人教部编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教学设计及反思

《雪地里的小画家》教学设计及反思
教材分析
本课是一首儿歌，讲的是在下雪后小动物们留在地上的脚印就像一幅幅的画。通过它们的脚印来认识这些动物的爪（蹄）的不同形状，同时认识青蛙冬眠的特点。新教材将图与课文结合，让学生认真仔细地观察，在看图、阅读和思考中得到启发，了解到动物的常识。
学情分析
小学一年级语文学情分析
本班学生46人，男生24人女生22人，本孩子的识字水平不一，有的认字较多，有的认字较少，学生之间的差异给老师的教学带来了不少麻烦，老师在授课中可以充分利用学生资源，让学生之间相互学习相互提高。
学习目标
1、认识11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”五个字，要提醒学生注意在田字格里居中，几的第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯勾起笔与撇的起笔相连。用外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。认识三个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、知道小鸡、小鸭、小马、小狗这四种动物爪（蹄）的不同形状及青蛙过冬冬眠的特点。
教学重点和难点
认读生字，书写美观整洁，朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学过程
教学过程
二次备课
第一课时
　　一、引出课题
　　　1.出示带背景的幻灯片。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。
　　　2.你们说下雪的景色美不美？（美）你们心里高兴吗？小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话，今天，我们就学习第12 课。
　　　　板书课题：12.雪地里的小画家（齐读）
　　二、粗读课文，了解大意，识记生字字音
　　　　过渡：小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。
　　（一）初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。
　　（二）教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。
　　（三）回答思考题。（共有8行，6句话）
　　（四）指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。
　　（五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音。
　　三、讲读课文
　　（一）齐读课文。
　　　　　边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（一、二句话）
　　（二）学习一、二句话。
　　　　1.学生读一、二句。
　　　　2.教师指导读出高兴的语气。
　　　　3.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）
　　　　4.雪地里来了一群什么？（小画家）
　　　　　什么叫画家呢？书上的小画家指谁？
　　（三）学习第三句。
　　　　1.学生读第三句，回答问题。
　　　　2.教师板书。
　　　　　小鸡小狗小鸭小马
　　　　3.这些小动物都画了什么？
　　　　4.学生说，教师板画。
　　（四）学习第四句。
　　　　1.它们是怎么画的呢？读第四句。
　　　　　“颜料”是指平时画画时用的颜色。
　　　　　　不用……不用……，那它们用什么画？
　　　　2.出示幻片—小鸡画竹叶图，问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？
　　　　3.在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示实物竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。）
　　　　4.小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。
　　　　5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。
　　　　6.它们画得这么好，所以也叫它们是——为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？
　　　　　过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？
　　（五）学习五、六句。
　　　　1.读五、六句。
　　　　2.你们知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一种冬眠动物。
　　（六）齐读课文。
　　四、总结
　　　　今天，我们学习了第12课《雪地里的小画家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、朗读课文
　　二、总结归纳
　　（一）学了这课，你知道了哪些知识？
　　（二）你还知道哪些小动物脚印的样子？
　　（三）你还知道哪些动物冬眠？
　　三、学习生字
　　（一）指名读生字词。
　　（二）开火车读生字词。
　　（三）谁会记住这些生字。
　　（四）练习书写生字，每个写两遍。
　　四、练习有感情朗读、背诵。
板书设计
雪地里的小画家
谁？　　　　　　　　为什么？
小鸡图-------------- 竹叶（图）
小狗图-------------- 梅花（图）
小鸭图-------------- 枫叶（图）
小马图-------------- 月牙（图）
教学反思
学生对儿歌的学习兴趣较浓，在教学中我要让学生自学为主，自己阅读，自己理解，自己学会学习。