Unit 4 At the farm PA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm PA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 147.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-30 19:09:31 | ||
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文档简介
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Unit 4 At the farm
Part A 教案
1教学目标
知识目标:1、引导学生能听、说、认、读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots四个新词。2、感知“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型。能力目标:能听懂,并能试着开口就“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型和新学会的词进行交流。情感目标:1、激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。2、培养学生注意观察、认真模仿的好习惯。3、培养学生的合作能力,有竞争意识。
2学情分析
学生情况分析:教学课时内容选自四年级下册,我们的教材以三年级为起点,也就是说,学生可能在听、说、读、写上都已经有了一定的英语基础。但是,我们孩子一个星期只有两节英语课,中间空白的时间太多,大多数孩子都只是在英语课上才有一点点的英语听说练时孩子们的羞于张口说英语,复习和使用频率低等情况真是存在。考虑到学生的种种实际情况,引导学生学习时应注重每一个细节,也需要充分的耐心。阻碍虽多,但是,好奇心,好胜心和模仿能力强几乎是每一个孩子的天性。我相信,只要设计教学时充分考虑到学生实际,并采取一定的措施,那么,大多数孩子还是能达到要求的。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:能听、说、认、读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots四个新词。21·cn·jy·com
教学难点:
1、能用“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型进行交流。2·1·c·n·j·y
2、培养学生的合作能力,有竞争意识;并能激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
4教学过程
活动1【导入】步骤1
1、问候。
2、谈话导入。
师:同学们,我们都知道,现在已经是春天了。那我很好奇,当你们和爸爸妈妈一起播种下玉米大豆,栽起了细嫩的秧苗的时候,你的心里有没有什么愿望 21·世纪*教育网
生:希望它们快快长大……(希望收获的话语)
师:是啊,我们都渴望收获,渴望哪一个季节的到来
生:秋天。
师:同学们,既然大家都渴望那收获的瓜果飘香的秋天,现在,请你带着你的想象,和老师一起去秋游,好不好 21*cnjy*com
生:好!
师:那我们去哪里呢 有一种地方,它能最方便地让我们看到瓜果蔬菜粮食等的大丰收。那就是今天我们秋游的目的地:农场。(板书课题)带读课题。【出处：21教育名师】
设计意图:问候,通过师生交流,以及同学们对已有的英语知识积累,帮助快速进入语境。谈话的内容,包括对“农场”这个词语的解释能让学生在脑海里产生一些与本课时内容相关的联想。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】步骤2
步骤2:新知学习(Presentation)
师:好的,同学们,老师现在给大家一个小时的时间,回家收拾一些外出要用的东西。建议:稍微带一点就好了。水杯和纸巾一定要带哦!午餐就不用带了,农场的主人会招待我们哦!如果你怕饿,也可以准备一些点心。但是,一定要讲卫生,爱环境,绝对不可以乱扔垃圾哦!一个小时以后,我们在学校门口集合。时间到!时间到!所有同学都到齐了吗 好,现在请同学们有秩序地排队上车。请同学们把安全带系上!现在,同学们一边看风景,一边听老师说,我们到了农场一定要做到以下几点:一、爱护环境,不乱丢垃圾。二、要有礼貌。没有经过允许,不能乱采摘果实。第三,也是最重要的一点,到了农场必须说英语哦!因为我们的农场主是位外国朋友。不会说,没关系。老师教你们几句可能用得到的。会说这几句英语,能让我们这一次郊游更有趣哦!而且,英语说得好的,农场主有礼物给他哦!有没有信心学 21教育名师原创作品
生:有!
师:农场里有好多东西呢!有我们知道名字的,也有我们不认识的。当遇到一个不认识的,想向别人请教的时候,我们一般都会说……(汉语)
生:请问,这是什么 (夸奖有礼貌的)
师:这是什么 What’s this (带读) 回答:它是_______。It’s a _______.
设计意图:创设情境,充分利用学生的想象力,使一切合理地发生。学生也能轻松地接受新知识。并且,通过一些细微的环节,潜移默化的让学生养成一些日常生活的好习惯。21*cnjy*com
活动3【活动】步骤3
巩固(Consolidation)
师:现在,我把同学们分为四个组。每次任务中举手最多的一组就有回答机会。完成任务的就为你们小组拿到一颗星。下课时,得到星星最多的一组将得到一份礼物。同学们,加油!21教育网
1、同桌互助的方式练习句子。
2、相机抽读,并累记打分。
设计意图:培养学生的合作能力,有竞争意识。
活动4【讲授】步骤4
师:同学们,刚刚的句子是遇到一个(强调一个)陌生的东西时,用来提问的。那我们平时遇到很多个/一堆/许多陌生事物的时候,我们会怎么问呢 (汉语)
生:这些是什么 (教师可给一定的提示。说对的应及时夸奖鼓励)
师:这些是什么 What are these (带读) 回答:这些是______。 They are ______.2-1-c-n-j-y
这一句比较拗口,教师应有耐心。可以用多种方式教读。如:声调的变化,语速的变化。学生互助等都可能减少学生学习时的枯燥。
设计意图:不断给与学生提示,但仍强调有效的自主学习。
活动5【练习】步骤5
1、同桌互助的方式练习句子。
2、相机抽读,并累记打分。
在表扬比较优秀的同学时,同样应不断鼓励较落后的同学,并不断给他们机会表现自己。
设计意图:培养学生的合作能力,有竞争意识。
活动6【讲授】步骤6
新知学习(Presentation)
师:同学们真是太棒了。两个句子都说的很好。相信同学们一定能顺利地和农场主交流,并拿到他的礼物。哇,同学们,看,我们到咯!还记得之前老师说的要注意的三点吗 好,下车不要挤!同学们都看到什么啦
逐次出示关于四个新词的卡片,教学tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.21cnjy.com
1、学生问:What’s this / What are these
教师答:It’s a tomato, potato, green bean,和carrot./ They are tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.【来源：21cnj*y.co*m】
2、教师领读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.
设计意图:培养学生注意观察、认真模仿的好习惯。
活动7【练习】步骤7
练习(Practice)
1、学生练习四个新词。
2、抽读巩固。
3、教师累记评分。(适时地鼓励)
设计意图:培养和锻炼学生的合作能力,有竞争意识。
活动8【讲授】步骤8
总结(Sum-up)
师:同学们看,农场里的叔叔阿姨给我们准备了好多吃的!都是我们刚刚见过的。瞧!这是什么
生:It’s a tomato, potato, green bean, carrot(真棒)
师:这些是什么
生:They are tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.
师:现在谁想考考我们 /你们想不想考考我
如此相机回顾。
师:知识同学们都把握了。那我们来看看,今天哪一组的同学表现最突出,最好呢
教师颁发荣誉。
师:同学们,这次郊游真是令人难忘啊!你们想不想去更多新奇的地方 好!只要你有一颗对世界好奇的心,并愿意不断学习。那你就一定能去更多地方,学到更多知识。我们下次见。www.21-cn-jy.com
设计意图:让学生再次回忆已学过的知识。
活动9【作业】步骤9
一星题:将今天学过的四个新词tomatoes, potatoes, green beans,和carrots读给同桌听。【来源：21·世纪·教育·网】
三星题:将今天学过的四个新词tomatoes, potatoes, green beans,和carrots读给同桌听,并读给家人听。www-2-1-cnjy-com
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Unit 4 At the farm
Part A 教案
1教学目标
知识目标:1、引导学生能听、说、认、读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots四个新词。2、感知“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型。能力目标:能听懂,并能试着开口就“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型和新学会的词进行交流。情感目标:1、激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。2、培养学生注意观察、认真模仿的好习惯。3、培养学生的合作能力,有竞争意识。
2学情分析
学生情况分析:教学课时内容选自四年级下册,我们的教材以三年级为起点,也就是说,学生可能在听、说、读、写上都已经有了一定的英语基础。但是,我们孩子一个星期只有两节英语课,中间空白的时间太多,大多数孩子都只是在英语课上才有一点点的英语听说练时孩子们的羞于张口说英语,复习和使用频率低等情况真是存在。考虑到学生的种种实际情况,引导学生学习时应注重每一个细节,也需要充分的耐心。阻碍虽多,但是,好奇心,好胜心和模仿能力强几乎是每一个孩子的天性。我相信,只要设计教学时充分考虑到学生实际,并采取一定的措施,那么,大多数孩子还是能达到要求的。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:能听、说、认、读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots四个新词。21·cn·jy·com
教学难点:
1、能用“What’s this ”“It’s a _______.”和“What are these ”“They are _______.”两组句型进行交流。2·1·c·n·j·y
2、培养学生的合作能力,有竞争意识;并能激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
4教学过程
活动1【导入】步骤1
1、问候。
2、谈话导入。
师:同学们,我们都知道,现在已经是春天了。那我很好奇,当你们和爸爸妈妈一起播种下玉米大豆,栽起了细嫩的秧苗的时候,你的心里有没有什么愿望 21·世纪*教育网
生:希望它们快快长大……(希望收获的话语)
师:是啊,我们都渴望收获,渴望哪一个季节的到来
生:秋天。
师:同学们,既然大家都渴望那收获的瓜果飘香的秋天,现在,请你带着你的想象,和老师一起去秋游,好不好 21*cnjy*com
生:好!
师:那我们去哪里呢 有一种地方,它能最方便地让我们看到瓜果蔬菜粮食等的大丰收。那就是今天我们秋游的目的地:农场。(板书课题)带读课题。【出处：21教育名师】
设计意图:问候,通过师生交流,以及同学们对已有的英语知识积累,帮助快速进入语境。谈话的内容,包括对“农场”这个词语的解释能让学生在脑海里产生一些与本课时内容相关的联想。【版权所有：21教育】
活动2【讲授】步骤2
步骤2:新知学习(Presentation)
师:好的,同学们,老师现在给大家一个小时的时间,回家收拾一些外出要用的东西。建议:稍微带一点就好了。水杯和纸巾一定要带哦!午餐就不用带了,农场的主人会招待我们哦!如果你怕饿,也可以准备一些点心。但是,一定要讲卫生,爱环境,绝对不可以乱扔垃圾哦!一个小时以后,我们在学校门口集合。时间到!时间到!所有同学都到齐了吗 好,现在请同学们有秩序地排队上车。请同学们把安全带系上!现在,同学们一边看风景,一边听老师说,我们到了农场一定要做到以下几点:一、爱护环境,不乱丢垃圾。二、要有礼貌。没有经过允许,不能乱采摘果实。第三,也是最重要的一点,到了农场必须说英语哦!因为我们的农场主是位外国朋友。不会说,没关系。老师教你们几句可能用得到的。会说这几句英语,能让我们这一次郊游更有趣哦!而且,英语说得好的,农场主有礼物给他哦!有没有信心学 21教育名师原创作品
生:有!
师:农场里有好多东西呢!有我们知道名字的,也有我们不认识的。当遇到一个不认识的,想向别人请教的时候,我们一般都会说……(汉语)
生:请问,这是什么 (夸奖有礼貌的)
师:这是什么 What’s this (带读) 回答:它是_______。It’s a _______.
设计意图:创设情境,充分利用学生的想象力,使一切合理地发生。学生也能轻松地接受新知识。并且,通过一些细微的环节,潜移默化的让学生养成一些日常生活的好习惯。21*cnjy*com
活动3【活动】步骤3
巩固(Consolidation)
师:现在,我把同学们分为四个组。每次任务中举手最多的一组就有回答机会。完成任务的就为你们小组拿到一颗星。下课时,得到星星最多的一组将得到一份礼物。同学们,加油!21教育网
1、同桌互助的方式练习句子。
2、相机抽读,并累记打分。
设计意图:培养学生的合作能力,有竞争意识。
活动4【讲授】步骤4
师:同学们,刚刚的句子是遇到一个(强调一个)陌生的东西时,用来提问的。那我们平时遇到很多个/一堆/许多陌生事物的时候,我们会怎么问呢 (汉语)
生:这些是什么 (教师可给一定的提示。说对的应及时夸奖鼓励)
师:这些是什么 What are these (带读) 回答:这些是______。 They are ______.2-1-c-n-j-y
这一句比较拗口,教师应有耐心。可以用多种方式教读。如:声调的变化,语速的变化。学生互助等都可能减少学生学习时的枯燥。
设计意图:不断给与学生提示,但仍强调有效的自主学习。
活动5【练习】步骤5
1、同桌互助的方式练习句子。
2、相机抽读,并累记打分。
在表扬比较优秀的同学时,同样应不断鼓励较落后的同学,并不断给他们机会表现自己。
设计意图:培养学生的合作能力,有竞争意识。
活动6【讲授】步骤6
新知学习(Presentation)
师:同学们真是太棒了。两个句子都说的很好。相信同学们一定能顺利地和农场主交流,并拿到他的礼物。哇,同学们,看,我们到咯!还记得之前老师说的要注意的三点吗 好,下车不要挤!同学们都看到什么啦
逐次出示关于四个新词的卡片,教学tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.21cnjy.com
1、学生问:What’s this / What are these
教师答:It’s a tomato, potato, green bean,和carrot./ They are tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.【来源：21cnj*y.co*m】
2、教师领读tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.
设计意图:培养学生注意观察、认真模仿的好习惯。
活动7【练习】步骤7
练习(Practice)
1、学生练习四个新词。
2、抽读巩固。
3、教师累记评分。(适时地鼓励)
设计意图:培养和锻炼学生的合作能力,有竞争意识。
活动8【讲授】步骤8
总结(Sum-up)
师:同学们看,农场里的叔叔阿姨给我们准备了好多吃的!都是我们刚刚见过的。瞧!这是什么
生:It’s a tomato, potato, green bean, carrot(真棒)
师:这些是什么
生:They are tomatoes, potatoes, green beans,和carrots.
师:现在谁想考考我们 /你们想不想考考我
如此相机回顾。
师:知识同学们都把握了。那我们来看看,今天哪一组的同学表现最突出,最好呢
教师颁发荣誉。
师:同学们,这次郊游真是令人难忘啊!你们想不想去更多新奇的地方 好!只要你有一颗对世界好奇的心,并愿意不断学习。那你就一定能去更多地方,学到更多知识。我们下次见。www.21-cn-jy.com
设计意图:让学生再次回忆已学过的知识。
活动9【作业】步骤9
一星题:将今天学过的四个新词tomatoes, potatoes, green beans,和carrots读给同桌听。【来源：21·世纪·教育·网】
三星题:将今天学过的四个新词tomatoes, potatoes, green beans,和carrots读给同桌听,并读给家人听。www-2-1-cnjy-com
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