Unit 6 Shopping PB Let’s learn 表格式教学设计

教学设计
基本信息 名称 Unit6 shopping B Let’s learn
执教者 课时 1
所属教材目录 PEP4 Unit6 shopping B Let’s learn
教材分析 教材通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义。Let’s play部分要求学生观察四张图，然后将人物姓名、衣物名称以及价格填写在表格中，在运用所学句型进行描述。
学情分析 形容词的认知和使用一向是学生学习的难点，实际上学生对词性的分析是薄弱环节，学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。
教学目标 知识与能力目标 1.能够听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。 2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。
过程与方法目标 本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词。接下来游戏活动，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，表演购物，锻练了学生的综合语言运用能力。
情感态度与价值观目标 引导学生理性消费。
教学重难点 重点 教学重点：听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、pretty、cheap、expensive。
难点 单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学策略与 设计说明 结合生活中的实际情况，理解所学单词含义，同时能够在现实情境中使用，熟练运用本课单词描述商品的品质及价格。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） Step1 Warming up and leading in 1、Greetings 2、Let’s sing a song《How much is that doggie in the window》. T:The shopping is fun.Let’s sing a song about shopping.OK? 3.Look and say T:Do you want to go shopping? OK,Let’s go shopping.Wow so many things in the shop.What’s in the shop?Let’s see.教师播放幻灯片，展示裙子、衬衫、毛衣、帽子、短裙的图片，Step2 Presentation 教师出示本课时情境图，逐一教授单词pretty、nice、expensive、cheap。 T:Sarah and her mom go shopping again.What does Sarah like? Let’s listen. 1学习新单词pretty。 T: What does Sarah like? T:How does she like this dress? (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: pretty, pretty,very pretty.(5)出示几张图片巩固pretty。 2、学习新单词nice T: Look at that hat. Is it pretty? T:So it’s nice. (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)Alittle chant: nice, nice,very nice.(5)出示几张图片巩固nice。 3、学习新单词cheap和expensive。 T: Look at this shirt.How much is it? T: Look at this cheongsam(旗袍). How much is it? T: So the shirt is cheap. The cheongsam is expensive。 (1)教师带读。(2)板书单词。(3)指名读。(4)出示几张图片巩固cheap和expensive 4、跟读B Let’s learn。 5、大小声读。 6、Let’s chant。 7、练读展示。 8、师生做出评价，并给予奖励。 9、拓展词汇量： Step3 Let’s play 1、（1）做题。 （2）教师订正答案。 （3）展示。 2、Guess the price Step4 Consolidation Make a new dialogue （1）表演购物 T：Suppose you’ll have a trip,what do you want to buy?Now make a new dialogue in your group. （2）小组展示。 （3）师生做出评价，并给予奖励。 学生活动 采用头脑风暴的方式让学生快速说出其英文名称。 Ss:She likes the dress. Ss:It’s pretty. Ss:Yes,it is. S: It's 15 yuan.S: It's 450 yuan. 组内利用单词卡片自由读单词，然后用自己喜欢的方式如:歌谣、升降调、句子等方式展示。 学生回忆学过的cool,beautiful,big,small等描述性形容词。 学生根据图片的信息提示，完成表格中缺少的单词。 并在小组内描述。 小组展示图片描述。 学生利用准备好的衣物，以小组为单位，分别扮演售货员和顾客，表演购物的情景。教师提供句子支持。 设计意图［设计意图］激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。 ［设计意图］复习衣物单词及其复数形式。 ［设计意图］教师就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。［设计意图］采用各种不同方式巩固展示新词，可激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性。 ［设计意图］可调动学生的积极性，会争取更好的表现。 ［设计意图］可增强学生对知识的总结概括及自主学习的能力。 ［设计意图］通过这一游戏活动，激发学生兴趣，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。 ［设计意图］引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，训练学生的综合语言运用能力。

课堂小结 2分钟 What have you learned today?
布置作业 1分钟 和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。
板书设计 Unit 6 Shopping B Let’s learnniceprettycheapexpensive
教学反思 本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词，激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性，争取更好的表现。接下来游戏活动，激发了学生兴趣，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中，锻练了学生的综合语言运用能力。在教学过程中，我特别注重词汇句子的扎实学习，不断地进行循环操练，做到教师示范到位，从而使学生能够顺利展开练习！我觉得自己的优点是在教学过程中，设计的游戏、活动、任务等都能激发学生的兴趣，其中的猜价格游戏，我认为是一个亮点，能极大的激发学生的兴趣，热情十分高涨。当然，这节课还存在着诸多问题，首先，本课的词汇操练有些单调，其次，我的语音还要多加练习，提高自己的语言水平。在今后的教学中，我要尽量克服自己的不足，多花些心思，设计出更好的课堂活动，提高课堂效率，让学生学得有兴趣，学得有成效，尽可能让自己的课堂沿着有效、有效、更有效的方向发展。