《买新书》教学设计
一、基本信息
学校
临泽县鸭暖镇中心小学
课名
买新书第二课时
教师姓名
学科(版本)
新北师大版
章节
第一单元
课时
第
四周总第13课时
年级
三年级
二、三维目标
知识与能力:理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,逐步提高解决问题的能力。
过程与方法:分析题意,理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。
情感态度价值观:通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识和求异思维。
三、教学重难点
教学重点:分析题意,理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确计算。
教学难点:能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
四、教学用具
课件等
五、教学设计
教学环节
教学内容
活动设计
创设情境
激趣引题
复习引入
计算:756÷7÷6,624÷2÷3
801÷(3×3)今天我们继续学习混合运算,板书课题。
提出问题、启发思考,合作学习、协作探究
1.出示练习题
2.
解决问题。
3.教师小结。
1.判断。
﹙1﹚任何数和0相乘都得0。(
﹚
﹙2﹚0除以任何数都得0。(
﹚
﹙3﹚三位数除以一位数商一定是三位数。
﹙4﹚三位数除以一位数商一定是两位数。
2.把分步算式合成综合算式。
300÷2=150
150÷3=50﹙
﹚
3×2=6
300÷6=50﹙
﹚
198÷3=66
66÷2=33﹙
﹚
3.修一段810米长的水渠,修了4天,还剩430米没修,平均每天修多少米?
4.一共有448人,平均排成7个方队,每个方队4排,平均每排少人?
练习巩固、拓展延伸
完成练习。
5.学校有2个书架,每个书架有4层,一共有224本书,平均每层放多少本书?
6.小明从家出发经过邮局到少年宫,一共用了9分。已知,小明家距离邮局是335米,邮局距离少年宫是250米。
﹙1﹚小明平均每分走多少米?
﹙2﹚如果他以这样的速度直接去少年宫,只要用7分。他直接去少年宫的路程是多少米?
总结
谈收获。
请谈一谈这节课你有哪些收获,你觉得自己表现得怎么样?
板书设计
买新书
200÷2÷4
200÷(2×4)
=100÷4
=200÷8
=25(本)
=2(本)