Unit 4 At the farm PA Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm PA Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 117.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-12-30 19:10:22 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit
4
At
the
farm
Part
A
教案
1教学目标
1,知识目标:能听、说、认读本课生词:carrots,
green
beans,
tomatoes,
potatoes.能用形容词描述蔬菜的特点,并对蔬菜做出评价,如:Look
at
the
green
beans.
They're
so
long
!
The
potatoes
are
big.21教育网
2,能力目标:运用多种方法和手段,为学生营造语言环境,使学生在模拟的情境中进行交际。
2学情分析
通过游戏激发学生学习英语的积极性,鼓励学生树立努力学习英语的信心并通过游戏培养学生团结互助的良好品质。渗透德育教育,教育学生珍惜粮食,培养热爱劳动的品质。21cnjy.com
3重点难点
三,教学重点
能听、说、认读本课时的主要单词;carrots,
greens
beans.
tomatoes,
potatoes及句型:Look
at
the
green
beans.
They're
so
long!
四,教学难点
1,tomato和potato
的复数形式
2,tomatoes和potatoes的发音和拼写上的区别
4教学过程
Step
1:
warming
up
1,
greetings
T;
Good
morning,
boys
and
girls.
S:
Good
morning,
Mrs
chen.
T;
Before
the
class
,let's
listen
to
a
song
Macdonal
had
a
farm
>
T:Do
you
like
the
song
I
like
it
very
much
.
(设计意图:通过听歌曲的方式,使学生开始就处于一种轻松、愉快的学习氛围。这首歌跟本课时的学习有点联系,为下一步教学做好准备)
Step
2:
presentation
1,教师出示一张农场图并描述图片内容,接着教师拿出一根胡萝卜问学生what's
this
学生可能回答:胡萝卜。教师应接着说carrot,it's
a
carrot.板书carrot.教师说这个单词的发音特点,重点是字母a
和字母O的发音。教师带读单词,再用升降调的方式带读,检查学生朗读情况。教师拿出两根胡萝卜一手拿一根说carrot,两根一起就是carrots.教会学生名词复数形式的变化。教师板书carrots.带读carrot
和carrots.拿着两根胡萝卜问what
are
these
教师自回答They
're
carrots.
2,教学green
beans
和句型Look
at
the
…They
are
so
long!
利用实物方法教授单词green
beans
教授单词后教师拿着豆角对学生说Look
at
the
green
beans
.They
are
so
long
!教师要用夸张的口语来教授这个句型。教师板书该句型21·cn·jy·com
3,教学tomato和potato
教师出示两种蔬菜,进行教授单词,最后以绕口令的方式操练这两个单词。等学生熟悉了这两个单词的发音后提醒学生它们的复数形式是加es。教师讲述名词单数变复数的一般规则。www.21-cn-jy.com
(设计意图;通过三位一体的教学法利用字母,音素,音标三者的内在联系融为一体进行教学,使学生比较快速地掌握单词的发音,同时利用实物教学的方法使学生在真实的情境中学习单词)2·1·c·n·j·y
4,play
a
games
(1)如果教师高举某个单词卡片,学生就要大声读出这个单词。相反,如果教师放下单词卡片就要小声读单词。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)同桌利用卡片并运用句型:what’s
this
提问。另一个人运用句型It’s
a
….回答。全班操练后,让几组学生运用实物上讲台表演。
(设计意图:通过游戏教学法的实施,加强学生对单词发音的掌握)
三,consolidation
and
extension
1,教学A,
Let's
learn
(1)教师播放第一遍录音,学生听录音。
(2)教师播放第二遍录音,学生跟读。
(3)叫几个学生上讲台表演对话。
(设计意图:通过听录音让学生接触真实,标准的发音。运用合作教学法让学生互助学习。)
2,教学A,
Let's
chant
(1)利用实物教学单词onion,然后引出let's
chant
的内容,教师拿着onion说,onions
make
me
cry
.21世纪教育网版权所有
(2)教师解释let's
chant
内容
(3)教师播放let's
chant
录音
(4)
全班拍掌朗读let's
chant
(设计意图:通过let's
chant
的学习,让学生在押韵,有节奏的情境下巩固本课时单词的学习)
四,Homework
1,抄写本课四个单词,每个两行,一行四个。
2,听录音,跟读let's
learn
内容。
板书设计
Unit
4
At
the
farm
卡片1
卡片2
Look
at
the
green
beans.
They're
so
long!
卡片3
卡片4The
potatoes
are
big
.
21世纪教育网
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Unit
4
At
the
farm
Part
A
教案
1教学目标
1,知识目标:能听、说、认读本课生词:carrots,
green
beans,
tomatoes,
potatoes.能用形容词描述蔬菜的特点,并对蔬菜做出评价,如:Look
at
the
green
beans.
They're
so
long
!
The
potatoes
are
big.21教育网
2,能力目标:运用多种方法和手段,为学生营造语言环境,使学生在模拟的情境中进行交际。
2学情分析
通过游戏激发学生学习英语的积极性,鼓励学生树立努力学习英语的信心并通过游戏培养学生团结互助的良好品质。渗透德育教育,教育学生珍惜粮食,培养热爱劳动的品质。21cnjy.com
3重点难点
三,教学重点
能听、说、认读本课时的主要单词;carrots,
greens
beans.
tomatoes,
potatoes及句型:Look
at
the
green
beans.
They're
so
long!
四,教学难点
1,tomato和potato
的复数形式
2,tomatoes和potatoes的发音和拼写上的区别
4教学过程
Step
1:
warming
up
1,
greetings
T;
Good
morning,
boys
and
girls.
S:
Good
morning,
Mrs
chen.
T;
Before
the
class
,let's
listen
to
a
song
had
a
farm
>
T:Do
you
like
the
song
I
like
it
very
much
.
(设计意图:通过听歌曲的方式,使学生开始就处于一种轻松、愉快的学习氛围。这首歌跟本课时的学习有点联系,为下一步教学做好准备)
Step
2:
presentation
1,教师出示一张农场图并描述图片内容,接着教师拿出一根胡萝卜问学生what's
this
学生可能回答:胡萝卜。教师应接着说carrot,it's
a
carrot.板书carrot.教师说这个单词的发音特点,重点是字母a
和字母O的发音。教师带读单词,再用升降调的方式带读,检查学生朗读情况。教师拿出两根胡萝卜一手拿一根说carrot,两根一起就是carrots.教会学生名词复数形式的变化。教师板书carrots.带读carrot
和carrots.拿着两根胡萝卜问what
are
these
教师自回答They
're
carrots.
2,教学green
beans
和句型Look
at
the
…They
are
so
long!
利用实物方法教授单词green
beans
教授单词后教师拿着豆角对学生说Look
at
the
green
beans
.They
are
so
long
!教师要用夸张的口语来教授这个句型。教师板书该句型21·cn·jy·com
3,教学tomato和potato
教师出示两种蔬菜,进行教授单词,最后以绕口令的方式操练这两个单词。等学生熟悉了这两个单词的发音后提醒学生它们的复数形式是加es。教师讲述名词单数变复数的一般规则。www.21-cn-jy.com
(设计意图;通过三位一体的教学法利用字母,音素,音标三者的内在联系融为一体进行教学,使学生比较快速地掌握单词的发音,同时利用实物教学的方法使学生在真实的情境中学习单词)2·1·c·n·j·y
4,play
a
games
(1)如果教师高举某个单词卡片,学生就要大声读出这个单词。相反,如果教师放下单词卡片就要小声读单词。【来源：21·世纪·教育·网】
(2)同桌利用卡片并运用句型:what’s
this
提问。另一个人运用句型It’s
a
….回答。全班操练后,让几组学生运用实物上讲台表演。
(设计意图:通过游戏教学法的实施,加强学生对单词发音的掌握)
三,consolidation
and
extension
1,教学A,
Let's
learn
(1)教师播放第一遍录音,学生听录音。
(2)教师播放第二遍录音,学生跟读。
(3)叫几个学生上讲台表演对话。
(设计意图:通过听录音让学生接触真实,标准的发音。运用合作教学法让学生互助学习。)
2,教学A,
Let's
chant
(1)利用实物教学单词onion,然后引出let's
chant
的内容,教师拿着onion说,onions
make
me
cry
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(2)教师解释let's
chant
内容
(3)教师播放let's
chant
录音
(4)
全班拍掌朗读let's
chant
(设计意图:通过let's
chant
的学习,让学生在押韵,有节奏的情境下巩固本课时单词的学习)
四,Homework
1,抄写本课四个单词,每个两行,一行四个。
2,听录音,跟读let's
learn
内容。
板书设计
Unit
4
At
the
farm
卡片1
卡片2
Look
at
the
green
beans.
They're
so
long!
卡片3
卡片4The
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