新起点小学三年级英语教案 unit12 revision

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Unit 12 Revision
教学目标
能够熟练掌握第9至11单元的重点词汇的认读、拼读和词义
能够在相应情景下使用§至11单元所学的句型.能听懂提问并做出回答
3.能够对学校不同功能的教室进行分类,对学校的相关内容进行综合的复习
能够对学校的课程进行介绍,并简单说明喜欢或不喜欢某种课程的原因
5能够就课外活动话题提问和回答,陈述计划、准备进行的课外活动
6.能够拼写有关学校、课程、课外活动方面的主要词汇,书写有关话题的功能句子
写基本技能的训练
8.能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策睹.提高阅读的兴趨
9、能够使学生通过学习故事.提高朗读、理解、积极参与故事表演的能力
10能够通过练习初步认识元音字母Aa.E,在重读开闭音节词中的发音规则
11能够通过说歌谣.做游戏,唱歌曲,听指令做事,激发学生英语学习的兴趨
Lesson 67
课前准备
1.教学录音磁带
2.单词卡片、学校单元的教学挂图
3.代表学校不同教室和学校物品的小贴片
4.课堂活动手册
致学内容
A Listen find and stick
1.A项分两部分。第一部分设计了一栋三层的教学楼。教学楼中只呈现了楼梯、体育馆
计算机教室和男女卫生间的画面和Cass1, Class2,clas3, class4, class5, Class6,
Class7的文字和空教室,其余均为无文字的空房间
教学楼下面是八个小贴片,有图书馆、办公室、科学教室、英语教室、音乐教室、卫生
室、卫生间和两个篮球。这些贴片为学生听录音,贴出专门教室提供了活动材料。
3.本部分还为学生提供了听力材料,学生根据听力内容可以用贴片在教学楼中贴出不同楼
层、不同部位的专门教室,从而检测学生对词汇的掌握和听力理解的程度
4.A项教学重点是听力训练,在听力练习中同时复习了第9单元的主要词汇。听力材料中
只提供了五个贴片的具体位置,学生可以自由选择另外三个贴片的粘贴位置,为B项的
看贴图说话提供了语言内容
5.本部分教学难点是学生必须听清楚各个专门教室的具体位置和所在楼层,同时还要听清
对教室的具体描述,从而找出正确的位置等
B Lets talk
1.本部分设计了两个学生看书中的贴图进行对话的活动情景。教学意图是通过对话呈现
复习的功能句: Do they have… Where is i 答句:Yes, they have.It' s on the first floor,
t to the gym.画面中人物的语言为学生就A项贴图进行问答、交流学校的设施、专
门教室位置等信息提供了必要的语言参照
2.画面中男孩手指贴片询问学校是否拥有卫生室,女孩子回答说有。男孩接着询问它在哪
女孩回答它在一层,紧靠着体育馆。提供的对话示意教师和学生参照示范进行问答对话
替换不同教室和地点词汇,达到交流的目的
c Lets write
1.水印铅笔图案示意这部分的内容是书写训练
2.句子中所峡的词汇由学生根据横线后出示的画面内容所代表的词汇填写,或根据对句子
的阅读理解进行填写,目的是练习书写第9单元有关学校设施的词汇
教学建议
在学习A项的过程中,教师可以请学生说一说自己记住的学校设施词,比一比谁说得多
谁说得快,充分复习第9单元中的词汇,为听力练习做准备
2.教师还可出示单词卡片,让学生进行认读单词的复习活动。教师可采取多种复习方式:
1)摸词认读:2)小组接龙比赛哪组说得快:3)读单词说中文;4)教师快速闪现单
词卡片,请学生准确说出单词:5)编迷语猜词,如:教师说: We play ball games in it
What is it 或 We sing songs in it. What is it 学生猜出: Gym. Music room.教师请学生编
谜语,看哪一组学生编得多,编得快,编得好,从而达到复习单词的目的,同时又激发
了学生学习的兴趣,激发学生的创造思维
3.教师播放录音,学生听录音。再听第二遍,请学生找出听到的专门教室的贴片,并出
贴片用英语大声说出单
4.第三遍听录音,学生记住录音内容,将贴片贴到相应的位置
5.教师可通过实物投影展示正确答案,或请学生分别说出各个教室的位置。大家看自己贴
的,判断同学的答案是否正确
6.教师肯定正确的答案,学生为自己的听力检测做出自评或互评
7.教师再次组织学生听录音,并跟随录音大声朗读句子
8.之后教师请学生观察还剩几个贴片没有用上,并请他们根据自己的意愿将这些贴片贴到
教科书中合适的位置上。
9.教师请学生对自己所贴的结果进行描述: The English room is on the third floor,It’s
xt to the
10.A项内容学习完毕,教师带学生听B项录音,学对话。学生在听、重复、试读的基础上
开展两人小组活动,两两对話进行机械操练,达到相当熟练的程度
根据示范对话,开展两人小组活动和小组活动,对A项贴图进行问答练习。学生可