（人教新起点）六年级英语上册教案 unit 16(5)

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人教新起点六年级英语上册教案
Unit 6 famous people
一、教学分析
（一）教学内容分析
本节课是人民教育出版社出版的《新起点英语》六年级上册Famous People的内容。介绍了几位名人的生卒年、国籍、职业等。要求学生通过学习能够简单的了解自己喜欢的名人，并能够运用上本课的单词和句式简单地介绍他们。从而发展学生的语言运用能力，提高阅读理解能力的同时拓宽知识含量，提高文化素养。
（二）教学对象的分析
本节课的教学对象是六年级的孩子，有一定的英语基础，简单的唱唱、画画等形式已经不能满足他们的需求。并且他们已初步掌握基本的计算机操作技能，具备了一定的搜集整理信息的能力。因此在信息技术下的人机交互式学习能更好地激发他们的学习兴趣，有效地内化新语言，进一步培养他们的阅读能力。信息技术大容量、高效率的特点也恰恰弥补了学生所掌握的有关名人的知识有限的学习困难。
（三）教学环境分析
多媒体网络教室
丹麦语言学家斯帕森说过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生头浸泡在水里，才感到自由自在。这样他们才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。而多媒体网络教室恰恰给学生提供了一个这样的环境。网络环境下学习，突破了狭小的教师空间的束缚，带孩子们走入广阔的求知天地。
二、教学目标
（一）知识目标
1.掌握有关国籍、职业的词汇。
有关国籍的词汇：Chinese，German，Danish，American；
有关职业的词汇：actor，artist， musician，writer， inventor。
２.掌握新的句型并运用它简单介绍自己喜爱的名人。
This is … He was born in …He was Chinese/…He was a / an …
（二）能力目标
1.能够运用本课所学句型与他人简单谈论自己崇拜的名人,提高语言表达能力。
2.能够读懂简单的名人介绍的短文，提取大意和信息，提高阅读理解能力。
3.能够通过简单的计算机操作，提取和学习本课的相关知识。培养学生的计算机素养。
（三）情感目标
了解名人们为社会做出的突出贡献，引导学生树立正确的价值观，学习他们刻苦进取，执着追求的精神。
三、教学重点
（一）能够熟练掌握本课涉及的有关国籍和职业的词汇。
（二）能够运用所学句型简单介绍自己喜爱的名人。
This is … He was born in … He was Chinese/… He was a / an …
四、教学难点
用已有知识和本课所学知识，介绍自己喜爱的名人。
五、教具准备
教师演示课件，学生自主学习课件。
六、教学流程
七、教学过程
（一）京剧导入，激趣乐学。
１.See Beijing Opera together.
｛利用京剧视频导入，激发学生的学习兴趣，在愉悦的氛围中进入英语的学习。｝
２. Learn to introduce Mei Lanfang.
This is Mei Lanfang. He was born in 1894. He was Chinese. He was an actor.
（二）中西文化比较，引入新知。
1. Listen to the piano piece composed by Beethoven.
｛在京剧和钢琴曲的强烈对比下，让学生体会中西方文化，更好的了解中西方名人，轻松自然的学会新知，简单的介绍著名音乐家贝多芬。｝
2. Learn to introduce Beethoven.
（三）暗授学法，自悟探究。
Choose one of the people in Qi Baishi，Thomas Edison and Hans Christian Andersen. Then learn to introduce them on the computer.
｛学生选择自己感兴趣的人物，利用学生自主学习课件，搜集整理和学习相关信息。同时，不同层次的学生可以根据自己掌握知识的程度，控制进度或选择难点，反复操练，而不会影响他人的学习。符合英语学习要求大信息量的原则的同时，缩短了常规教学下的用时，提高了教学效率。音乐、故事、阅读等方式激发了学生求知的欲望，轻松掌握知识。培养学生自主获取知识的能力及积极参与、自主探索的学习品质。面向全体，分层教学，体现了灵活性多样性。更好地完成了德育目标。｝
（五）成果共享，指导提高。
1. Ask pupils to introduce a famous people.
2. Teach some difficult words and sentences, correct pronunciations.
｛在汇报成果的同时，利用学生自主学习资源进行有针对性的讲解，力争提高课堂教学的有效性。｝
（六）媒体互动，练习巩固。
Do an exercise on the computer.
｛通过以上的学习，学生能够把哪个人、他的国籍、生卒年、什么职业准确的对应，是进一步综合运用语言的重要保证。所以我设计了人机交互的拖拽练习，很好的帮助学生梳理本课的主要内容，使学生一目了然。通过练习，也能清楚的反馈出学生对重点内容的理解和掌握情况。同时哭脸和笑脸的评价方式，也进一步激发学习兴趣。是常规教学无法比拟的。｝
（七）拓展延伸，发展语言。
Choose one of the famous people on the computer who are still alive. Introduce them to others.
｛再次利用学生自主学习资源，学生可以自主选择焦点人物奥巴马，深受欢迎的周杰伦、成龙，偶像杨利伟等人物，通过阅读了解他们的生平简介，根据自己的不同程度在本课所学内容的基础上，运用新旧知识和更丰富的语言介绍他们所感兴趣的，崇拜的，贴近生活的名人。进一步培养综合语言运用的能力，拓展学生的文化视野，提高文化素养。｝
（八）总结升华，激情导行。
1.Ｗhat do you want to be in the future ？
2.Please remember “Genius is one percent inspiration and ninety nine percent perspiration.”
通过本课对名人的谈论，了解了他们对人类做出的杰出贡献，以及他们身上的优良意志品质。用 Ｗhat do you want to be in the future ？引发学生的思考，引导学生树立正确的价值观，做对社会有用的人。
开始
总结升华，激情导行
学生上机学习
课件
中西文化，引入新知
热身
课件
京剧导入，激趣乐学
课件 暗授学法，自悟探究
成果共享，指导提高
课件 人机交互，巩固提高
课件 拓展延伸，发展语言。
教师引导帮助
结束
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