【2026名师导航】中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家（单元测试卷）含解析
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| 名称 | 【2026名师导航】中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家（单元测试卷）含解析 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 672.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2026-02-02 00:00:00 | ||
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文档简介
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2026中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家
（单元测试卷 满分100分）
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1．（2分）（2025 新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（ ）
A．保存和传播了古代欧洲文化
B．批判了封建道德伦理观念
C．用理性之光驱散了愚昧黑暗
D．创造了有自己特色的文化
2．（2分）（2025 长春）下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《天方夜谭》 D．《十二铜表法》
3．（2分）（2025 达州）他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是（ ）
A．罗马人 B．希腊人 C．雅利安人 D．阿拉伯人
4．（2分）（2025 吉林）改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（ ）
A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人
5．（2分）（2025 烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（ ）
A．依靠贵族基本实现了全国统一
B．成为中央集权制的封建国家
C．进入近700年的幕府统治时期
D．开始跻身资本主义强国之列
6．（2分）（2025 枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ）
A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新
7．（2分）（2025 重庆）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（ ）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
8．（2分）（2025 湖南）若要介绍如图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》
C．《天方夜谭》 D．《物种起源》
9．（2分）（2025 眉山）某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ）
●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
A．阿拉伯文化兴盛的原因
B．阿拉伯文明的成就与影响
C．阿拉伯文明兴衰的历程
D．阿拉伯对外来文化的借鉴
10．（2分）（2025 镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
11．（2分）（2025 黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（ ）
A．大化改新 B．新经济政策
C．明治维新 D．罗斯福新政
12．（2分）（2025 常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与如图古代文明示意图有关的是（ ）
A．狮身人面像 B．大竞技场
C．阿拉伯数字 D．伊斯兰教
13．（2分）（2025 东营）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（ ）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教
14．（2分）（2025 西藏）8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲。阿拉伯商人之行（ ）
A．推动西欧庄园的兴起 B．催生文艺复兴
C．扩大阿拉伯帝国疆界 D．促进东西方交流
15．（2分）（2025 宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．百日维新
16．（2分）（2025 青海）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（ ）
A．大化改新 B．路易 十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
17．（2分）（2024 兰州）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人（ ）
A．创造了独特的阿拉伯文化
B．担当了沟通东西方文化的角色
C．垄断了亚欧之间的商贸
D．善于学习其他民族的优秀文化
18．（2分）（2024 新疆）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化
C．大化改新的影响 D．明治维新的推动
19．（2分）（2024 河南）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ）
A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛
C．文化成就显著 D．大学教育普及
20．（2分）（2024 黔东南州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
21．（2分）（2024 牡丹江）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ）
A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新
22．（2分）（2024 广州）封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ）
A．促成了阿拉伯半岛基本统一
B．促进了欧洲城市的兴起
C．推动了欧洲封君封臣制确立
D．奠定了文艺复兴的基础
23．（2分）（2024 武汉）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易
C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化
24．（2分）（2024 广西）阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ）
A．科技的发展 B．文学的兴盛
C．社会的转型 D．制度的革新
25．（2分）（2024 青岛）“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
二．材料题（共3小题，满分50分）
26．（20分）（2025秋 黔东南州期中）日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。阅读材料，回答问题。
材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准。那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。
——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？
（4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？
27．（15分）（2025秋 英吉沙县期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：通过四次遣隋使，日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后，“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”。……而当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后，经济高度繁荣发达，文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。于是为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的，日本皇廷组织大型使团，派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习，并随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。显然，为了实现这一目标，才是日本遣唐使的主要原因。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二：依照中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料三：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
（1）结合所学知识指出，日本在该时期“醉心于学习和模仿”典型事件的领导者，并根据材料一指出，唐朝具有巨大吸引力的原因。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后日本确立了怎样的选官标准？这次改革对日本有何影响？
（3）通过这次改革，反映出日本这个民族的特点是什么？给我国社会主义建设带来什么启示？
28．（15分）（2025秋 太康县期中）阿拉伯帝国的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读下列材料，回答问题。
【分裂与统一】
材料一：公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望。
材料二：下面年代尺是穆罕默德一生中所经历的主要事
【扩张与传播】
材料三：唐玄宗天宝十年（751年），一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛，同大食一起夹击唐军，高仙芝战败，士卒大部死亡，只有数千人逃脱。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图有何特点？
2026中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家
（单元测试卷 满分100分）
一．选择题（共25小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 A C D D B A A C B C A
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
答案 C A D A A B C C D D D
题号 23 24 25
答案 D A D
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1．（2分）（2025 新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（ ）
A．保存和传播了古代欧洲文化
B．批判了封建道德伦理观念
C．用理性之光驱散了愚昧黑暗
D．创造了有自己特色的文化
【答案】A
【分析】本题主要考查了阿拉伯人的对文化的世界贡献，掌握相关基础知识。
【解答】题干清晰表述“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期……正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”，这直接体现了阿拉伯人保存和传播了古代欧洲文化，故A选项正确；材料中完全没有涉及阿拉伯人对封建道德伦理观念进行批判的内容，所以B选项错误；“用理性之光驱散了愚昧黑暗”通常是指启蒙运动等思想解放运动，与阿拉伯人翻译保留欧洲古典文化的行为无关，因此C选项错误；题干重点强调的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存与传播，而非创造自身特色文化，所以D选项错误。
故选：A。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯人的贡献。
2．（2分）（2025 长春）下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《天方夜谭》 D．《十二铜表法》
【答案】C
【分析】考查阿拉伯文化。
【解答】A.《荷马史诗》是古希腊文学作品，记录的是古希腊的神话、英雄传说等，和阿拉伯帝国无关，排除A项。
B.《掷铁饼者》是古希腊雕塑，体现古希腊的艺术风格，与阿拉伯帝国没有关联，排除B项。
C.根据题干“阿拉伯帝国社会生活”和结合所学知识可知，《天方夜谭》（即《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，包含众多阿拉伯地区的神话传说、风土人情等，能够反映阿拉伯帝国社会生活，C项正确。
D.《十二铜表法》是古罗马的成文法，是罗马法制建设的第一步，和阿拉伯帝国文化无关，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生的识记能力，掌握相关基础知识即可。
3．（2分）（2025 达州）他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是（ ）
A．罗马人 B．希腊人 C．雅利安人 D．阿拉伯人
【答案】D
【分析】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲”和结合所学知识可知，阿拉伯人在历史上扮演了沟通东西方文化的重要角色。他们通过丝绸之路等贸易路线，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，对欧洲的文化和科技发展产生了深远的影响，D项正确；罗马人主要在欧洲地区活动，他们建立了庞大的罗马帝国，对欧洲文化有着深远的影响，但他们并不是沟通东西方文化的主要桥梁，排除A项；希腊人主要在古希腊地区活动，他们的文化、哲学和科学对西方世界有着深远的影响，但他们同样没有承担起沟通东西方文化的角色，排除B项；雅利安人主要分布在印度、伊朗和中亚地区，他们与印度文化和波斯文化有着密切的联系，但他们并不是沟通东西方文化的主要群体，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了阿拉伯科学与文化，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
4．（2分）（2025 吉林）改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（ ）
A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯人的科学贡献，重点掌握阿拉伯文化的相关史实。
【解答】阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学，D项正确；斯巴达、罗马人和日耳曼人主要贡献在军事和政治领域，与数学成就无关，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记阿拉伯人的科学贡献的相关史实。
5．（2分）（2025 烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（ ）
A．依靠贵族基本实现了全国统一
B．成为中央集权制的封建国家
C．进入近700年的幕府统治时期
D．开始跻身资本主义强国之列
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.日本在5世纪时，大和政权基本实现了统一，排除。
B.据所学可知，646年，日本开始实施大化改新，借鉴中国隋唐时期的中央集权制度，进行政治、经济和社会改革。这次改革使日本成为一个中央集权制的封建国家，符合题意。
C.日本进入幕府统治时期是在12世纪晚期，排除。
D.日本通过明治维新跻身资本主义强国之列，排除。
故选：B。
【点评】记忆日本大化改新相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
6．（2分）（2025 枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ）
A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新
【答案】A
【分析】本题考查了日本的大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确；建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了日本的大化改新，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2分）（2025 重庆）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（ ）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
【答案】A
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】阿拉伯帝国地跨亚非欧三大洲，且与中国、印度、拜占庭等文化昌盛国家相邻。不同地区、不同类型的文明在这样的空间环境下，会通过贸易往来、人员交流、文化传播等方式相互接触、相互影响，进而促进多元文明的交融，排除A项；罗马法典编撰是古罗马时期的法律文化成果，主要是古罗马自身法律发展、完善的体现，和阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面无关，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，是在阿拉伯半岛特定的历史、宗教、社会环境中孕育而生的，并非因为阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面才产生，排除C项；0到9计数法（阿拉伯数字相关计数法等）是古印度人创造的，后经阿拉伯人传播到世界各地，不是阿拉伯帝国这种跨区域局面直接创造的，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
8．（2分）（2025 湖南）若要介绍如图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》
C．《天方夜谭》 D．《物种起源》
【答案】C
【分析】本题主要考查了阿拉伯帝国以及文学成就，掌握相关基础知识。
【解答】《荷马史诗》是古希腊的文学作品，与图中所示的封建时代阿拉伯等地区国家无关，排除A项；
《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的作品，并非图中地区的文明成果，排除B项；
根据材料和所学知识可知，图中所示地区包含阿拉伯地区，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，属于该地区封建时代的文明成果，C项正确；
《物种起源》是19世纪英国达尔文的著作，与图中封建时代国家的文明成果无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯帝国以及文学成就。
9．（2分）（2025 眉山）某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ）
●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
A．阿拉伯文化兴盛的原因
B．阿拉伯文明的成就与影响
C．阿拉伯文明兴衰的历程
D．阿拉伯对外来文化的借鉴
【答案】B
【分析】本题主要考查了阿拉伯文明的成就与影响，掌握相关基础知识。
【解答】材料主要呈现的是阿拉伯在数学等方面的成就（如创立代数学、编写代数书籍、改造计数法）以及这些成就的影响（如著作成为欧洲大学教科书、阿拉伯数字被广泛使用），并未提及阿拉伯文化兴盛的原因（如地理、经济、政治等因素），A错误；
材料中“阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书”“阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书……”体现了阿拉伯文明在数学（代数学）方面的成就。“阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的‘阿拉伯数字’”体现了阿拉伯文明对世界的影响，所以材料围绕阿拉伯文明的成就与影响展开，B正确；
材料没有涉及阿拉伯文明兴衰的过程（如兴起、繁荣、衰落的阶段及原因），C错误；
材料重点是阿拉伯文明自身的成就和对外部的影响，而非强调阿拉伯对外来文化的借鉴（虽然提到改造古印度计数法，但这不是材料主要内容），D错误。
故选：B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯文明的成就与影响。
10．（2分）（2025 镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】C
【分析】本题考查阿拉伯帝国的相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】据材料“智慧宫”“伊斯兰教”可知，该帝国是阿拉伯帝国。阿拉伯百年翻译运动期间，巴格达“智慧宫”汇聚了来自不同地区的学者，他们将古希腊的哲学、科学著作，波斯的文学作品，印度的数学、天文学知识等，翻译成阿拉伯语。12世纪起，阿拉伯人翻译注释的古代典籍传回欧洲，许多欧洲学者前往阿拉伯学习。这些知识为欧洲文艺复兴提供了思想资源，促进了欧洲文化的复兴与发展，C符合题意；亚历山大帝国促进了东西方文化大交汇，排除A；罗马帝国与题干信息无关，排除B；拜占庭帝国在题干信息未体现，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记阿拉伯帝国的相关史实。
11．（2分）（2025 黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（ ）
A．大化改新 B．新经济政策
C．明治维新 D．罗斯福新政
【答案】A
【分析】本题考查大化改新的相关内容。
【解答】根据材料“中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化”及所学知识可知，大化改新（646年）是日本学习唐朝政治、经济制度的改革，如班田制、租庸调制等，A项正确；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，与日本无关，排除B项；明治维新（19世纪）是日本学习西方的改革，与唐朝无关，排除C项；罗斯福新政是美国应对经济大危机的措施，与日本无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生准确理解大化改新的相关内容。
12．（2分）（2025 常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与如图古代文明示意图有关的是（ ）
A．狮身人面像 B．大竞技场
C．阿拉伯数字 D．伊斯兰教
【答案】C
【分析】本题主要考查古印度人发明的阿拉伯数字，识读题干图文是解答本题的关键。
【解答】根据题干图片中的标注“印度河”“恒河”“摩亨佐 达罗”等信息可知，该示意图对应的是古代印度。阿拉伯数字是由古代印度人发明的，后经阿拉伯人传播到欧洲，阿拉伯数字属于古代印度的文明成果，C项正确；狮身人面像属于尼罗河流域孕育古埃及的文明成果，排除A项；大竞技场属于古罗马的文明，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，与古印度无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对题干图文的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记古印度人发明的阿拉伯数字。
13．（2分）（2025 东营）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（ ）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教
【答案】A
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”并结合所学知识可知，穆罕默德在7世纪创立伊斯兰教，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一，A项正确；基督教由耶稣创立，排除B项；佛教由释迦牟尼创立，排除C项；道教为中国本土宗教，排除D项。
故选A。
【点评】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2分）（2025 西藏）8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲。阿拉伯商人之行（ ）
A．推动西欧庄园的兴起 B．催生文艺复兴
C．扩大阿拉伯帝国疆界 D．促进东西方交流
【答案】D
【分析】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲”可知，题干指出阿拉伯商人通过贸易将东方商品传播至欧洲，其活动主要涉及经济文化交流，可见阿拉伯商人连接欧亚非，传播商品、技术及文化，促进东西方交流，D项正确；庄园兴起与欧洲中世纪封建封君封臣制度相关，而非贸易，排除A项；文艺复兴在14世纪后，“催生文艺复兴”与题干“8～9世纪”时间不符，排除B项；“扩大帝国疆界”不符合史实，疆域扩张依赖军事而非贸易，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2分）（2025 宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．百日维新
【答案】A
【分析】本题考查了日本大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，符合题干中7世纪中期日本全面学习中华文化与唐制并确立封建制度的描述，A正确；彼得一世改革发生在18世纪初的俄国，主要是向西方学习，全面推行改革，增强了俄国的国力，与日本和唐朝文化学习无关，排除B；明治维新发生在19世纪60﹣90年代的日本，是日本向西方学习进行的近代化改革，使日本走上了发展资本主义的道路，并非7世纪中期学习唐朝制度的内容，排除C；百日维新是1898年发生在中国的戊戌变法，又称百日维新，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，和日本以及唐朝文化毫无关系，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查了日本大化改新，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
16．（2分）（2025 青海）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（ ）
A．大化改新 B．路易 十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
【答案】A
【分析】考查大化改新的相关知识。
【解答】A.根据材料“隋唐时期”“学习中国的先进文化进行改革”可知，这次改革是日本的大化改新。结合所学可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。A项正确。
B.路易 十四是法国的君主，排除B项。
C.戊戌变法是以康有为为首的改良主义者通过光绪帝爱新觉罗 载湉所进行的资产阶级政治改革，排除C项。
D.1861年农奴制改革是俄国的一次资产阶级性质的改革，排除D项。
故选：A。
【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握大化改新的相关知识。
17．（2分）（2024 兰州）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人（ ）
A．创造了独特的阿拉伯文化
B．担当了沟通东西方文化的角色
C．垄断了亚欧之间的商贸
D．善于学习其他民族的优秀文化
【答案】B
【分析】本题考查阿拉伯文化，掌握相关的基础知识。
【解答】中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。故B符合题意；题干材料不能说明阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，排除A；题干材料不能反映阿拉伯人垄断了亚欧之间的商贸，排除C；题干材料不能体现阿拉伯人善于学习其他民族的优秀文化，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查阿拉伯文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。
18．（2分）（2024 新疆）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化
C．大化改新的影响 D．明治维新的推动
【答案】C
【分析】本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。
【解答】6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。能够解释题干现象的是大化改新的影响。故C符合题意；大和政权的建立、幕府统治的强化、明治维新的推动都与题干现象无关，排除ABD。
故选：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
19．（2分）（2024 河南）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ）
A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛
C．文化成就显著 D．大学教育普及
【答案】C
【分析】本题考查阿拉伯文化的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】根据材料“12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。”可知，阿拉伯文化成就显著，为欧洲大学的发展提供了相关知识，C项正确；材料未涉及阿拉伯帝国的疆域信息，排除A项；材料未涉及阿拉伯翻译事业兴盛的相关信息，排除B项；材料与大学的普及无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生准确识记阿拉伯文化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2分）（2024 黔东南州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。重点掌握东西方文化交流的相关史实。
【解答】据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化。选项D符合题意；选项ABC不符合题意，排除。
故选：D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。
21．（2分）（2024 牡丹江）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ）
A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新
【答案】D
【分析】本题考查日本的大化改新，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】依据题干“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”，D项正确；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美得花朵，与题干不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查日本的大化改新，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
22．（2分）（2024 广州）封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ）
A．促成了阿拉伯半岛基本统一
B．促进了欧洲城市的兴起
C．推动了欧洲封君封臣制确立
D．奠定了文艺复兴的基础
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯文化、文艺复兴运动，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】根据材料信息，阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，这为文艺复兴运动提供了条件，奠定了文献基础，D项正确；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大，阿拉伯半岛基本统一，与题干信息无关，排除A项；西欧城市兴起于10世纪，时间不符，排除B项；欧洲封君封臣制建立于8世纪前期，时间不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查阿拉伯文化、文艺复兴运动，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
23．（2分）（2024 武汉）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易
C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化
【答案】D
【分析】本题考查阿拉伯帝国的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】根据材料及所学可知，阿拉伯帝国时期，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化。中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。由此可见，阿拉伯帝国沟通了东西方文化，D项正确；材料未涉及法治建设的相关信息，排除A项；材料与垄断亚非欧贸易无关，排除B项；材料与建立国际秩序无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查学生准确识记阿拉伯帝国的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
24．（2分）（2024 广西）阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ）
A．科技的发展 B．文学的兴盛
C．社会的转型 D．制度的革新
【答案】A
【分析】本题考查阿拉伯科学与文化，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“阿拉伯帝国时期……学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍”可知，医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，这有助于阿拉伯帝国科技的发展。故A符合题意；医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，与文学无关，排除B；医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，这有助于阿拉伯帝国科技的发展，与社会的转型、制度的创新没有直接关系，排除CD。
故选：A。
【点评】本题考查阿拉伯科学与文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象有助于阿拉伯帝国科技的发展。
25．（2分）（2024 青岛）“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，这一宗教信仰的兴起使得各氏族部落形成了统一的民族力量，为阿拉伯帝国的建立奠定了思想和宗教基础 。622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了政权，实行政教合一体制，逐渐实现了阿拉伯半岛的基本统一 。穆罕默德去世后，他的继任者通过长期的征战，在公元8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧亚非，是当时世界上最大的帝国，在帝国繁荣时期，哈里发重视知识，曾在首都巴格达建立智慧宫，在吸收外来文化的基础上，阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化，其文学艺术上的代表就是《天方夜谭》，D项正确；题干描述的是阿拉伯帝国的繁荣，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都不符合题意，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共3小题，满分50分）
26．（20分）（2025秋 黔东南州期中）日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。阅读材料，回答问题。
材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准。那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。
——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？
（4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？
【答案】（1）“第一位老师”：中国。特点：善于学习。
（2）原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）贡献：担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）认识：要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
【分析】本题考查了大化改新和阿拉伯文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）据所学知识可知，日本拜认的“第一位老师”的名称是中国。据材料一“作坊里的日本有‘心灵紧闭’但‘眼观八方’的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越”可知，现出的民族特点是善于学习。
（2）据材料二“他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义”结合所学知识可知，作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因是穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）据材料三“阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧”结合所学知识可知，阿拉伯人对世界文化的贡献有担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）据所学知识可知，古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，得到的认识有要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
故答案为：
（1）“第一位老师”：中国。特点：善于学习。
（2）原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）贡献：担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）认识：要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
【点评】本题考查了大化改新和阿拉伯文化，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
27．（15分）（2025秋 英吉沙县期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：通过四次遣隋使，日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后，“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”。……而当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后，经济高度繁荣发达，文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。于是为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的，日本皇廷组织大型使团，派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习，并随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。显然，为了实现这一目标，才是日本遣唐使的主要原因。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二：依照中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料三：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
（1）结合所学知识指出，日本在该时期“醉心于学习和模仿”典型事件的领导者，并根据材料一指出，唐朝具有巨大吸引力的原因。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后日本确立了怎样的选官标准？这次改革对日本有何影响？
（3）通过这次改革，反映出日本这个民族的特点是什么？给我国社会主义建设带来什么启示？
【答案】（1）大化改新；唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）以才选官；日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）日本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
【分析】本题考查了大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）结合所学知识，日本在该时期“醉心于学习和模仿”的典型事件是大化改新，日本孝德天皇时期仿效唐朝典章制度进行改革，史称大化改新，大化改新使得日本由奴隶社会向封建社会转变。根据材料一“唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力”指出，唐朝具有巨大吸引力的原因是唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后，日本仿效隋唐科举考试制度，确立了以才选官的选官标准。这次改革即大化改新使得日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）依据材料三“日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻”，反映出日本这个民族的特点是非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。围绕日本的学习和创新分析给我国社会主义建设带来的启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
故答案为：
（1）大化改新；唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）以才选官；日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）日本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
【点评】本题考查了大化改新，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
28．（15分）（2025秋 太康县期中）阿拉伯帝国的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读下列材料，回答问题。
【分裂与统一】
材料一：公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望。
材料二：下面年代尺是穆罕默德一生中所经历的主要事
【扩张与传播】
材料三：唐玄宗天宝十年（751年），一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛，同大食一起夹击唐军，高仙芝战败，士卒大部死亡，只有数千人逃脱。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图有何特点？
【答案】（1）四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）特点：横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
【分析】本题考查伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）根据材料一“公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望”并结合所学知识可知，7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征是四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因有伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
故答案为：
（1）四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）特点：横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立等相关史实。
2026中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家
（单元测试卷 满分100分）
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1．（2分）（2025 新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（ ）
A．保存和传播了古代欧洲文化
B．批判了封建道德伦理观念
C．用理性之光驱散了愚昧黑暗
D．创造了有自己特色的文化
2．（2分）（2025 长春）下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《天方夜谭》 D．《十二铜表法》
3．（2分）（2025 达州）他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是（ ）
A．罗马人 B．希腊人 C．雅利安人 D．阿拉伯人
4．（2分）（2025 吉林）改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（ ）
A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人
5．（2分）（2025 烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（ ）
A．依靠贵族基本实现了全国统一
B．成为中央集权制的封建国家
C．进入近700年的幕府统治时期
D．开始跻身资本主义强国之列
6．（2分）（2025 枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ）
A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新
7．（2分）（2025 重庆）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（ ）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
8．（2分）（2025 湖南）若要介绍如图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》
C．《天方夜谭》 D．《物种起源》
9．（2分）（2025 眉山）某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ）
●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
A．阿拉伯文化兴盛的原因
B．阿拉伯文明的成就与影响
C．阿拉伯文明兴衰的历程
D．阿拉伯对外来文化的借鉴
10．（2分）（2025 镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
11．（2分）（2025 黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（ ）
A．大化改新 B．新经济政策
C．明治维新 D．罗斯福新政
12．（2分）（2025 常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与如图古代文明示意图有关的是（ ）
A．狮身人面像 B．大竞技场
C．阿拉伯数字 D．伊斯兰教
13．（2分）（2025 东营）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（ ）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教
14．（2分）（2025 西藏）8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲。阿拉伯商人之行（ ）
A．推动西欧庄园的兴起 B．催生文艺复兴
C．扩大阿拉伯帝国疆界 D．促进东西方交流
15．（2分）（2025 宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．百日维新
16．（2分）（2025 青海）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（ ）
A．大化改新 B．路易 十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
17．（2分）（2024 兰州）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人（ ）
A．创造了独特的阿拉伯文化
B．担当了沟通东西方文化的角色
C．垄断了亚欧之间的商贸
D．善于学习其他民族的优秀文化
18．（2分）（2024 新疆）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化
C．大化改新的影响 D．明治维新的推动
19．（2分）（2024 河南）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ）
A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛
C．文化成就显著 D．大学教育普及
20．（2分）（2024 黔东南州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
21．（2分）（2024 牡丹江）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ）
A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新
22．（2分）（2024 广州）封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ）
A．促成了阿拉伯半岛基本统一
B．促进了欧洲城市的兴起
C．推动了欧洲封君封臣制确立
D．奠定了文艺复兴的基础
23．（2分）（2024 武汉）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易
C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化
24．（2分）（2024 广西）阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ）
A．科技的发展 B．文学的兴盛
C．社会的转型 D．制度的革新
25．（2分）（2024 青岛）“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
二．材料题（共3小题，满分50分）
26．（20分）（2025秋 黔东南州期中）日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。阅读材料，回答问题。
材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准。那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。
——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？
（4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？
27．（15分）（2025秋 英吉沙县期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：通过四次遣隋使，日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后，“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”。……而当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后，经济高度繁荣发达，文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。于是为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的，日本皇廷组织大型使团，派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习，并随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。显然，为了实现这一目标，才是日本遣唐使的主要原因。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二：依照中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料三：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
（1）结合所学知识指出，日本在该时期“醉心于学习和模仿”典型事件的领导者，并根据材料一指出，唐朝具有巨大吸引力的原因。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后日本确立了怎样的选官标准？这次改革对日本有何影响？
（3）通过这次改革，反映出日本这个民族的特点是什么？给我国社会主义建设带来什么启示？
28．（15分）（2025秋 太康县期中）阿拉伯帝国的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读下列材料，回答问题。
【分裂与统一】
材料一：公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望。
材料二：下面年代尺是穆罕默德一生中所经历的主要事
【扩张与传播】
材料三：唐玄宗天宝十年（751年），一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛，同大食一起夹击唐军，高仙芝战败，士卒大部死亡，只有数千人逃脱。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图有何特点？
2026中考一轮复习25 封建时代的亚洲国家
（单元测试卷 满分100分）
一．选择题（共25小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 A C D D B A A C B C A
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
答案 C A D A A B C C D D D
题号 23 24 25
答案 D A D
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1．（2分）（2025 新疆）西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期实际上已被摧毁得荡然无存，正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲。由此可见阿拉伯人（ ）
A．保存和传播了古代欧洲文化
B．批判了封建道德伦理观念
C．用理性之光驱散了愚昧黑暗
D．创造了有自己特色的文化
【答案】A
【分析】本题主要考查了阿拉伯人的对文化的世界贡献，掌握相关基础知识。
【解答】题干清晰表述“西欧古典希腊罗马文化在中世纪初期……正是通过阿拉伯人的翻译才保留了下来，并将其传回欧洲”，这直接体现了阿拉伯人保存和传播了古代欧洲文化，故A选项正确；材料中完全没有涉及阿拉伯人对封建道德伦理观念进行批判的内容，所以B选项错误；“用理性之光驱散了愚昧黑暗”通常是指启蒙运动等思想解放运动，与阿拉伯人翻译保留欧洲古典文化的行为无关，因此C选项错误；题干重点强调的是阿拉伯人对古代欧洲文化的保存与传播，而非创造自身特色文化，所以D选项错误。
故选：A。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯人的贡献。
2．（2分）（2025 长春）下列文化成果可以反映阿拉伯帝国社会生活的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《天方夜谭》 D．《十二铜表法》
【答案】C
【分析】考查阿拉伯文化。
【解答】A.《荷马史诗》是古希腊文学作品，记录的是古希腊的神话、英雄传说等，和阿拉伯帝国无关，排除A项。
B.《掷铁饼者》是古希腊雕塑，体现古希腊的艺术风格，与阿拉伯帝国没有关联，排除B项。
C.根据题干“阿拉伯帝国社会生活”和结合所学知识可知，《天方夜谭》（即《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，包含众多阿拉伯地区的神话传说、风土人情等，能够反映阿拉伯帝国社会生活，C项正确。
D.《十二铜表法》是古罗马的成文法，是罗马法制建设的第一步，和阿拉伯帝国文化无关，排除D项。
故选：C。
【点评】考查学生的识记能力，掌握相关基础知识即可。
3．（2分）（2025 达州）他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲。他们是（ ）
A．罗马人 B．希腊人 C．雅利安人 D．阿拉伯人
【答案】D
【分析】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“他们担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入了欧洲”和结合所学知识可知，阿拉伯人在历史上扮演了沟通东西方文化的重要角色。他们通过丝绸之路等贸易路线，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲，对欧洲的文化和科技发展产生了深远的影响，D项正确；罗马人主要在欧洲地区活动，他们建立了庞大的罗马帝国，对欧洲文化有着深远的影响，但他们并不是沟通东西方文化的主要桥梁，排除A项；希腊人主要在古希腊地区活动，他们的文化、哲学和科学对西方世界有着深远的影响，但他们同样没有承担起沟通东西方文化的角色，排除B项；雅利安人主要分布在印度、伊朗和中亚地区，他们与印度文化和波斯文化有着密切的联系，但他们并不是沟通东西方文化的主要群体，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了阿拉伯科学与文化，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
4．（2分）（2025 吉林）改造古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学的是（ ）
A．斯巴达人 B．罗马人 C．日耳曼人 D．阿拉伯人
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯人的科学贡献，重点掌握阿拉伯文化的相关史实。
【解答】阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，并创造了完整的代数学，D项正确；斯巴达、罗马人和日耳曼人主要贡献在军事和政治领域，与数学成就无关，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记阿拉伯人的科学贡献的相关史实。
5．（2分）（2025 烟台）646年，在从中国留学归国的革新派推动下，日本进行了具有划时代意义的变革，成功地移植了中国的典章制度。由此，日本（ ）
A．依靠贵族基本实现了全国统一
B．成为中央集权制的封建国家
C．进入近700年的幕府统治时期
D．开始跻身资本主义强国之列
【答案】B
【分析】本题考查日本大化改新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A.日本在5世纪时，大和政权基本实现了统一，排除。
B.据所学可知，646年，日本开始实施大化改新，借鉴中国隋唐时期的中央集权制度，进行政治、经济和社会改革。这次改革使日本成为一个中央集权制的封建国家，符合题意。
C.日本进入幕府统治时期是在12世纪晚期，排除。
D.日本通过明治维新跻身资本主义强国之列，排除。
故选：B。
【点评】记忆日本大化改新相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
6．（2分）（2025 枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（ ）
A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新
【答案】A
【分析】本题考查了日本的大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确；建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了日本的大化改新，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2分）（2025 重庆）阿拉伯帝国地跨亚欧非三大洲，将埃及、波斯等古代文明地区统一到一个政权之下，并且阿拉伯帝国与中国、印度、拜占庭等文化昌盛的国家相毗邻。这一局面有利于（ ）
A．多元文明的交融 B．罗马法典的编撰
C．伊斯兰教的产生 D．创造0到9计数法
【答案】A
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】阿拉伯帝国地跨亚非欧三大洲，且与中国、印度、拜占庭等文化昌盛国家相邻。不同地区、不同类型的文明在这样的空间环境下，会通过贸易往来、人员交流、文化传播等方式相互接触、相互影响，进而促进多元文明的交融，排除A项；罗马法典编撰是古罗马时期的法律文化成果，主要是古罗马自身法律发展、完善的体现，和阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面无关，排除B项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，是在阿拉伯半岛特定的历史、宗教、社会环境中孕育而生的，并非因为阿拉伯帝国地跨亚非欧及与其他文明相邻的局面才产生，排除C项；0到9计数法（阿拉伯数字相关计数法等）是古印度人创造的，后经阿拉伯人传播到世界各地，不是阿拉伯帝国这种跨区域局面直接创造的，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
8．（2分）（2025 湖南）若要介绍如图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》
C．《天方夜谭》 D．《物种起源》
【答案】C
【分析】本题主要考查了阿拉伯帝国以及文学成就，掌握相关基础知识。
【解答】《荷马史诗》是古希腊的文学作品，与图中所示的封建时代阿拉伯等地区国家无关，排除A项；
《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的作品，并非图中地区的文明成果，排除B项；
根据材料和所学知识可知，图中所示地区包含阿拉伯地区，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，属于该地区封建时代的文明成果，C项正确；
《物种起源》是19世纪英国达尔文的著作，与图中封建时代国家的文明成果无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯帝国以及文学成就。
9．（2分）（2025 眉山）某校九年级学生开展研究性学习，收集了以下材料，据此可知他们研究性学习的主题是（ ）
●阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书。 ●阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书，研究了二次方程与三次方程的代数解法和几何作图法，并把数值代数用于度量几何。 ●阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
A．阿拉伯文化兴盛的原因
B．阿拉伯文明的成就与影响
C．阿拉伯文明兴衰的历程
D．阿拉伯对外来文化的借鉴
【答案】B
【分析】本题主要考查了阿拉伯文明的成就与影响，掌握相关基础知识。
【解答】材料主要呈现的是阿拉伯在数学等方面的成就（如创立代数学、编写代数书籍、改造计数法）以及这些成就的影响（如著作成为欧洲大学教科书、阿拉伯数字被广泛使用），并未提及阿拉伯文化兴盛的原因（如地理、经济、政治等因素），A错误；
材料中“阿拉伯数学家花拉子密创立了代数学，他的《代数与方程的运算》一直到16世纪都是欧洲各大学的主要教科书”“阿拉伯数学家海雅木编著了《代数》一书……”体现了阿拉伯文明在数学（代数学）方面的成就。“阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的‘阿拉伯数字’”体现了阿拉伯文明对世界的影响，所以材料围绕阿拉伯文明的成就与影响展开，B正确；
材料没有涉及阿拉伯文明兴衰的过程（如兴起、繁荣、衰落的阶段及原因），C错误；
材料重点是阿拉伯文明自身的成就和对外部的影响，而非强调阿拉伯对外来文化的借鉴（虽然提到改造古印度计数法，但这不是材料主要内容），D错误。
故选：B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握阿拉伯文明的成就与影响。
10．（2分）（2025 镇江）帝国首都巴格达设立的“智慧宫”汇集了来自各地的学者，他们翻译、研究古希腊、罗马、波斯等地的著作。帝国的商人和旅行家们则把古印度、中国文化介绍到西方，又把创立的伊斯兰教等传播到东方。该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】C
【分析】本题考查阿拉伯帝国的相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】据材料“智慧宫”“伊斯兰教”可知，该帝国是阿拉伯帝国。阿拉伯百年翻译运动期间，巴格达“智慧宫”汇聚了来自不同地区的学者，他们将古希腊的哲学、科学著作，波斯的文学作品，印度的数学、天文学知识等，翻译成阿拉伯语。12世纪起，阿拉伯人翻译注释的古代典籍传回欧洲，许多欧洲学者前往阿拉伯学习。这些知识为欧洲文艺复兴提供了思想资源，促进了欧洲文化的复兴与发展，C符合题意；亚历山大帝国促进了东西方文化大交汇，排除A；罗马帝国与题干信息无关，排除B；拜占庭帝国在题干信息未体现，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记阿拉伯帝国的相关史实。
11．（2分）（2025 黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（ ）
A．大化改新 B．新经济政策
C．明治维新 D．罗斯福新政
【答案】A
【分析】本题考查大化改新的相关内容。
【解答】根据材料“中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化”及所学知识可知，大化改新（646年）是日本学习唐朝政治、经济制度的改革，如班田制、租庸调制等，A项正确；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，与日本无关，排除B项；明治维新（19世纪）是日本学习西方的改革，与唐朝无关，排除C项；罗斯福新政是美国应对经济大危机的措施，与日本无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查学生准确理解大化改新的相关内容。
12．（2分）（2025 常州）人类最早的文明是在大河流域产生的。下列文明成果与如图古代文明示意图有关的是（ ）
A．狮身人面像 B．大竞技场
C．阿拉伯数字 D．伊斯兰教
【答案】C
【分析】本题主要考查古印度人发明的阿拉伯数字，识读题干图文是解答本题的关键。
【解答】根据题干图片中的标注“印度河”“恒河”“摩亨佐 达罗”等信息可知，该示意图对应的是古代印度。阿拉伯数字是由古代印度人发明的，后经阿拉伯人传播到欧洲，阿拉伯数字属于古代印度的文明成果，C项正确；狮身人面像属于尼罗河流域孕育古埃及的文明成果，排除A项；大竞技场属于古罗马的文明，排除B项；伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛，与古印度无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生对题干图文的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记古印度人发明的阿拉伯数字。
13．（2分）（2025 东营）“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”材料中的“宗教”是（ ）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教
【答案】A
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“穆罕默德……给祖国留下了一个宗教和一部天启的经典，留下了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。”并结合所学知识可知，穆罕默德在7世纪创立伊斯兰教，伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一，A项正确；基督教由耶稣创立，排除B项；佛教由释迦牟尼创立，排除C项；道教为中国本土宗教，排除D项。
故选A。
【点评】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2分）（2025 西藏）8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲。阿拉伯商人之行（ ）
A．推动西欧庄园的兴起 B．催生文艺复兴
C．扩大阿拉伯帝国疆界 D．促进东西方交流
【答案】D
【分析】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“8～9世纪，阿拉伯商人通过陆路或水路与中国、东南亚通商，将东方的丝绸、香料等商品传播至欧洲”可知，题干指出阿拉伯商人通过贸易将东方商品传播至欧洲，其活动主要涉及经济文化交流，可见阿拉伯商人连接欧亚非，传播商品、技术及文化，促进东西方交流，D项正确；庄园兴起与欧洲中世纪封建封君封臣制度相关，而非贸易，排除A项；文艺复兴在14世纪后，“催生文艺复兴”与题干“8～9世纪”时间不符，排除B项；“扩大帝国疆界”不符合史实，疆域扩张依赖军事而非贸易，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了阿拉伯科学与文化，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2分）（2025 宿迁）从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．明治维新 D．百日维新
【答案】A
【分析】本题考查了日本大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】从公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，符合题干中7世纪中期日本全面学习中华文化与唐制并确立封建制度的描述，A正确；彼得一世改革发生在18世纪初的俄国，主要是向西方学习，全面推行改革，增强了俄国的国力，与日本和唐朝文化学习无关，排除B；明治维新发生在19世纪60﹣90年代的日本，是日本向西方学习进行的近代化改革，使日本走上了发展资本主义的道路，并非7世纪中期学习唐朝制度的内容，排除C；百日维新是1898年发生在中国的戊戌变法，又称百日维新，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动，和日本以及唐朝文化毫无关系，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查了日本大化改新，考查学生阅读材料、分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
16．（2分）（2025 青海）隋唐时期，日本以“日本精神、中国知识”为口号，学习中国的先进文化进行改革。这场改革是（ ）
A．大化改新 B．路易 十四改革
C．戊戌变法 D．1861年农奴制改革
【答案】A
【分析】考查大化改新的相关知识。
【解答】A.根据材料“隋唐时期”“学习中国的先进文化进行改革”可知，这次改革是日本的大化改新。结合所学可知，646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。A项正确。
B.路易 十四是法国的君主，排除B项。
C.戊戌变法是以康有为为首的改良主义者通过光绪帝爱新觉罗 载湉所进行的资产阶级政治改革，排除C项。
D.1861年农奴制改革是俄国的一次资产阶级性质的改革，排除D项。
故选：A。
【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握大化改新的相关知识。
17．（2分）（2024 兰州）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人（ ）
A．创造了独特的阿拉伯文化
B．担当了沟通东西方文化的角色
C．垄断了亚欧之间的商贸
D．善于学习其他民族的优秀文化
【答案】B
【分析】本题考查阿拉伯文化，掌握相关的基础知识。
【解答】中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。故B符合题意；题干材料不能说明阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，排除A；题干材料不能反映阿拉伯人垄断了亚欧之间的商贸，排除C；题干材料不能体现阿拉伯人善于学习其他民族的优秀文化，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查阿拉伯文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。
18．（2分）（2024 新疆）日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ）
A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化
C．大化改新的影响 D．明治维新的推动
【答案】C
【分析】本题考查日本大化改新，掌握相关的基础知识。
【解答】6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。能够解释题干现象的是大化改新的影响。故C符合题意；大和政权的建立、幕府统治的强化、明治维新的推动都与题干现象无关，排除ABD。
故选：C。
【点评】本题考查日本大化改新，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能够解释题干现象的是大化改新的影响。
19．（2分）（2024 河南）12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（ ）
A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛
C．文化成就显著 D．大学教育普及
【答案】C
【分析】本题考查阿拉伯文化的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】根据材料“12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。”可知，阿拉伯文化成就显著，为欧洲大学的发展提供了相关知识，C项正确；材料未涉及阿拉伯帝国的疆域信息，排除A项；材料未涉及阿拉伯翻译事业兴盛的相关信息，排除B项；材料与大学的普及无关，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生准确识记阿拉伯文化的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
20．（2分）（2024 黔东南州）中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。材料表明，阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．创造完整的代数学 B．创造灿烂的文学成就
C．创造辉煌的医学成就 D．沟通东西方文化交流
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。重点掌握东西方文化交流的相关史实。
【解答】据“中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，从公元8世纪开始先后传入阿拉伯，再经阿拉伯人传入欧洲。”可知，材料表明阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是阿拉伯人是东西方文明交流的使者，沟通了东西方文化。选项D符合题意；选项ABC不符合题意，排除。
故选：D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献的相关史实。
21．（2分）（2024 牡丹江）“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是（ ）
A．罗马扩张 B．城市自治 C．大学兴起 D．大化改新
【答案】D
【分析】本题考查日本的大化改新，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】依据题干“一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。”并结合所学知识可知，646年，孝德天皇颁布诏书，大化改新开始，大化改新主要向中国学习，从政治、经济等方面进行改革，经过改革，日本从奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家，大化改新能体现“自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明”，D项正确；罗马帝国的征服与扩张促进了文明的交流，与题干不符，排除A项；13世纪西方许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自治城市，与题干不符，排除B项；随着经济的发展，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美得花朵，与题干不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查日本的大化改新，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
22．（2分）（2024 广州）封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（ ）
A．促成了阿拉伯半岛基本统一
B．促进了欧洲城市的兴起
C．推动了欧洲封君封臣制确立
D．奠定了文艺复兴的基础
【答案】D
【分析】本题主要考查阿拉伯文化、文艺复兴运动，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】根据材料信息，阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，这为文艺复兴运动提供了条件，奠定了文献基础，D项正确；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大，阿拉伯半岛基本统一，与题干信息无关，排除A项；西欧城市兴起于10世纪，时间不符，排除B项；欧洲封君封臣制建立于8世纪前期，时间不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查阿拉伯文化、文艺复兴运动，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
23．（2分）（2024 武汉）九（3）班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国（ ）
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
A．注重法治建设 B．垄断亚非欧贸易
C．建立国际秩序 D．沟通东西方文化
【答案】D
【分析】本题考查阿拉伯帝国的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】根据材料及所学可知，阿拉伯帝国时期，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化。中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。由此可见，阿拉伯帝国沟通了东西方文化，D项正确；材料未涉及法治建设的相关信息，排除A项；材料与垄断亚非欧贸易无关，排除B项；材料与建立国际秩序无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查学生准确识记阿拉伯帝国的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
24．（2分）（2024 广西）阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ）
A．科技的发展 B．文学的兴盛
C．社会的转型 D．制度的革新
【答案】A
【分析】本题考查阿拉伯科学与文化，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“阿拉伯帝国时期……学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍”可知，医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，这有助于阿拉伯帝国科技的发展。故A符合题意；医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，与文学无关，排除B；医学、天文学、数学典籍都属于科技著作，这有助于阿拉伯帝国科技的发展，与社会的转型、制度的创新没有直接关系，排除CD。
故选：A。
【点评】本题考查阿拉伯科学与文化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干现象有助于阿拉伯帝国科技的发展。
25．（2分）（2024 青岛）“这个帝国的首都巴格达是座一流的大都市，是中世纪穆斯林世界的知识殿堂，它的繁华给《天方夜谭》里的故事提供了灵感。”这个帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
【答案】D
【分析】本题考查了伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料并结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，这一宗教信仰的兴起使得各氏族部落形成了统一的民族力量，为阿拉伯帝国的建立奠定了思想和宗教基础 。622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了政权，实行政教合一体制，逐渐实现了阿拉伯半岛的基本统一 。穆罕默德去世后，他的继任者通过长期的征战，在公元8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧亚非，是当时世界上最大的帝国，在帝国繁荣时期，哈里发重视知识，曾在首都巴格达建立智慧宫，在吸收外来文化的基础上，阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化，其文学艺术上的代表就是《天方夜谭》，D项正确；题干描述的是阿拉伯帝国的繁荣，亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国都不符合题意，排除ABC项。
故选：D。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共3小题，满分50分）
26．（20分）（2025秋 黔东南州期中）日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的历史状况。阅读材料，回答问题。
材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上想越了别国，使会出其不意地“创造神话”。在古代史上，日本拜认了第一位老师，向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义。……如果以对事态发展的影响为标准。那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：中世纪的阿拉伯人继承和发扬了古代希腊的理性传统，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧。
——摘编自蒸德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出日本拜认的“第一位老师”的名称。概括日本向这位“老师”学习而体现出的民族特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。
（3）根据材料三并结合所学知识回答，阿拉伯人对世界文化的发展有哪些贡献？
（4）综上所述，从古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，你能得到哪些认识？
【答案】（1）“第一位老师”：中国。特点：善于学习。
（2）原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）贡献：担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）认识：要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
【分析】本题考查了大化改新和阿拉伯文化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）据所学知识可知，日本拜认的“第一位老师”的名称是中国。据材料一“作坊里的日本有‘心灵紧闭’但‘眼观八方’的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越”可知，现出的民族特点是善于学习。
（2）据材料二“他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和式发统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的放义”结合所学知识可知，作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因是穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）据材料三“阿拉伯人在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了须先全球的成就，数学是阿拉伯人对世界文化的独特贡被。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的数字，并创造了完整的代数学。医学著作《医学集成》和《医典》更是长朔被欧洲医学界奉为经典……中国的造纸术，印刷术、指南针和火药以及印度的棉花、食糖等也是经阿拉伯人之手，远步传入西欧”结合所学知识可知，阿拉伯人对世界文化的贡献有担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）据所学知识可知，古代日本和阿拉伯帝国发展的历程中，得到的认识有要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
故答案为：
（1）“第一位老师”：中国。特点：善于学习。
（2）原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大帝国奠定了基础。
（3）贡献：担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流；改造出阿拉伯数字，创造了完整的代数学；医学成就突出，著有《医学集成》和《医典》两部医学经典著作；将中国、印度等国家的许多发明创造传入欧洲，促进了欧洲社会的进步与发展。
（4）认识：要善于学习先进的文化来促进国家的进步；要加强民族团结等等。
【点评】本题考查了大化改新和阿拉伯文化，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
27．（15分）（2025秋 英吉沙县期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：通过四次遣隋使，日本在初步直接接触中国的优秀文化并有所汲取之后，“对中国优秀文化益加叹羡和憧憬，朝野上下醉心于学习和模仿，形成一股狂热的学习高潮”。……而当时的中国，在唐继隋统一全国，历太宗、高宗等诸代的治世后，经济高度繁荣发达，文化空前隆盛辉煌。……唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力。于是为了实现继续直接地向中国学习优秀文化的目的，日本皇廷组织大型使团，派遣优秀人物为使节，以便更有效地学习，并随派大批留学生、留学僧，以便长期从事学习。显然，为了实现这一目标，才是日本遣唐使的主要原因。
——摘编自池步洲《日本遣唐使简史》
材料二：依照中国隋唐的模式，改革日本的土地、赋税和徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。
材料三：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
（1）结合所学知识指出，日本在该时期“醉心于学习和模仿”典型事件的领导者，并根据材料一指出，唐朝具有巨大吸引力的原因。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后日本确立了怎样的选官标准？这次改革对日本有何影响？
（3）通过这次改革，反映出日本这个民族的特点是什么？给我国社会主义建设带来什么启示？
【答案】（1）大化改新；唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）以才选官；日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）日本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
【分析】本题考查了大化改新，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）结合所学知识，日本在该时期“醉心于学习和模仿”的典型事件是大化改新，日本孝德天皇时期仿效唐朝典章制度进行改革，史称大化改新，大化改新使得日本由奴隶社会向封建社会转变。根据材料一“唐代文化之隆与对留学生待遇之厚，自然对日本有强烈的吸引力”指出，唐朝具有巨大吸引力的原因是唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）据材料二判断，“废除官职世袭的陋习”后，日本仿效隋唐科举考试制度，确立了以才选官的选官标准。这次改革即大化改新使得日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）依据材料三“日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻”，反映出日本这个民族的特点是非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。围绕日本的学习和创新分析给我国社会主义建设带来的启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
故答案为：
（1）大化改新；唐代文化之隆与对留学生待遇之厚。
（2）以才选官；日本发展成为中央集权制的封建国家。
（3）日本非常善于学习其它民族的先进文化，通过改造创新，使其变成具有自己特色的文化。启示：我国在社会主义建设时期，应该坚持改革开放、引进外来先进的文化和技术、不断创新，推动我国社会的发展。
【点评】本题考查了大化改新，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
28．（15分）（2025秋 太康县期中）阿拉伯帝国的兴起改变了周边许多民族的发展进程，在中世纪的历史上产生了非常重要的影响。阅读下列材料，回答问题。
【分裂与统一】
材料一：公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望。
材料二：下面年代尺是穆罕默德一生中所经历的主要事
【扩张与传播】
材料三：唐玄宗天宝十年（751年），一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛，同大食一起夹击唐军，高仙芝战败，士卒大部死亡，只有数千人逃脱。
（1）根据材料一并结合所学知识，概括7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图有何特点？
【答案】（1）四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）特点：横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
【分析】本题考查伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）根据材料一“公元7世纪初期的阿拉伯半岛正处在氏族社会向阶级社会过渡的阶段。由于内部财产的分化和外部世界的影响，阿拉伯人经济、政治、宗教等方面的矛盾交织在一起，整个社会处于极大的混乱和不安之中，人们已对过去的保护神产生怀疑，在不同程度上对一种更为有力的保护神有一种渴望”并结合所学知识可知，7世纪初期阿拉伯半岛的社会特征是四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，穆罕默德能够基本统一阿拉伯半岛的主要原因有伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）材料三中的战争发生后，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
故答案为：
（1）四分五裂；社会混乱；多神崇拜。
（2）原因：伊斯兰教成为国家统一的纽带；传播宗教凝聚人心；迁居麦地那，建立宗教社团是基础；发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。
（3）特点：横跨亚、欧、非三大洲，在当时世界上疆域最大。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立等相关史实。
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