《伟大的历史转折》同步教案
教学模式介绍：
“传递-接受”模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记来完成知识与技能的传授和学习，从而达到教学目标要求的一种教学模式。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”模式的课程环节：
复习旧课-激发学习动机-讲授新知识-巩固运用-检查评价-间隔性复习
设计思路说明：
根据编排需求把本课内容分成两大目标导学：十一届三中全会和拨乱反正，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。
教师在讲解到探索失误带来启示的时候可以运用“传递-接受”模式教学，对上一单元的内容进行复习回顾，同时抛出问题，激发学生学习新课知识的兴趣，在此基础上教师讲授新课知识内容，让学生对新课知识进行巩固练习和运用，从而达到隔一段时间复习旧知识，减轻学生对旧知识的遗忘程度。
教材分析
《伟大的历史转折》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第三单元第7课的内容，其主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况。本课承接了第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》，在整个单元中起着重要的地位，学好本课有助于我们进一步感受此后改革开放的伟大实践。
教学目标：
【知识与能力目标】
掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义；
了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。
【过程与方法目标】
（1）运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成绩，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；
（2）分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力；
（3）综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
【情感态度价值观目标】
认识到中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入改革开放新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌；
认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
教学重难点：
【教学重点】
中共十一届三中全会。
【教学难点】
真理标准问题的大讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
课前准备：
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅有关邓小平的历史资料。
教学过程：
一、导入新课
结合教材的导言关于二十世纪中国三大历史巨变，引出改革开放提出的会议，即十一届三中全会的召开。
教师提问：带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？
学生回答：邓小平。
教师补充：邓小平的三起三落。
教师讲述：1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。
二、讲授新课
目标导学一：中共十一届三中全会
（一）中共十一届三中全会召开的背景
教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。
引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？
提示：一个人不可能一辈子所说的话、所做的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于“两个凡是”的方针，我们是应该予以反对的。
教师总结：“两个凡是”实质就是“左”倾错误的继续。针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
图片展示：
教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
（二）中共十一届三中全会的召开
播放视频：纪录片《伟大转折》的片断。
学生根据表格找出有关中共十一届三中全会召开的基本情况。
时间
地点
内容
纠正错误
树立正确路线
思想
政治
组织
提示：
(1)思想路线：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线。
(2)政治路线：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
(3)组织路线：实际上形成了以邓小平为核心的第二代中共中央领导集体。
展示材料：
（1）外媒评十一届三中全会
这次全会是中国走向现代化的正式开端。——《共同社》
这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史产生的影响比1949年建国以来的任何事件的影响都要大。——《美联社》
（2）百姓眼中的十一届三中全会
“党的十一届三中全会是百姓过上幸福生活的转折点，人民的生活从吃不饱穿不暖到实现温饱奔小康，日子是一天比一天好了。”
教师总结：新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。
教师提问：为什么说是伟大转折？
多媒体展示：
教师补充：中国共产党的历史上还有哪一次同样具有重大转折意义的会议？
学生回答：遵义会议
提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识中共十一届三中全会的历史意义。
目标导学二：拨乱反正
教师简要介绍：拨乱反正的背景。
教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。
“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。
提出问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？
提示：刘少奇被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，开除出党，迫害致死。
教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。
引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。
教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。
教师补充：1977年恢复高考制度
提示：“文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度逐步得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。高考制度的恢复，是教育工作的重大拨乱反正，为大批知识青年敞开了大学之门，也为国家现代化建设培养了大批人才。
课堂总结
教学反思
体会中共十一届三中全会的伟大历史意义，教师可以联系现在我们的日常生活，包括衣食住行各个方面，国家的综合国力以及在国际上的地位。理解中共十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的转折，需要让学生分析、掌握技巧，如党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正是从本次大会开始的、社会主义改革开放是由这次全会拉开序幕的、建设中国特色社会主义的新道路是以这次全会为起点开辟的、邓小平理论也是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。
在教学中，教师不但要授“鱼”，还要授之以“渔”，以便让学生知其然的同时更知道所以然。一方面利用现代化的教学手段，将历史知识生活化，另一方面通过复习回顾上一单元内容强调伟大转折的来源。
课件21张PPT。人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 学习目标1.掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义。
2.了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。二十世纪中国三大历史性巨变人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 历史选择了邓小平人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 邓小平（1904～1997）四川广安人。1904年８月22日生。
原名邓先圣，学名邓希贤。
５岁入学，高小毕业后考入广安县中学。
1919年秋考入重庆勤工俭学留法预备学校。
1920年夏赴法国勤工俭学。
1922年参加中国社会主义青年团。
1924年转为中国共产党党员。
1926年初到苏联学习。人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 “第一落”：1933年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾”领导人斗争、撤职、下放。
“第一起”：1933年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长。 “第二落”：1966年“文革”开始后，失去一切职务。
“第二起”：1973年恢复副总理职务。 “第三落”：1976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小平职务，保留党籍。
“第三起”：1977年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务 。 邓小平政治生涯中的“三落三起”人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 1977年 7月，中共十届三中全会作出《关于恢复邓小平职务的决定》，恢复了邓小平在1976年被撤销的全部职务。人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 党和国家的工作重心仍是：阶级斗争 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；
凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。“两 个 凡 是”实质：
“左”倾错误的继续一、中共十一届三中全会1.背景
⑴“两个凡是”方针的提出人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 （2）真理标准问题的大讨论 1978年5月11日《光明日报》刊登的《实践是检验真理的唯一标准》的文章。 这是一场深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 1978年，邓小平着重阐述了实事求是是毛泽东思想的出发点和根本点，实践是检验真理的唯一标准。 一、中共十一届三中全会徘徊纠正“文革”错误“两个凡是”的提出阻挡纠错关于真理标准问题的讨论解放思想奠定基础人心所向人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 一、中共十一届三中全会否定“两个凡是” 冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针 。 停止使用“以阶级斗争”为纲果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。 形成了以邓小平为核心的第二代党中央领导集体。 时间：1978年 地点：北京拨云见日定国是人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 这次全会是中国走向现代化的正式开端。
——《共同社》 这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史产生的影响比1949年建国以来的任何事件的影响都要大。
——《美联社》 外媒评十一届三中全会 “党的十一届三中全会是百姓过上幸福生活的转折点，人民的生活从吃不饱穿不暖到实现温饱奔小康，日子是一天比一天好了。”百姓眼中的十一届三中全会人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 4.意义：是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放历史新时期。这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体。中共十一届三中全会会场为什么是伟大转折？人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 1978年十一届三中全会的召开思想路线：实事求事
（从实际出发）政治路线：经济建设为中心
（经济）组织路线：民主、法制、协商（平反冤案）个人崇拜
（冤假错案）阶级斗争为中心
（政治）左倾路线
（从主观出发）1966年1978年后人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 想一想 中国共产党的历史上还有哪一次同样具有重大转折意义的会议？
（背景、内容、领导核心、意义）1935.1 遵义会议 历史学家胡绳认为：“十一届三中全会在中共党史上的地位类似于遵义会议。”人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 彻底纠正了“ 左 ”倾思想错误。形成了以 邓小平 为核心的领导集体。纠正了 博古 等人在军事和组织上的错误。确立了 毛泽东 的领导地位。是 党的历史上 生死攸关的转折点。是 新中国成立 以来党的历史上具有深远意义的转折。 遵义会议十一届三中全会人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 1.平反冤假错案（1）主要工作 为受到迫害的各级党、政、军机关干部平反，恢复受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子的名誉 。 1981年，中共十一届六中全会召开，通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，标志着中国共产党在指导思想上拨乱反正胜利完成。（2）成果 据不完全统计：从1979年到1982年，经中共中央批准，平反重大的冤假错案有30多件。全国共平反纠正了约300万名干部的冤假错案，数以千万计受到株连的干部和群众得到解脱。 二、拨乱反正人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 1980年，中共中央决定撤销“文化大革命”中强加给刘少奇的种种罪名，恢复他伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家主要领导人之一的名誉，使中华人民共和国成立以来最大的冤案得到平反。邓小平在刘少奇同志追悼会上致悼词刘少奇的追悼会人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册 相关链接恢复高考制度 “文化大革命”结束后，在邓小平的支持下，高考制度逐步得到恢复，1977年冬天进行了高考制度恢复后的第一次考试。1977年恢复高考考试现场人民教育出版社2018年部编版 八年级 | 下册
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中全会思想解放运动“两个凡是”导致促使真理标准的大讨论掀起奠定基础改革开放全面推进
拨乱反正保障作出课
堂
小
结
