话题
PEP Book4Unit 6 Part B Let’ s talk
教学目标
知识目标：
1.能够在情景中运用句型How do you like…?询问对某商品的印象；能够运用句型How much is/are…? It’s/They are…询问并回答商品的价格。
2.能够在语境中理解dollar, pretty, expensive的意思并正确发音。
能力目标：
1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够感知How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句的语义和语用情景，并真实交际。
情感目标：
能够增强合理消费的意识。学会适当地讨价还价。
教学重难点
教学重点：
1.How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句型的听，说以及在情景中的运用。
教学难点：
1. How do you like…?以及How much is/are…?这两个核心句型在情景中的运用。
课前准备
教师准备：
PPT、作业纸等
教学步骤
教 学 设 计
Step 1:
Warm-up and revisin
Step 2:
Presentation
Step3:
Consolidation and
Extension
1Greeting
2.Sarah’s closet
( 利用Sarah在整理衣橱这个场景,结合it’s/they’re两个句型滚动服饰类单词和形容词 )
Look at the coat.
It’s cute. (beautiful/cute/long…)
(老师先示范)
Look at the pants.
They’re too long. (beautiful/cute/long…)
(学生说)
Look at the _____.
It’s/They’re ______. (beautiful/cute/long…)
(这里PPT上呈现好几件衣服,学生自由选择并描述,其中有一条连衣裙特别漂亮,教师就在学生说Look at the dress. it’s beautiful.的时候,引出新词pretty. )
1.教学：How do you like…?
(1)呈现：继续谈论Sarah的衣橱
T：How do you like the shorts?
They’re _____. (cute/pretty/long…)
T: How do you like the shirt?
It’s _____(pretty/cute/long…)
T: How do you like the skirt?
SS: It’s ______(cute/pretty/long..)
（热身复习环节，学生已经在look at the…. It’s/They’re...的句
型中谈论了Sarah的一部分衣服。接下来教师很自然的问学
生How do you like the…?前两段是让学生在语境中感知这个
新句型的意义，最后一段对话呈现新句型。）
(2 操练：pair work
--How do you like the…?
--: It’s /They’re …
（这里让学生自由谈论各自的服饰）
2.教学：How much is/are…?
（1）呈现：先猜Sarah中意的那件衬衫的价格
然后听妈妈和营业员的对话，找出衬衫的价格
（Sarah整理衣橱时挑出了一些不合身的衣物，所以就去购物了。到了商场先去鞋服这个楼层逛了，Sarah看中了一件衬衫，教师问学生how much is this shirt?学生先自由的猜价格）
（2）操练：
a. pair work
（课件呈现衣服图片和价格，学生问答价格，机械操练）
Mom: How much is/are the…?
Assistant: It’s/They’re...
（这里可以借助以上图片教学expensive.
T: Look at the pink scarf, it’s ￥3. And the blue scarf, it’s ￥88. It’s too expensive.）
b: pair work
Assistant: Can I help you?
Mom: Yes. How much is/are the…?
Assistant: It’s/They’re…
Mom: It’s/They’re expensive./OK.
（创设信息差，意义操练）
3.课文
课件呈现课文情境图第一幅，教师让学生看图猜一猜妈妈和Sarah之间会说什么。学生猜完后教师播放第一幅图的动画）
T: How much is this skirt?
学生带着问题看第二幅动画，看完后可以简单的教授dollar
Can Sarah have this skirt? Why?.
（学生带着问题，看第三幅动画）
（4）读课文
a. 完整地先看一遍动画
b(学生一句句跟读，重点让学生体会oh, that’s expensive. I like it, mum.. Sorry, Sarah, it’s too expensive.这个语篇的情感色彩。)
b. pair work
Mom: Oh, that’s expensive.
Sarah: I like it, mom.
Mom: Sorry, Sarah, it’s too expensive.
c: read with passion
d: role play
拓展：
(T: Class, Sarah is very sad. She likes this skirt but it’s too expensive. Let’s help her and bargain with the salesperson.)
Read and cat（在课文基础上创编）
（T扮演mom, S1扮演Sarah, S2扮演salesperson）
T: Sarah, how do you like this skirt?
S1: It’s very pretty.
S2: Can I help you?
T: Yes, how much is this skirt?
S2: It’s $89.
T: Oh,it’s too expensive.
How about $70.
S2: OK. /
(情境过度：Sarah还想买鞋子和裤子，我们帮她去买。
group work.
活动主题：Shopping for Sarah
角色分配：三人一组，分别扮演妈妈(M)，Sarah(S), 和营业员(A)。营业员持价格条码。每组有100美金。
活动说明：如果觉得价格适中，可直接买下，
请选两星对话。
如果觉得价格贵，想还价，
请选三星对话
M: Sarah, how do you like the …?
S: It’s/They’re (too)…
A: Can I help you?
M: Yes. How much is/are the …?
A: It’s/They’re $...
M: It’s /They’re OK. This one, please.
M: Sarah, how do you like the …?
S: It’s/They’re (too)…
A: Can I help you?
M: Yes. How much is/are the …?
A: It’s/They’re $...
M: Oh, it’s/They’re too expensive.
How about $...?
A: OK./Sorry.
Homework: .
复习服饰类单词,区分it’s/they’re….
先是让学生在语境中感知How do you like…?的意义，最后自然呈现
新句型的操练没有把学生框死，谈论自身的衣服比较放的开，练的活
How much is/are…是本节课的重点和难点，操练环节安排了两个pair work，从机械操练到意义操练，层层递进。
看图谈图,大胆猜测,学生对课文内容有了初步的预设。
带着问题看可课文动画，锻炼学生快速获取关键信息的能力。
朗读指导有侧重。突破难点
通过还价这一环节，拓展了语篇，丰富了语用，使语言的运用更为真实自然。
星级任务,不仅增加了活动的趣味性，也给学生提供了自由选择的空间,任务难度的设计有梯度。
课件41张PPT。PEP4 Unit6 Shopping
B Let’s talkLook at the ____.
It’s _____. (cute/beautiful/long…)
coatcuteLook at the ____.
They’re _____. (cute/beautiful/long…)
pants(too) longLook at the ___.
It’s/They’re____. (beautiful/cute/long…)
pretty=beautifulChoose and say
选图说一说They’re _____.(pretty/cool/long…) cuteIt’s ____.(pretty/cute/long…) A: How do you like the skirt?
B: It’s ____. (pretty/cute/long…)A: How do you like the…?
B: It’s/They’re…Word bank:
pretty/cool/cute/beautiful/new…
not pretty/not cute/ not cool…
too long/ too short/ too small…Pair workMom, I need
some new clothes.OK. Let’s go shopping!OK!Sarah, let’s go to the second floor.It’s very pretty.Sarah, how do you like this shirt?It’s ￥____.--How much is the shirt?
-- It’s ￥____.
40--How much are the pants ?
-- They’re .
￥80 thirty forty fifty sixty seventy eighty
30 40 50 60 70 80How much is/are the …?
It’s/They’re....
￥88￥28￥35￥45￥20￥3￥88￥28￥35￥45￥20￥3expensiveCan I help you ?
Yes. How much is this shirt ?
It’s ￥40.
It’s OK. Can I help you?
Yes. How much is/are the… ?
It’s/They’re ...
It’s/They’re (OK/expensive).
Mom, I need
a new skirt,too.OK. Let’s go and see!How much is this skirt?Sarah, how do you like this skirt?It’s very pretty.How much is this skirt?
It’s ＄ 89.(eighty-nine dollars)$￥Tip（小提示）: $1 ≈￥6Can Sarah have this skirt?Can Sarah have this skirt?
No, she can’t.It’s $89.￥540Pair work（同桌一起演一演） Read with passion
（同学们，有感情的朗读哦！） Read and act
（读一读，演一演）Sarah, how
do you like
this skirt?It’s very
pretty.Can I help you?Yes. How much
is this skirt?It’s $89.Oh, that’s expensive!How about $70?OK! Read and act
（读一读，演一演）Group work:
活动主题：Shopping for Sarah
角色分配：三人一组，分别扮演妈妈(M), Sarah(S)和
营业员(A)。营业员持价格单。每组有100美金。
活动说明：如果觉得价格适中，可以接受。直接买下，
请选 对话。
如果觉得价格太贵，想讨价还价，
请选 对话。M: Sarah, how do you like the ____?
S: It’s/ they are (too) _______.
A: Can I help you?
M: Yes, how much is/are the _____?
A: It’s/They’re $ ______.
M: Oh, it’s/ they’re OK. M: Sarah, how do you like the ____?
S: It’s/ they are (too) _______.
A: Can I help you?
M: Yes, how much is/are the _____?
A: It’s/They’re $ ______.
M: Oh, it’s/ they’re too expensive.
How about $ ___?
A: OK./I’m sorry.homeworkImitate and read the dialogue on P61.
（模仿并跟读课本61的对话。）
Recite the dialogue with passion.
（有感情地背诵课本61的对话。）
Share your shopping experience with
other groups.
（跟其他组分享你的购物经历。）
