Unit 4 At the farm PA Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm PA Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-30 19:08:08 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
4
At
the
farm
Part
A
教案
1教学目标
1.学生能理解对话大意,能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能在情景中运用句型:What
are
these
They
are...
Are
these...
Yes,
they
are.
No,
they
aren’t.2·1·c·n·j·y
3.能够在语境中理解新单词
tomato和carrot的意思,并能正确发音。并能在情景中使用They
are...描述物品特点。【来源：21·世纪·教育·网】
4.学生能感受蔬果的生长过程,并能在生活实际中体验,培养学生仔细观察的品质。
2学情分析
四年级的学生已经学了一年半的英语,因此对个别新词还是有一定的认识基础的,但一般是简单的单词,如本学时新词“carrot”和“tomato”,但对于一些易混淆的点及发音还是需要老师的引导去辨别和区分的,如this和these的音和义的辨别,因此本学时的应要解决此难点。此外,这是对话课,最重要的是学生能读和运用对话,把对话引入到实际生活中运用,因此要有感情地把对话读出来及发展学生对话的运用和创造能
力极为重要。
3重点难点
重点:1.能在情境中运用句型What
are
these
They
are...
Are
these...
Yes,
they
are.
No,
they
aren’t.
21·cn·jy·com
2.
能在情景中恰当运用句型:They
are...
难点:
能在实际情境中运用主句型What
are
these
Are
these... 21·世纪
教育网
4教学过程
Step1.Warm up
1.
Free
talk
引出主题:参观Mr
McDonald的农场
【设计意图】参观农场引出主题:At
the
farm
2.
A
song:《Old
Mcdonald
had
a
farm》
播放歌曲《Old
Mcdonald
had
a
farm》
【设计意图】活跃课堂气氛,并通过播放《Old
Mcdonald
had
a
farm》进行头脑风暴,激活学生说出农场上有什么事物,为接下来课文的学习作铺垫。21世纪教育网版权所有
3.
Guess
game
呈现Mr.
Mcdonald的果园,果园中选择不同的树引导学生运用句型:What
are
these
请教Mr.
Mcdonald这些是什么水果的果树,学生根据Mr.
Mcdonald给出的提出再运用句型:Are
these
... 进行猜测。
【设计意图】呈现没有果子的果树,激发学生好奇心并会运用句型What
are
these 询问Mr.
Mcdonald,来呈现与操练句型What
are
these Mr.
Mcdonald给出提示语(小语篇),引导进一步运用句型Are
these
... 进行猜测,能使语境生活化,巩固核心句型。21教育网
Step
2.Presentation
1.
Listen
and
answer
(1)在听录音前,抛出问题1.What
vegetables
are
they
talking
about
2.
Are
these
tomatoes
并引导学生在选项中学习新词tomatoes
and
carrots,并展示其他品种的同类蔬菜,引导学生理解文本。
(2)听对话,获取关键信息并解决问题,理解对话。
【设计意图】通过听录音回答问题,初步感知理解对话,并能听出本课的新词tomatoes和carrots,老师引导学生进行拼读。并在情景中引导学生会使用描述物品特点的句型They
are...
21cnjy.com
2.
Read
and
guess
(1)将对话中的重点句型进行挖空,引导学生同桌讨论猜测空格应该填写的句型。
(2)给出句子提示,选择合适的句子补充对话。
【设计意图】设置骨架文本挖空练习,对文本进行重构,引导学生关注本节课的核心句型。
Step
3.Practice
3.
Read
and
act
(1)Read
after
the
tape
and
imitate
the
tone.
(2)Watch
the
flash
and
act
it
out.
(3)Group
work
(4)Talk
show.
【设计意图】通过听录音,模仿录音的语音语调,并做好升降调的笔记。引导学生使用正确的语音语调朗读对话,并引导学生做相应的动作来进行角色对话表演,培养学生大胆开口说英语的习惯。
Step
4.
Production
Make
a
new
dialogue
学生在参观完萝卜园和番茄园后参观土豆园,编排新对话。
【设计意图】学生对土豆potato这个新词有所熟悉,利用新事物编新对话,巩固提升学生对本节课知识的运用。www.21-cn-jy.com
Step
5.
Exercise
完成《金牌》P25Let’stalk练习
Step
7.
Assigning
homework
1.
Plant
tomatoes
or
carrots
by
yourself.(学种西红柿或红萝卜)
2.
Make
a
mini
book
about
your
plant.(制作关于所种植物的Mini
Book)
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
Unit
4
At
the
farm
Part
A
教案
1教学目标
1.学生能理解对话大意,能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能在情景中运用句型:What
are
these
They
are...
Are
these...
Yes,
they
are.
No,
they
aren’t.2·1·c·n·j·y
3.能够在语境中理解新单词
tomato和carrot的意思,并能正确发音。并能在情景中使用They
are...描述物品特点。【来源：21·世纪·教育·网】
4.学生能感受蔬果的生长过程,并能在生活实际中体验,培养学生仔细观察的品质。
2学情分析
四年级的学生已经学了一年半的英语,因此对个别新词还是有一定的认识基础的,但一般是简单的单词,如本学时新词“carrot”和“tomato”,但对于一些易混淆的点及发音还是需要老师的引导去辨别和区分的,如this和these的音和义的辨别,因此本学时的应要解决此难点。此外,这是对话课,最重要的是学生能读和运用对话,把对话引入到实际生活中运用,因此要有感情地把对话读出来及发展学生对话的运用和创造能
力极为重要。
3重点难点
重点:1.能在情境中运用句型What
are
these
They
are...
Are
these...
Yes,
they
are.
No,
they
aren’t.
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2.
能在情景中恰当运用句型:They
are...
难点:
能在实际情境中运用主句型What
are
these
Are
these... 21·世纪
教育网
4教学过程
Step1.Warm up
1.
Free
talk
引出主题:参观Mr
McDonald的农场
【设计意图】参观农场引出主题:At
the
farm
2.
A
song:《Old
Mcdonald
had
a
farm》
播放歌曲《Old
Mcdonald
had
a
farm》
【设计意图】活跃课堂气氛,并通过播放《Old
Mcdonald
had
a
farm》进行头脑风暴,激活学生说出农场上有什么事物,为接下来课文的学习作铺垫。21世纪教育网版权所有
3.
Guess
game
呈现Mr.
Mcdonald的果园,果园中选择不同的树引导学生运用句型:What
are
these
请教Mr.
Mcdonald这些是什么水果的果树,学生根据Mr.
Mcdonald给出的提出再运用句型:Are
these
... 进行猜测。
【设计意图】呈现没有果子的果树,激发学生好奇心并会运用句型What
are
these 询问Mr.
Mcdonald,来呈现与操练句型What
are
these Mr.
Mcdonald给出提示语(小语篇),引导进一步运用句型Are
these
... 进行猜测,能使语境生活化,巩固核心句型。21教育网
Step
2.Presentation
1.
Listen
and
answer
(1)在听录音前,抛出问题1.What
vegetables
are
they
talking
about
2.
Are
these
tomatoes
并引导学生在选项中学习新词tomatoes
and
carrots,并展示其他品种的同类蔬菜,引导学生理解文本。
(2)听对话,获取关键信息并解决问题,理解对话。
【设计意图】通过听录音回答问题,初步感知理解对话,并能听出本课的新词tomatoes和carrots,老师引导学生进行拼读。并在情景中引导学生会使用描述物品特点的句型They
are...
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2.
Read
and
guess
(1)将对话中的重点句型进行挖空,引导学生同桌讨论猜测空格应该填写的句型。
(2)给出句子提示,选择合适的句子补充对话。
【设计意图】设置骨架文本挖空练习,对文本进行重构,引导学生关注本节课的核心句型。
Step
3.Practice
3.
Read
and
act
(1)Read
after
the
tape
and
imitate
the
tone.
(2)Watch
the
flash
and
act
it
out.
(3)Group
work
(4)Talk
show.
【设计意图】通过听录音,模仿录音的语音语调,并做好升降调的笔记。引导学生使用正确的语音语调朗读对话,并引导学生做相应的动作来进行角色对话表演,培养学生大胆开口说英语的习惯。
Step
4.
Production
Make
a
new
dialogue
学生在参观完萝卜园和番茄园后参观土豆园,编排新对话。
【设计意图】学生对土豆potato这个新词有所熟悉,利用新事物编新对话,巩固提升学生对本节课知识的运用。www.21-cn-jy.com
Step
5.
Exercise
完成《金牌》P25Let’stalk练习
Step
7.
Assigning
homework
1.
Plant
tomatoes
or
carrots
by
yourself.(学种西红柿或红萝卜)
2.
Make
a
mini
book
about
your
plant.(制作关于所种植物的Mini
Book)
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