作者姓名 学校
学科 英语 年级/班级 八年级/一班
教材版本 人教版 课时名称 Unit 6 I’m going to study computer science.Period 1
上课时间 2016年10月 学生人数 53
单元背景 本单元的主要目标是用一般将来时谈论未来自己 ( http: / / www.21cnjy.com )与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。总体来说，可将本单元分成两大部分即Section A 和Section B 进行教学，而Section A 和Section B 中的内容则可以进行有机的整合，用5-6课时进行教学。 本节课是Unit6的第一课时，主要学习更多的表示工作的单词和短语，以及表达自己的梦想职业和为实现梦想而采取什么样的措施。这节课本单元的开门砖，而且本节课的内容也是一个对学生进行情感教育的好契机。
课时设计说明 新课标提倡任务型教学模式，即让学生在教学活 ( http: / / www.21cnjy.com )动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。开始用视频进行导入，然后采取图片学习单词以及短语、听录音、进行情景对话，都是语言的输入；最后采用采访和写作的方式则是进行语言的输出。最大的亮点就是：老师和同学们一起种梦想树。在板书的帮助下，让学生一起领会实现梦想需要什么。
学情分析 教学的对象是八年 ( http: / / www.21cnjy.com )级学生，他们在英语方面已经有一定的基础，能自由运用所学知识进行基本交流。他们的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，同时这一阶段学生记忆力好，好表现，好竞争，他们喜欢老师的赏识与表扬，希望能得到他人的肯定。教学时可充分利用学生的这一特点，采用活动、游戏等多种形式，增强学生的兴趣和注意力，让学生学得轻松，掌握得牢固。而本单元的主题是使用一般将来时对未来一段时间内的计划以及理想。这个话题对于八年级学生而言是非常熟悉的。同时，每个学生都有自己的理想，而且他们也都希望将他们的理想展示给别人，因此通过采访，讨论等小组活动来练习巩固本单元的内容刚好能够激发他们的学习热情。同时，在实现情感态度的教育目标时，一定要让学生明白：好的计划会引导你走向成功。
学习目标 1.知识目标： （1）能掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握以下单词和句型：gr ( http: / / www.21cnjy.com )ow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure ① ─What do you want to be when you grow up ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that ─I’m going to practice basketball every day. Where are you going to work ④ When are you going to start ⑤ I’m not sure about that. （2）能了解以下语法：掌握一般将来时态的构成形式； 2.能力目标：用一般将来时态表达将要做的事情。3.情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。
教学重难点及解决措施 1. 教学重点： （1）学习一般将来时态的构成方式。 （2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点：用一般将来时态表达自己未来的打算。
教学过程
学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用
Lead in Watch the movie and try to get the words about jobs.最好在导学案上随时记下来。 组织学生观看视频，并在学生观看之前提出要求。观看完毕后，问同学们有这么多工作，你想做什么工作呢？引入新课。 动画视频极大地激发了学生的学习积极性，是一个很好的开端。同时带着任务去观看，并很轻松地完成任务让学生们很有成就感。
Show“Learning aim” Read them loudly. 引导学生明确学习目标。 让学生明确本节课学习内容，有针对性的学习，做到有的放矢。
Presentation The students show the words using the pictures. 重点利用构词法借助单词卡片讲解几个有难度的单词：violinist，Pianist，scientist 让学生们自主讲解一些职业名词,直观、形象, 给学生眼前一亮的感觉。借助卡片进行记忆单词的方法指导，效果很好。
Task1单词短语大声读 Read them loudly in groups.小组一起大声读。 认真倾听，及时指正，并给与小组公正的评价。 学生们在学习完单词后，以小组为单位大声地读，及时地巩固了难点和重点单词，效果不错。
Task2英语交流我组畅 两个人为一组进行句型练习。 Move around the room and give support as needed 从简单句型开始练习，学生们更有成就感。
Task3共同栽种梦想树 Write down their dreams on a piece of paper.The master of the group will put them on our tree. 老师提供心型的纸片，并出示温馨提示：请同学们把自己的姓名和愿望用英语认真书写。Name: I want to be a... 学生们对于这个环节感到惊喜。因为每个人都有自己的梦想，而把梦想写下来并贴到树上是一件很美好的事情。而这也为未来的情感提升奠定了基础。
Listening 1b Listen and fill in the blanks. Then match them. 听之前，给学生设定一定目标和要求。Play the recorder and then check the answers. 根据学生的学习英语习惯，在听录音前给学生提出要求，会让听力更加有趣味性和挑战性，有利于下一步的学习。
Task4实现梦想我努力 Ask them to make conversations bythemselves. Move around the room and give support as needed.Ask pairs of students to show their works. 设计贴近生活的话题，激发学生的学习兴趣，又逐层学习，降低了学习难度，使学生乐学，愿学，爱学。
Task5 Make a survey and write a report! 学生离开自己的座位，去采访同学。并及时记录采访获得的信息。回座后写出采访报告，并展示给同学们。 老师出示温馨提示：用英语交流，并及时把信息记录在相应的表格中。同时出示在采访中要用到句型，为英语学习教弱的同学提供了帮助。 学生们学语言的目的就是去运用。在这 ( http: / / www.21cnjy.com )个环节中得到充分的展示。学生们积极性很高，在情景中把本节课所学重点句型重新操练了一下。而写出采访报告极大地锻炼了学生们写的能力，这也是语言的输出。
情感提升梦想之树结硕果 学生们在老师的引导下，说出自己对如何实现梦想的理解。 在梦想树上进行展示：同学们的梦想像果实，行动则像土壤，而坚强的意志而是用来浇灌树的水。让同学们明白实现梦想需要什么。 形象而具体的板书一下子吸引了学生们，而恰当的比喻又让学生们更加记住实现梦想的途径。思想得到提升---下定决心为了实现自己的理想而不断努力。
达标测试 学生们独立完成练习题。 Move around the room and give support as needed.Check the answers 设置与本课有联系的中考题，让学生们提前体验中考题的难度。
Homework 1.作业：Remember the words and expressions.2.实践性作业：Welcome to the dream theater and talk about your dream job. 3.联系实际：Do you want to be a volunteer in Western China. 进行分层作业，提出不同的要求。 作业1.夯实基础知识。作业2.3培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。 评测练习
一、补全句子：
1．When I grow up, I want to be an e _____________.
2．My uncle is a computer p_________________, he is good at computer.
3．Computer s_________________ is Jake's favorite subject.
4．Mary's father is an airline p____________.
二、用所给动词的适当形式填空：
1．Mary _______________(go) fishing with her mother next week.
2．I ___________(meet) a famous actor last Sunday.
3．I'm going to _______________（take）some acting lessons in Shanghai.
4．Tom started ___________________（ride）a bike when he was six years old.
5．My brother __________________（take）these photos two days ago.
三、中考链接：
1. There ____ a talk show on CCTV-4 at nine this evening.
A. will have B. is going to be
C. is going to have D. is having (2011.河北邢台)
2. ---Why are you in such a hurry, Mike
---There _________ an NBA basketball game in ten minutes.
A. will have B. is going to have
C. is going to be D. are going to be （2012.扬州中考）
四、翻译句子：
1. 长大后你想做什么？ ( http: / / www.21cnjy.com ) _______________________________________________
2. 我想当一名篮球运动员。_______________________________________________
3. 你打算怎样做？ _______________________________________________
4. 我打算每天练习打篮球。_______________________________________________
【课后反思】
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教学反思总结与反思
在本学期，我们英语组开展了磨 ( http: / / www.21cnjy.com )课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用 “三次备课两次打磨”的基本形式。三、制定观课量表，让老师们根据分工进行观课议课。我们磨课的主题是：八年级上册Unit6 SectionA。最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，我从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。通过本次磨课活动，我想结合自己的这节课和磨课过程谈一下自己的收获。
经过各位老师的帮助，我这节课终于达到了 ( http: / / www.21cnjy.com )目标明确，重难点把握适当，学生参与度高的效果。这主要归功于我们英语教研组老师们的辛勤付出。回顾磨课的过程，我在老师们的精彩建议下，觉得有几个比较成功的修改。
例如学生对于重点单词掌握不够。老师们建 ( http: / / www.21cnjy.com )议联系旧知识点这点，我觉得很好。另外，我采取图片教学法和同学们共同处理有难度的新单词，然后再进行及时巩固，效果得到改善。
而对于听力，在刘老师的建议下，我提前熟悉语言结构，降低了任务的难度，让学生们都能很轻松地完成，对英语增强了信心。
针对张老师建议的导入环节，我设计了有趣味性的动画视频，让学生们带着寻找职业名词去观看，既调动了学生的积极性，又为引入新课奠定了基础。
针对王老师建议的-----采访时学生们有 ( http: / / www.21cnjy.com )些不用英语，有些没有记录采访结果的情况，我采取温馨提示的方案，要求学生们要在这个过程中全部用英语，并出示用到的句型。同时在幻灯片上出示调查表格，让学生在采访中完成本表格。
针对情感提升，我设置了共同栽种梦想树和梦想之 ( http: / / www.21cnjy.com )树结硕果的环节，再次把课堂引入到高潮，学生们在惊喜、兴奋的同时更多的是明白了如何实现自己的梦想。并下定决心为了理想不断努力。
针对作业问题，我布置了三个不同层次的作业，并提出不同的要求。这样让学生们都在自己的能力范围内完成任务，极大地促进了他们学习的热情。
总之，我认为第三次修改以后进行的教学 ( http: / / www.21cnjy.com )是非常成功的。符合学生们的学习规律，又注意了学生们之间的差异。更重要的是让他们更加喜欢上英语课，并在英语课堂上得到了情感提升——为实现自己的理想指明了方向。我深深地体会到众人拾柴火焰高这句话的深刻含义。我们英语教研组的老师们为此付出了很多，也收获了很多。谢谢你们！教材分析
本单元复习到的单词和短语：Want to, ( http: / / www.21cnjy.com ) actor, doctor, reporter, teacher, study, practice, learn, eat, make, get, exercise lessons, every day, computer, science, math, basketball, what/how/where questions.
本单元的主要目标是用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。
本单元的重点词汇：Computer ( http: / / www.21cnjy.com )programmer, professional, basketball player, engineer, airline pilot, take lessons, grades dream job, grow up, move to, exhibition, resolutions, get good grades, get a part-time job, make more friends.
总体来说，可将本单元分成两大部分即Secti ( http: / / www.21cnjy.com )on A 和Section B 进行教学，而Section A 和Section B 中的内容则可以进行有机的整合，用5-6课时进行教学。在实际教学过程中，并不一定要按照固定的模式和课本安排好的顺序进行讲授，可以根据学生自身的学习情况进行随机的调整。
本节课是Unit6的第一课时 ( http: / / www.21cnjy.com )，主要学习更多的表示工作的单词和短语，以及表达自己的梦想职业和为实现梦想而采取什么样的措施。这节课本单元的开门砖，而且本节课的内容也是一个对学生进行情感教育的好契机。(共29张PPT)
Watch the movie and try to get the words about jobs.
What do you want to be in the future
Do you want to know how to make your dreams come true
Unit 6 I’m going to study
computer science.
学习目标 （Learning aims）
一、知识目标：Master the words and sentences.
Computer programmer /engineer/ pilot scientist/ pianist /violinist /college/ make sure/university
1.What do you want to be when you grow up
I want to be a/an …
2. How are you going to do that
I am going to …
二、能力目标：用一般将来时态表达将要做的事情。
三、情感目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过本节课的学习建立自己的理想，并为实现自己的理想而不断努力。
Try your best to make your dreams come true.
Guessing jobs
computer
programmer
What does he do
Words reading
Task1
单
词
短
语
大
声
读
看看哪个组能够准确响亮地一起读出以上单词？表现好者可获得一分。
engineer
scientist
pianist
violinist
cook
pilot
doctor
actor
dancer
bus driver
basketball player
computer programmer
My Dream Job
What do you want to be when you grow up
长大
A:What do you want to be when you grow up
B:I want to be a /an…
pilot （飞行员）
computer programmer（计算机程序员）
an engineer（工程师）
Bill Gates
詹天佑
basketball player
Task2:英语交流我组畅
开火车
College student
A: What do you want to be when you grow up
B: I want to be a /an……
What do you want to be when you grow up
I want to be a /an ......
A:Why
B: Because…..
A:
B:
Make a dream
Task3:共同栽种梦想树
Please write down your dream on a piece of paper.
The master of your group will put them on our tree.
温馨提示：
Name: I want to be a...
请用英语写下自己的梦想
A: What does he want to be when he grows up
.
B: He wants to be a when he grows up.
dancer
basketball player
actor
What does he want to be
He wants to be a/an……
Yes,everyone has a dream.But how can we make our dreams come ture （指着梦想树）We should do some actions.
Let's listen to the tape and find
out the actions .
1b Listen and fill in the blanks.
Then match them.
1.computer programmer a. take _______ lessons
2.basketball player b. study_________ science
3.engineer c. practice _________
every day
4.actor d. study ______ really hard
acting
computer
basketball
math
可以在导学案上完成。
Listening:
computer programmer a. take lessons
basketball player b. study science
engineer c. practice every day
actor d. study really hard
acting
computer
basketball
math
b
Listening:
1. Tina
wants to be a
computer programmer.
She is going to
study computer science.
2. Larry wants to be a basketball player.
He is going to practice basketball every day.
3. The girl wants to be an engineer.
She is going to study math really hard.
4. The boy wants to be an actor.
He is going to take acting lessons
1c Pair work
A: What do you want to be when you grow up
B: I want to be a basketball player.
A: How are going to do that
B: I'm going to practice basketball every day.
be going to +动词原形
A--What do you want to be when you grow up
B—I want to be a/an…
A--How are you going to do that
B--I’m going to…
practice basketball
every day
practice singing
pilot/
exercise every day
study hard
singer
doctor
basketball player
Task4 实现梦想我努力
Work in pairs.
If you are ready,you can come to the blackbord and have a show.
Task5
Make a survey and write a report!
温馨提示：在采访的过程中要用英语。
离开你的座位，去采访你的好朋友，完成你的报告。
You should leave your seat and interview your best friend.
I am a reporter from BBC, may I ask you some questions
What do you want to be when you grow up
How are you going to do that
Where would you like to work
When are you going to start
Who is the best reporter
温馨提示:用英语提问并做记录。
Name Your best friend
What
How
Where
When
Report
Everyone has a dream. In our class, ____ wants to be a/an___ when he/she grows up. He/she is going to_____. He is going to work in____.He is going to start when…We will try to make our dreams come true.
Give us a report like this:
Everyone has a dream, the dream is the start of success ,because where there is a will, there is a way. If we have a dream , the only thing we can do is to make your dream come true , hold on your dreams,
No pains ,no gains .
Just make sure that you try your best ,and you can be anything you want.
Where there is a will,
there is a way
有志者，事竟成。
Hold on to your dreams.
They will come true one day!
回顾总结
达标测试
1.你长大后想当什么？
2.我想当一名篮球运动员。
3.你打算怎样做？
4. 我打算每天练习打篮球。
Welcome to the dream theater and talk about your dream job.
I’m a _____ now，but I want to be a/an _______when I grow up. I am going to _______. I want to work in ___. I think I am going to live … .
Homework A: Remember the words and expressions.
Homework B:
We need a lot of volunteers in Western
China. The poor people need us in different
ways. If you are going to be a volunteer in
Xin Jiang Province when you grow up,
What do you want to be
How are you going to do that
Maybe it is your real dream.
Homework C
Hold on to your dreams.
They will come true one day!
Come on!
