5守株待兔第1课时 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
守株待兔
第1课时
坐井观天
画蛇添足
寓言
看图片，猜故事
寓言一般会用故事告诉我们道理。
寓言是生活的一面镜子。
读寓言故事，明白其中的道理。
你是怎么理解这句话的
守株待兔
学习目标
1. 会写认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等
9个字。
2. 正确、流利地朗读课文。读好“因释其耒而守株”。
3. 结合注释、插图读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。
情境听读
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
1.注意字词读音。
2.注意断句和节奏。
诵读正音
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——《韩非子·五蠹》
sòng
gēng
shì
jì
lěi
组词：宋国
组词：耕地
组词：注释
组词：希冀
集中识字
耕
释
冀
宋
sòng
gēng
shì
jì
其
守
株
书写指导
待
宋
耕
触
颈
释
其
上下结构
耕
守
株
书写指导
待
宋
耕
触
颈
释
其
左右结构
释
“耕”的左边首笔是横，末笔捺改点。右边撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
“释”的左边首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
文学常识
韩非
（前280—前233）
又称韩非子、韩子。
是中国古代思想家、哲学家和散文家。
法家学派代表人物。
韩非子的著作总集。
《韩非子·五蠹》是其中的一篇散文。所谓五蠹，是指危害国家的五种蛀虫。
1. 默读文言文，结合注释或插图，试着用自己的话说说每句话的大意。
2. 小组交流每句话的大意，把讨论后仍然不能解决的问题记下来，做
好小组汇报准备。
3. 小组选派代表展示学习成果。
结合注释或上下文，理解文言文中每句话的大意。
探究过程
探究任务
合作探究
探究活动
古今异义
宋人有耕者。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
农夫。
树桩。
跑。
宋国有一个农夫。
句子大意:
农田中有一个树桩。兔子跑着，撞到树桩上，
折断了脖子而死。
句子大意:
结合注释、生活说说意思。
农夫
因释其耒而守株，冀复得兔。
放下。
古代用来耕田的一种农具。
希望。
再次。
农夫于是放下农具，守在树桩旁，希望再次
捡到兔子。
句子大意:
在课文插图中找到“耒”。
探究活动
探究活动
兔不可复得，而身为宋国笑。
农夫没有再捡到兔子，被宋国人笑话。
句子大意:
再次。
探究活动
说说整篇文言文的大意。
了解故事的起因、经过、结果，感知故事结构。
探究过程
探究任务
1. 读文言文，想想故事的起因、经过、结果，了解故事结构。
2. 小组讨论故事的起因、经过、结果，把有疑问的问题记下来，做好小组汇报准备。
3. 小组选派代表展示学习成果。
合作探究
田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
起因
经过
探究活动
默读课文，用原文说说这个故事的起因、经过、结果。
兔不可复得，而身为宋国笑。
结果
兔不可复得，而身为宋国笑
守株待兔
1.抄写本课生字2遍。
2.查阅资料，了解《韩非子》中的两个寓言故事。
3.背诵课文。
课后作业
守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其