京口北固亭怀古 说课课件

(共14张PPT)
沧县风化店中学 赵志强
说教材
说教学目标和教学重难点
说教法
说教学过程
说板书设计
说教材
《永遇乐·京口北固亭怀古》是高中语文必修4第2单元的一篇课文。是作者登临京口北固亭所作。面对历史陈迹，遥望江面上的点点帆影， 不禁抚今思昔， 心潮激荡， 写下了这首脍炙人口的爱国词作。抒发自己壮志难酬、报国无门的悲愤之情。
说教学目标：
知识与技能：了解辛弃疾及其词作，学习古词的鉴赏方法。
方法与过程：鉴赏词中用典的含义及作用。
情感态度与价值观：体会词中作者深沉的爱国之情和抗敌报国的英雄情怀。胸怀大志，热爱祖国。
说教学重难点：
【教学重点】
掌握文中用典的含义
【教学难点】 1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。 2、体会词人情感，并感受其形象。
说教法
朗读法、讨论法、探究法
说教学过程
一、导入：
回忆诵读《破阵子》，请学生回忆简介作者的基本情况 。《破阵子》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
二、学生齐读课文分析上阕
提示读出铿锵有力的豪放风格，之后重点分析上半阕提到的两个英雄人物，孙权和刘裕，分析曹操对孙权的高度评价，以及孙权抗曹鼎立，割据江东，三分天下的不凡业绩，对比之下引出对现状的不满，而刘裕则更进一步，虽然出身卑微，但却北伐有为，立下了令后人瞩目的赫赫功绩，词中运用详略的对比手法，在表达了作者追慕之情的同时也表达了作者对他们的态度的区别，这也是对南宋统治者苟且偷安的不安与批判。
三、分小组诵读
先个别读，之后小组诵读课文，由其他组进行评价，在此基础之上全班当堂背诵。
四、分析下阕
下阕中，作者采用反面举例的方式，用刘义隆仓皇北伐失败的例子，告诫南宋统治者勿轻敌而重蹈覆辙，强调刘义隆与霍去病之间构成鲜明对照，以史为鉴，令人喟然，之后是当年的兵火令人记忆犹新，然而自己正如赵之廉颇般，空有一腔豪情壮志却无法报国，表达自己的报国无门之叹。
五、归纳总结
说明辛弃疾主张，北伐应把握时机，应有所作为，但最后他的愿望以失望告终，是英雄的遗憾。
说板书设计
运用典故
对比
英雄业绩——可悲现实
刘裕——刘义隆
扬州路——佛狸祠
廉颇——自己
1、背诵《京口北固亭怀古》。
2、读辛弃疾的《摸鱼儿》，写一篇200~300字的赏析文。
作业