（青岛版五年制）三年级数学上册教案 长方形面积、周长的比较

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
长方形面积、周长的比较
教学内容：长方形面积、周长的比较。课本89—90页
教学目的：在实际情景中，学习周长与面积的比较。进一步巩固长方形周长与面积。
重点难点：面积、周长的区分及计算。
教学过程：
复习长方形、正方形面积周长。
检查、订正上节课的作业。
师：引导学生观察画面，理解图意。让学生说说石膏线的意思。
问：根据以上数学信息，你能提出什么可解决的数学问题？
生：房间要用多长的石膏线？房间要铺多少平方米的地板？
师：求石膏线有多长是什么问题？怎样解决？
生：求长方形周长=长×2+宽×2
师：求铺多少木地板是什么问题？如何解决？
生：求长方形面积=长×宽
师：你自己来解决这两个问题，好吗？
合作交流：石膏线=（5+3）×2×12=8×2×12=192(米)
木地板=5×3×60=900(平方米)
对于有错误的同学，共同找出它们的错误。
师进一步引导学生从周长和面积的意义、计算方法、计量单位三方面进行区分。
课堂练习：
自主练习2 两个问题分别求什么？第2问要引导学生，先求什么？（面积）
自主练习3 是一道实际应用题，首先让学生明确动物的围墙指的哪些边？两个问号分别求的是什么？
自主练习4 是几个形状各异的长方形面积相同，比较周长是否相等。先让学生猜想，再计算验证。通过交流，让学生初步体会面积相等的长方形周长不一定相等。
进行扩展练习：画周长相等的长方形，算算它们的面积是否相等。
作业：自主练习1
板书设计： 石膏线=（5+3）×2×12=8×2×12=192(米)
木地板=5×3×60=900(平方米)
教后小结：这节课你学到了些什么？
教后反思：通过学习，学生学习了周长与面积的比较，知道了面积和周长的区别和联系，学生在练习中进一步巩固长方形的面积和周长，会计算和换算，对学习较差的同学，需要强化并课后多给予辅导。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网