Unit 6 Shopping PB 复习教案

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Unit
6
Shopping
Part
B
教案
1教学目标
1.
学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
2.
学生能够在购物情景中运用句型
How
do
you
like
…
It’s
….
来询问对某件商品的印象并描述商品。How
much
is
it
It’s
….
来询问并回答商品的价格。21cnjy.com
3.
学生能够在语境中理解生词或短语how
much,
dollar,
pretty,
expensive的意思,并能正确发音。
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4学生能够运用所学句型进行语言交际。
2学情分析
学生经过一年的学习已经能够用英语进行简单的交流,而且本节课是在学生掌握了一些描述性形容词和数字知识的基础上开展教学,因此符合学生的认知特点。我通过创设购物的情景让学生运用学过的词来描述对商品的印象,以及询问并回答商品的价格,学生兴趣浓厚,激发了学生表达的欲望,学生愿意参与,愿意交流,从而体现了以生为本的课堂。21教育网
3重点难点
重点:运用所学语言模拟购物。
难点:
pretty和expensive的发音。
4教学过程
4.1.1教学目标
1.
学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。
2.
学生能够在购物情景中运用句型
How
do
you
like
…
It’s
….
来询问对某件商品的印象并描述商品。How
much
is
it
It’s
….
来询问并回答商品的价格。
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3.
学生能够在语境中理解生词或短语how
much,
dollar,
pretty,
expensive的意思,并能正确发音。
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4学生能够运用所学句型进行语言交际。
4.1.2学时重点
重点:运用所学语言模拟购物.
4.1.3学时难点
难点:
pretty和expensive的发音。
4.1.4教学活动
Ⅰ.Warming－up
Ⅰ.
Warming-up
T:This
class
we’ll
talk
about
“Shopping”
Do
you
know
“Shopping”
What
do
you
need
when
you
go
shopping (Money)
T:Look,I
have
some
money.
Do
you
want
it
Please
put
up
your
hands
and
answer
my
questions
and
you
can
get
some
money.
Let’s
see.
How
much
is
it
It’s…yuan./It’s…dollar(s).
It’s
the
money
of
the
USA.
One
dollar
equals
six
yuan.
Pass
the
money
and
say:
five
dollars
设计思路:通过中美钱币来创设真实情景,激发了学生学习的积极性,学生在情景中感知how
much的语意,对比学习认识dollar,
同时还温故了数字的表达法,一举四得,高效的融合为后面输出语言作好了铺垫。
Ⅱ.
Presentation
Step1.出示PPT,感知句型How
do
you
like
this
skirt
It’s…用来询问商品的印象并描述商品。
T:
Look
at
the
pictures.
Who
is
she
(She’s
Sarah.)Sarah’s
birthday
is
coming
Guess
What
does
Sarah
want
Sarah
wants
a
pretty
skirt.
Let’s
help
her
choose
a
pretty
skirt.
Let’s
go
to
the
clothes
shop.
Look
at
these
skirts.
How
do
you
like
this
skirt
(Oh,
it’s
too
small.)How
do
you
like
that
skirt
(It’s
too
big.)How
do
you
like
that
pink
skirt
(It’s
______.)
设计思路:通过播放为Sarah选短裙的ppt,来让学生初步感知句型How
do
you
like
this
skirt 的语意,然后学生用It’s…来描述商品,设置开放性问题发散学生思维,让学生多角度回答问题,激活学生思维的积极性和求异性。
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Step
2.出示PPT,整体感知课文内容。
How
does
Sarah
like
this
skirt
(1)
Let’s
listen
to
the
dialogue
and
answer
the
question.
How
does
Sarah
like
this
skirt (It’s
pretty.)
设计意图:让学生带着问题听文,学生的注意力会集中,更能有效的训练学生整体接受听觉信息的习惯,发展学生获取基本信息的能力。
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Step
3.出示ppt,用pretty练习说话。
T:
Look
at
me,
the
dress
is
pretty.
The
flower
is
pretty.
Your
shoes
are
pretty.
Make
sentences
with
“pretty”
设计意图:在句子中练习说单词,做到了词不离句,句不离口,培养学生遣词造句的能力,从而也能进一步提高词汇的应用能力和口语表达能力。
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Step
4.出示PPT,
根据学习指南,自主学习。
What
else
do
you
know
about
this
skirt
Learning
Guide
学习指南

再读课文,看看关于短裙你还知道些什么

小组合作并交流答案
(时间:2分钟)
设计意图:让学生自己发现问题,提出问题,然后通过小组合作解决问题,培养学生解决问题的意识。【来源：21cnj
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Step
5.出示PPT,自主学习解决难点。
Look
and
try
to
read
it
in
groups.
expensive读音.借助excuse,
pen和five
Read
it
one
by
one
Look
at
the
pictures
and
say:
Is
it
expensive
设计意图:学生通过观察、比较,联系旧知,进行语音迁移,在体验中获取新知。培养学生思维的主动性和自主学习能力。
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Step
6.出示PPT,听音模仿跟读对话,强调朗读技巧。
T:Let’s
listen
and
repeat
after
the
tape
and
pay
attention
to
your
pronunciation
and
intonation.
设计意图:模仿跟读有利于学生养成良好的发音习惯,形成正确的语音语调,培养学生说一口地道纯正的英语。
活动3【活动】Ⅲ.Practice
Step1.出示PPT,
操练对话。
任务一:Read
in
roles
in
groups.
在小组内分角色朗读对话(2元)
任务二:Act
out
the
dialogue
in
groups.
在小组内表演对话(5元)
T:Choose
one
you
like
and
practice.
设计意图:尊重学生的差异性,让每个学生在学习的过程中个性得到张扬,能力得到彰显。因此我设计两个不同层次的操练活动来满足不同层面学生的需求,分层次调动学生学习的积极性,增加竞争性,这个活动可以起到保尖,促中,补差的作用。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【练习】Ⅳ.
Extension
T:
How
much
do
you
get
You
can
use
your
money
and
use
your
stationeries
to
go
shopping.
出示PPT,表演对话。可以利用你手中的钱和身边的文具开个文具商店,小组合作练习对话,然后表演对话。
设计意图:对话拓展是对话教学的重要组成部分,也是对话知识的运用的提炼和升华。因此我设计买东西的情景,让学生自主运用所学语言进行语言交际,使所学的语言活起来,培养学生的思维创新性。
活动5【作业】V.
Emotion
education
Can
you
guess
how
much
the
teacher
earn
every
day
How
much
are
your
shoes
It’s
not
easy
to
earn
money
for
parents.
So
we
should
learn
to
be
thrifty.
So
we
should
remember:
“Thrift
is
virtue”
设计意图:英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,因此我挖掘文本,通过比较得出父母挣钱不容易,让学生们认识到节俭是一种美德,帮助学生形成良好的品格和正确的价值观。21世纪教育网版权所有
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