看一看
教学目标：
1、观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。
2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3、初步经历把空间观念转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。
教学重点：
能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。
教学难点：
会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。
教学准备：课件、多个相同的小正方体，纸张、方格纸若干张
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1．谜语引入。
师：上课之前，同学们来猜一猜这个谜语：东一片，西一片，隔着山，看不见。猜一人体器官。
生：耳朵。
师：对了，是我们的耳朵，你们能看到自己的耳朵吗？如果你想同时看到别人的两只耳朵，应该站在对方的什么位置？如果你只看到一只耳朵，这时候你又站在了哪里呢？我们看到的是同一个人，但是为什么我们看到的却是不一样的景象呢？
2．揭题。
那么今天我们要来观察一下数学中由小正方体组成的图形，看看从不同角度可以看到什么图形。
二、探索交流，解决问题
1．教师搭，学生画。
（1）观察1个正方体2-1-c-n-j-y
师：（出示一个正方体放在讲台上。）同学们，这是一个正方体，我把它摆到这个位置上。同学们从正面观察这个正方体，请你用语言描述所看到的是什么形状？
指名回答，师板书：从正面看
师：你能把它给画下来吗？
（利用实物投影）说一说你是怎样想的？
（2）观察2个正方体
师：（添加一个正方体，竖着放，拼成一个长方体）请同学们继续观察，现在你又看到了什么？
师：在练习本画一画，再用语言描述所看到的形状。
（利用实物投影）说一说你是怎样想的？
（3）观察3个正方体
师：（继续添加一个正方体）请哪个同学上来搭一搭？请下面的同学仔细观察，想想从正面看，你观察的图形是什么样子的，再画一画。指名回答。
师：（利用实物投影）说一说你是怎样想的？（如上下整体搬动学具，移到正面的位置）
师：请大家利用桌面上的正方体搭一搭验证自己的想法。
师：虽然它们不在同一个平面上，但是这个正面画出来的形状是还由2个正方形组成的长方形。
师：请大家观察第2个和第3个立体图形的正面，你发现了什么？
师引导发现：从同一个方向（正面）观察不同的立体图形，看到的形状可能完全相同。
2．看看淘气画的图形，再想一想。
师：出示教材53页中淘气画出的图形 ，看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？
(1)学生自己猜一猜。(2个、3个、4个、5个……)
(2)学生拿出小正方体摆一摆。(感受答案的多样性)
师：如果只有3个小正方体，则有几种不同的摆法？
想一想，摆一摆，说一说。(有两种可能，一种小正方体在前，一种小正方体在后)
3．出示课件，看一看淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状。连一连。
师：淘气、笑笑还有一只聪明的小鸟也想参与我们的观察活动，看，他们三个都是从什么位置观察的？（指名回答）
生：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。
师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？（指名回答）现在请动手连一连。
（6）师：通过这次观察，你又发现了什么？
（7）师引导发现：从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状可能不同。
活动三：动手搭一搭，尝试画所观察的立体图形的平面图。
（1）师：如果老师在第三个立体图形的基础上，再加上一个正方体，摆成书上的形状，请大家想象一下，从正面、上面和左面看到的形状分别是什么样子？纪（2）利用桌面上的小正方体照样子搭一搭，先独立观察。
（3）在数学书P53的方格纸画一画，再与小组同伴交流。
（4）利用实物投影，让学生汇报。
正面：第一层有三个正方形连在一起，第二层有一个正方形，在第一层中间正方形的上面。
上面：横着连在一起的三个正方形组成的一个长方形。
左面：竖着连在一起的两个正方形。
（5）师引导：在画图时怎样画才准确，美观？指名回答。
（6）小结：1、看到的正方形个数和画在方格上的正方形个数要一致；2、用尺子涂上阴影更加清晰；3、画好后，将立体图形和平面图形进行比较，检查。
三、巩固应用，内化提高
“练一练”的1、2、3题。
板书设计：
看一看
练一练
搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？
想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。
想一想，在方格纸上画一画。
⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他立体图形吗？试一试，并进行观察。
想一想，填一填。
⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？
5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是
搭出3种来。
课件12张PPT。猜 谜 语东一片西一片，
说话能听见，
隔山看不见。提示：人体器官谜底：耳朵北师大版 四年级下册 第四单元 观察物体我搭你画，从正面看到的是什么？看看淘气画出的图形，再想一想。淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。发 现：从不同的方向观察物体,所看到的形状有可能
（ ）。不同搭一个 ，看一看，把你从正面、上面和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。正面上面左面我们在方格纸上画的时候，怎样才能把我们观察到的形状画的准确？
明确所观察物体（立体图形）的形状，看由几个正方形组成的以及每个正方形的位置。
将看到的正方形和方格纸中的小方格对应好。
画好后，再和原来立体图形进行比较。
1.搭一搭，想一想，从正面看到的形状一样吗？（1）（2）2.想一想，从上面看到的是什么形状？连一连。3.想一想，在方格纸上画一画。⑴从上面看，看到的是什么形状？
⑵从左面看，看到的是什么形状？
⑶用这几块正方体还能搭出其他
立体图形吗？试一试，并进行
观察。4.想一想，填一填。⑴上面哪些立体图形从正面看是图A？
⑵上面哪些立体图形从正面看是图B？①③④②⑤⑥5.用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ，
搭出3种来。
