北师大版数学一年级下册5.4《拔萝卜》教案

《拔萝卜》教案
教学目标：
一、知识与技能：
在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
二、过程与方法：
探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
三、情感态度与价值观：
1.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
2.培养学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民族自尊心。
3.培养学生的自信心。
教学重点：
发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。
教学难点：
让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。
初步学会运用竖式进行计算。
课前准备：
多媒体课件、计数器、小棒等。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
1.师：同学们，我们来听一首《拔萝卜》的儿歌好吗？会唱的可以跟着音乐一起去唱。
（师鼓励学生大胆放开去唱，带领学生有节奏地击掌，给予学生轻松氛围，激起学生学习的兴趣。）
2.师：简要过渡，引出课题。
3.课件演示：
师：（结合动画情境）我给大家讲一个故事，想听吗？
生：想。
师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？”。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说：“当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？”。兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧！”两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。
（师再次通过生动形象的故事情境，激起学生兴趣。）
二、新课学习：
1.多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。
（学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）
师：你们瞧，两只小兔已经拔了好多的萝卜啊！
拔完了，他们数了数自己的劳动成果。
师：根据图中情节，
请生1为白兔配音：我拔了23个萝卜。
生2为黑兔配音：我拔了36个萝卜。
2.师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？
生：一共拔了多少个萝卜？
生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？
生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？
3.师：同学们提出了好多问题，咱们先来解决加法问题：“一共拔了多少个萝卜？”
4.请学生说怎样列算式。
生：36+23=？
（有的学生已报出结果。）
5.师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。
其他同学自己想办法计算36+23的结果，可以用小棒、计数器等。
(学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。)
6.学生汇报自己的计算方法。
生1：利用计数器：先拨36，再在上面拨23。
生2：利用以前学过的知识：30＋20＝50 6＋3＝9 50＋9＝59
生3：利用前面学过的知识：36＋20＝56 56＋3＝59
7.师：我没有用计数器也能对这个算式进行计算，你们知道我是怎样算的吗？
列竖式计算。
36
+23
师：讲解列竖式的方法。
师：（板书）数位对齐。
8.师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以自己试着解决。
让学生用自己喜欢的方法，探索36-23的算法。
师：你们最喜欢哪种方法？
生：选出代表汇报结果，积极地各抒己见。
9.教师再指导学生列减法算式。
36
— 23
13
三、课堂练习：
1.兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯，奖励他们几个大萝卜。
2.课件出示作业，指导学生逐道题完成。
（1）
/
（2）
/
3.运用投影仪来指导学生完成。
（或请学生代表上黑板做，教师指导学生评议、订正。）
四、结论总结：
这节课你有哪些收获？请对你的同位说一说，再小组说一说，再对大家说一说！
五、作业布置：
《拔萝卜》课外习题，56页练一练。
六、板书设计：
拔萝卜
1.白兔和黑兔一共拔了多少个萝卜？
2.小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？