语文版八七年级上第23课《三峡》导学案

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《三峡》第一课时
导学案
【学习目标】
了解有关郦道元的文学学识；积累文言词语，掌握读音的意义；
朗读并背诵课文，培养文言语感；理解文意，整体感知课文内容。
【学习重难点】
朗读并背诵课文；理解文意，整体感知课文内容。
【温故互查】
1．《三峡》的作者是
,他是北魏著名的
学家、
家，撰写了地理巨著
三峡，指长江上游的
、
、
。
2．给加点字注音。
阙
叠嶂
曦月
襄陵
沿溯
绝巘
长啸
属引
素湍
飞漱
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（
）
A．至于/夏水襄陵
B．绝巘/多生怪柏
C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸
【设问导读】
1.
齐读课文，教师指出朗读中语音和停顿方面的错误，学生再练习自由朗读，小组内互读、互评。
2.
小组合作，疏通文意。
（1）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存在的问题进行小组讨论、解决。
（2）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。
（3）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的效果。
3
．朗读并背诵课文，思考：
你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？重在写什么？各种景物有什么特点？
作者按什么顺序写的江水的？为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水？
【巩固练习】
1．解释加点字。
（1）晴初霜旦
（2）夏水襄陵
（3）素湍绿潭
（4）飞漱其间
（5）略无阙处
（6）不见曦月
（7）林寒涧肃
（8）空谷传响
2．
一词多义。
自
自三峡七百里中
哀转久绝
自非亭午夜分
绝
沿溯阻绝
绝巘多生怪柏
3．词类活用。写出下列词的用法并解释。
虽乘奔御风，不以疾也。
奔
回清倒影。
清
4．翻译下面文言语句。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
《三峡》第二课时
导学案
【学习目标】
1．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合、情景交融。
2．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的美景，领略大自然的伟大和力量，热爱祖国山河。
【学习重难点】
学习抓住特征描写景物的方法。
【温故互查】
1.《三峡》是一篇描写长江三峡壮丽景色的
散文。
2．解释加点字
（1）属引凄异
（2）春冬之时
（3）良多趣味
（4）不以疾也
3．翻译句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）素湍绿潭，回清倒影。
【设问导读】
自由朗读课文，抽生背诵课文。
2．阅读课文，思考：
（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
（2）作者采用了哪些手法描写景物。
正面描写“
”
写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时用“
”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。21世纪教育网版权所有
作者写春冬之水先用
一句写
景，再用
写出动景，动静结合，写出了春冬之水的清幽美。
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【自学检测】
1．分析有误的一项是（
）
A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写，与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
2．文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何作用？
【巩固练习】
类文阅读
（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”
1.解释加点的词语。
沿溯阻绝
或大或小，其分明者须发皆
2.翻译下面句子。
（1）虽乘奔御风不以疾也。
数十步中悉作人面形.
3.用原文句子填空。
甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“
”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“
”。21·cn·jy·com
4.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
_____________________________，天高地厚华夏情。
5.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的异同。www.21-cn-jy.com
【拓展延伸】
1．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。
《三峡》第一课时
导学案
答案
【温故互查】
1．郦道元，地理，散文，《水经注》
瞿塘峡、巫峡、西陵峡
2．quē
zhàng
xī
xiāng
sù
yǎn
xiào
zhǔ
tuān
zhuǎn
shù【来源：21·世纪·教育·网】
3．D
【设问导读】
3
．
(1)从三峡的总体地貌和四季景色两个方面来写．
重在写四季景色。
山的特点：山多峡长，山高峡陡。
四季景物的特点：夏季，水势浩大，水流湍急；春冬季，
清荣峻茂；秋季，
寂静凄凉。
(2)
作者按夏、春冬、秋的顺序写江水。
因为本文重在写水，而以夏季水最盛大，长江在三峡段的迅疾凶险也体现得尤为突出，所以作者将“夏水”放在首位来写。春冬二季的水的状况比较按近，且皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合为一体描绘。秋季是枯水季节。夏、春冬、秋的描写顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。21·世纪
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【巩固练习】
1．（1）旦
，早晨，（2）襄，漫上，冲上，（3）湍，急流的水
（4）漱，冲荡。
（5）阙，通“缺”，断缺。（6）曦，太阳。（7）肃
，寂静。（8）响，
回声。
2．自：介词，在；
连词，如果。
绝：动词，消失；动词，断绝；形容词，
极高的
3．
奔
：动词用作名词，奔驰的快马。
清
：形容词用作名词，清波。
4．（1）如果不是下午和午夜，就看不见太阳和月亮。
（2）两岸极高的山峰上生长着许多怪柏，悬泉瀑布，飞泻于其间。
《三峡》第二课时
导学案
答案
【温故互查】
游记
2．
属引，连续不断（2）之，的。（3）良，确实，实在。（4）以，如此，这么。
（1）至于夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航路都被隔断了。
白色的激流回旋着清波，碧绿的深水倒映着（各种景物的）影子。
【设问导读】
（1）写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象：夏水迅猛,船只阻绝；春冬景美,良多趣味；秋天,林寒涧肃,凌清哀绝.21教育网
（2）正面描写和侧面描写相结合，动静结合，情景交融的手法。
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日；
自非亭午夜分，不见曦月；
素湍绿潭，回清倒影。静，悬泉瀑布，飞漱其间。
【自学检测】
1．A。
2．渲染秋天萧瑟的气氛，表现三峡的凄婉美。
【巩固练习】
译文：江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。
1.阻断，
隔断；有的
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（1）骑上飞奔的快马驾着长风，也不认为有那样快。
（2）有好几十步远，都是人脸的形状。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；
南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。
山险水急三峡景。
描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；
表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）
【拓展延伸】
各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。2·1·c·n·j·y
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