（青岛版）六年级数学上册教案 圆的认识

《圆的认识》教学设计
华丰镇梁父中心小学 杨二虎
一、教学目标：
　　（1）使学生认识圆，会用圆规画圆，初步能按要求画圆。
　　（2）知道圆的各部分名称。理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。
　　（3）使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。
二、教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。
三、教学难点：用圆规画圆。
四、教学过程：
一、检查学生预习，直接导入。
　　通过检查学生预习情况，直接导入，让学生回忆生活中见过的圆，唤醒学生的相关生活经验；
二、课堂教学。
1.圆的画法。
2.圆的有关概念及表示。
3.半径与直径的关系。
4.类化练习。
（1）.观察哪条是圆的半径。
（2）.观察哪条是圆的直径。
（3）.填表：（同圆中半径与直径的关系）
半径 5厘米 7厘米
直径 30米 7厘米 5分米
（4）.判断1、两端都在圆上的线段叫做直径。（ ）
2、画一个直径为4厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应是4厘米。（ ）
3、半径2厘米的圆比半径1.5厘米的圆大。（ ）
4、圆的半径是射线。 （ ）
5、圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ）
(5）. 研究问题：车轮为什么做成圆形
三、限时作业。
1．选择题
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）．
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径．
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径．
A.直径 B.线段 C.射线
2、看到下面的图形你想到了什么？
四、课堂小结
你有哪些收获？
五、布置作业
4厘米
6厘米