个心爱的铅笔盒”。
中间：描写文具的样子（颜色、图案）和用法，如“它是蓝色的，上面有奥特曼图案，能装很多铅笔”。
结尾：表达爱护文具的心意，如“我要好好爱护它”。
3.技巧：用“圆圆的”“方方的”等叠词描写外形；用“每当……就……”说明用途，让句子更通顺。
写作素材
【好词】
漂亮 心爱 实用 干净 整齐 坚硬 柔软 小巧 可爱 耐用
【好句】
1.我的铅笔是红色的，笔杆上有小熊图案，写字特别顺滑。
2.橡皮白白的、软软的，每当我写错字，它就帮我擦掉。
3.文具盒是长方形的，像个小房子，能保护我的铅笔和橡皮。
【好开头】
1.我有一个好朋友，它每天陪我上学，它就是我的文具盒。
2.妈妈送给我一支新铅笔，我特别喜欢它。
【好结尾】
1.文具是我的学习好帮手，我要好好爱护它们。
2.我爱我的铅笔，它帮我写出工整的字，是我离不开的朋友。
第六单元 有趣的游戏
习作要求
1.写一次自己喜欢的游戏，如丢沙包、捉迷藏、跳绳等，写出游戏的过程和感受。
2.表达对游戏的喜爱之情。
3.语句通顺，能按顺序描写游戏，正确使用标点。
4.字数100字左右。
方法指导
1.选材：选择自己常玩、印象最深的游戏，突出游戏的规则和快乐瞬间。
2.结构：
开头：点明游戏名称，如“我最喜欢玩丢沙包的游戏”。
中间：描写游戏的过程（怎么玩、大家的动作），如“我们分成两组，你扔我躲，特别热闹”。
结尾：写出游戏的感受，如“这个游戏真有趣！”。
3.技巧：用“先……再……然后……”描写游戏顺序；用“跑、跳、躲、笑”等动词，让画面更生动。
写作素材
【好词】
热闹 开心 刺激 有趣 快乐 兴奋 欢呼 奔跑 躲闪 团结
【好句】
1.我们在操场上玩捉迷藏，我躲在大树后，好朋友找了好久都没发现我。
2.丢沙包时，小红扔得又快又准，我们吓得赶紧躲开，笑声传遍了操场。
3.跳绳时，绳子像小蛇一样甩起来，我跳得又快又稳，同学们都为我鼓掌。
【好开头】
1.课间活动时，我最喜欢和同学们一起玩丢沙包的游戏。
2.昨天下午，老师带我们玩了一个特别有趣的游戏，名字叫“老鹰捉小鸡”。
【好结尾】
1.这个游戏真好玩，让我们收获了满满的快乐！
2.时间过得真快，游戏结束了，我还意犹未尽，真想再玩一次。
第七单元 我的动物朋友
习作要求
1.介绍自己喜欢的一种动物，如小猫、小狗、小兔等，写出动物的外貌、习性。
2.表达对动物的喜爱之情。
3.语句通顺，描写具体，正确使用标点符号。
4.字数100字左右。
方法指导
1.选材：选择自己熟悉的动物，突出它的外形（毛、眼睛、耳朵）和生活习惯（吃什么、喜欢做什么）。
2.结构：
开头：介绍动物的名字和来历，如“我家有一只可爱的小猫”。
中间：描写动物的样子和习性，如“它有雪白的毛，圆溜溜的眼睛，喜欢吃鱼和玩毛线球”。
结尾：表达对动物的喜爱，如“它是我的好朋友，我爱它”。
3.技巧：用“毛茸茸的”“圆滚滚的”等叠词描写外形；用“喜欢……”“每当……就……”描写习性，让句子更生动。
写作素材
【好词】
可爱 毛茸茸 圆滚滚 机灵 温顺 活泼 调皮 乖巧 神气 可爱
【好句】
1.小狗的毛是棕色的，耳朵耷拉着，尾巴总是摇来摇去，特别温顺。
2.小兔有长长的耳朵、红红的眼睛，它最喜欢吃青菜和胡萝卜，吃起来嘴巴一动一动的。
3.小猫很调皮，每当我拿起毛线球，它就扑过来追着玩，样子真可爱。
【好开头】
1.我家有一个小宝贝，它是一只机灵的小狗，名字叫豆豆。
2.外婆家有一只小白兔，它长得特别可爱，我每次去都要和它玩。
【好结尾】
1.豆豆是我的好伙伴，有它陪着我，我每天都很开心。
2.这只小白兔真可爱，我太喜欢它了，希望它永远健健康康的。
第八单元 我养成了好习惯
习作要求
1.写自己养成的一个好习惯，如按时起床、自己整理书包、饭前洗手等，写出习惯的养成过程。
2.表达养成好习惯的快乐和自豪。
3.语句通顺，能说清习惯的好处，正确使用标点。
4.字数100字左右。
方法指导
1.选材：选择自己真正养成的习惯，突出“从不会到会”的过程，或习惯带来的好处。
2.结构：
开头：点明自己养成的好习惯，如“我养成了自己整理书包的好习惯”。
中间：描写怎么养成的（谁教的、怎么做的）和习惯的好处，如“每天晚上，我都会把课本、文具放进书包，第二天上学不着急”。
结尾：表达自豪之情，如“养成好习惯真不错！”。
3.技巧：用“每天”“坚持”等词体现习惯；用“不再……而是……”描写变化，让句子更通顺。
写作素材
【好词】
认真 坚持 自觉 整齐 干净 健康 开心 自豪 能干 独立
【好句】
1.我每天早上都自己整理书包，把课本和文具放整齐，上学再也不会忘带东西了。
2.饭前洗手能赶走细菌，我每天都坚持，身体变得棒棒的。
3.以前我总赖床，现在每天按时起床，还能晨读一会儿，真有收获。
【好开头】
1.在妈妈的鼓励下，我养成了一个好习惯——自己整理书包。
2.老师说好习惯能让人进步，我就努力养成了饭前洗手的好习惯。
【好结尾】
1.养成好习惯真开心，我要继续坚持下去！
2.好习惯伴我成长，我要做个有好习惯的小朋友。