二年级下册数学教案-7.2 整理与提高 万以内数的读写及大小比较沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-7.2 整理与提高 万以内数的读写及大小比较沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 760.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-03 06:46:59 | ||
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文档简介
万以内数的读写
上海市博文学校 杨阳
教学内容：九年义务教育课本《数学》二年级第二学期p61-62
教学目标：
1.通过情景、练习的呈现，初步感知生活中万以内的数。
2.通过情境、比较、分类等活动，掌握万以内数的读与写。
3.理解万以内数的组成，并能正确分拆万以内的数。
4.通过学习万以内的读与写，进一步培养学生的数感
教学重点：万以内数的读与写。
教学难点：有0的万以内数的读与写。
教学过程：
一、情境引入
五一假期，小胖和他的小伙伴们一起去游玩。你们知道他们去哪里玩了吗？
二、新授
从图上你发现了什么？
读法
入园后，他们发现屏幕上显示参加这些项目的人特别多。
（1）（媒体出示）这些数，你会读吗？
（2）（出示：七个小矮人矿山车4277 人）谁来读一读
（3）读这个数的时候，你是怎么想的？
小结：在读数时，我们都是从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。
那你知道4277是由什么组成的吗？（完成学习单第一题）
①生独立完成
②全班核对。
（4）有0的数的读法
5810255715
514350123825
1）分类
观察下这四个数，它们有什么相同的地方吗？你能不能把它们分成两组呢？
①同桌两人合作，摆一摆
②全班交流
2）读一读
·这两个数（6017,3005）你会读吗？在读中间有0的数时需要注意些什么？
小结：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0
·这两个数（2900,4830）你会读吗？在读末尾有0的数时，要注意些什么？
小结：末尾不管有几个0都不读。
3）3005是由什么组成的？算式可以怎么表示呢？
（5）试一试
米奇大街上有各种各样的气球，气球上都有数字，你有本领把它们读一读吗？
小胖为大家选出了3个气球想来考考大家，完成学习单第二题
6372 1509 4060
1）独立完成
2）全班交流（评价：全对☆，错1个△，错2个及以上○）
写法
下午，他们游玩了两个项目，我们一起来看一看，这两个项目今天有多少人参加呢？
41275013824
（1）你们会写这两个数吗？完成学习单第三题。
1）独立完成
2）全班交流
小结：写数时，中间或末尾哪一位上没有，就在那一位上写0。
（2）练习写法，写出下面各数。（注意零的写法）
请根据米妮给出的信息，完成学习单第四题。
215362769851318857620三千七百四十五 七千零二十八
2303242219807211016215558
四千六百 一千三百六十
1）独立完成
2）全班交流（评价：全对☆，错1-2个△，错3个及以上○）
揭题：这就是我们今天要学习的万以内数的读写。
三、巩固练习
【第一关】 填空
千
百
十
个
● ●
● ● ● ● ●
● ● ●
●
写作：
读作：
（1）
（2）太平洋的平均深度达 4028 米 ，读作： 。
（3）中国在 一千八百 多年前就已经发明了造纸术，写作： 。
（4）长江全长约6397千米。 6397＝ ＋ ＋ ＋ 。
（5）6个千，4个十组成的数是 。
（评价：全对☆，错1-2个△，错3个及以上○）
【第二关】 选择
（1）小蓝鲸的重量为 7005 千克，读作：（ ）
A．七千零零五 B．七千零五 C.七千五
（2）剧场能容纳 二千五百八十 人，写作：（ ）
A．258 B．2508 C.2580
（3）下面选项中，错误的是（ ）
A．5008是由5个千，0个百，0个十和8个一组成的。
B．5008是由5个千，8个一组成的。
C．5008是由5个千，1个八组成的。
【第三关】 想一想，填一填
5 5 0 0 组成四位数
（1）一个0也不读的是 。
（2）只读一个0的有 ， 。
（评价：全对☆，有错△）
四、总结
（1）通过今天的学习你有什么收获？在读数和写数的时候要注意些什么？
（2）你想夸夸谁？为什么？
五、板书设计：
万以内数的读写
读
从高位读起，
千位是几，就读几千；
4277 百位是几，就读几百；
读作：四千二百七十七 十位是几，就读几十；
个位是几，就读几。
6017，3005 中间有一个0或连续几个0，
都只读一个0，
4830，2900 末尾不管有几个0都不读。
写
七千零九十 中间或末尾哪一位上没有，
写作：7090 就在那一位上写0。
上海市博文学校 杨阳
教学内容：九年义务教育课本《数学》二年级第二学期p61-62
教学目标：
1.通过情景、练习的呈现，初步感知生活中万以内的数。
2.通过情境、比较、分类等活动，掌握万以内数的读与写。
3.理解万以内数的组成，并能正确分拆万以内的数。
4.通过学习万以内的读与写，进一步培养学生的数感
教学重点：万以内数的读与写。
教学难点：有0的万以内数的读与写。
教学过程：
一、情境引入
五一假期，小胖和他的小伙伴们一起去游玩。你们知道他们去哪里玩了吗？
二、新授
从图上你发现了什么？
读法
入园后，他们发现屏幕上显示参加这些项目的人特别多。
（1）（媒体出示）这些数，你会读吗？
（2）（出示：七个小矮人矿山车4277 人）谁来读一读
（3）读这个数的时候，你是怎么想的？
小结：在读数时，我们都是从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。
那你知道4277是由什么组成的吗？（完成学习单第一题）
①生独立完成
②全班核对。
（4）有0的数的读法
5810255715
514350123825
1）分类
观察下这四个数，它们有什么相同的地方吗？你能不能把它们分成两组呢？
①同桌两人合作，摆一摆
②全班交流
2）读一读
·这两个数（6017,3005）你会读吗？在读中间有0的数时需要注意些什么？
小结：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0
·这两个数（2900,4830）你会读吗？在读末尾有0的数时，要注意些什么？
小结：末尾不管有几个0都不读。
3）3005是由什么组成的？算式可以怎么表示呢？
（5）试一试
米奇大街上有各种各样的气球，气球上都有数字，你有本领把它们读一读吗？
小胖为大家选出了3个气球想来考考大家，完成学习单第二题
6372 1509 4060
1）独立完成
2）全班交流（评价：全对☆，错1个△，错2个及以上○）
写法
下午，他们游玩了两个项目，我们一起来看一看，这两个项目今天有多少人参加呢？
41275013824
（1）你们会写这两个数吗？完成学习单第三题。
1）独立完成
2）全班交流
小结：写数时，中间或末尾哪一位上没有，就在那一位上写0。
（2）练习写法，写出下面各数。（注意零的写法）
请根据米妮给出的信息，完成学习单第四题。
215362769851318857620三千七百四十五 七千零二十八
2303242219807211016215558
四千六百 一千三百六十
1）独立完成
2）全班交流（评价：全对☆，错1-2个△，错3个及以上○）
揭题：这就是我们今天要学习的万以内数的读写。
三、巩固练习
【第一关】 填空
千
百
十
个
● ●
● ● ● ● ●
● ● ●
●
写作：
读作：
（1）
（2）太平洋的平均深度达 4028 米 ，读作： 。
（3）中国在 一千八百 多年前就已经发明了造纸术，写作： 。
（4）长江全长约6397千米。 6397＝ ＋ ＋ ＋ 。
（5）6个千，4个十组成的数是 。
（评价：全对☆，错1-2个△，错3个及以上○）
【第二关】 选择
（1）小蓝鲸的重量为 7005 千克，读作：（ ）
A．七千零零五 B．七千零五 C.七千五
（2）剧场能容纳 二千五百八十 人，写作：（ ）
A．258 B．2508 C.2580
（3）下面选项中，错误的是（ ）
A．5008是由5个千，0个百，0个十和8个一组成的。
B．5008是由5个千，8个一组成的。
C．5008是由5个千，1个八组成的。
【第三关】 想一想，填一填
5 5 0 0 组成四位数
（1）一个0也不读的是 。
（2）只读一个0的有 ， 。
（评价：全对☆，有错△）
四、总结
（1）通过今天的学习你有什么收获？在读数和写数的时候要注意些什么？
（2）你想夸夸谁？为什么？
五、板书设计：
万以内数的读写
读
从高位读起，
千位是几，就读几千；
4277 百位是几，就读几百；
读作：四千二百七十七 十位是几，就读几十；
个位是几，就读几。
6017，3005 中间有一个0或连续几个0，
都只读一个0，
4830，2900 末尾不管有几个0都不读。
写
七千零九十 中间或末尾哪一位上没有，
写作：7090 就在那一位上写0。