仁爱科普版英语七年级下册同步教案 Unit 5-Unit 8 （PDF版 共120页 ）

七年级下册
教学构思】
教材分析
主要谈论交通
本课属于课标功能意念表
交往(S
(
Greetings项目,主要复习有
新年问候
交通方式等的表达法
主要教学活动是
通过人物对话呈现主要内容
有关新
操练日常交通方式等的表达法
周听苏,有学生
的发音规则,训练他们进行单词拼读的能力
设计说明
根据学情和本课的语法及话题,本节课的教
将听与说
型
领
巩固;以两组听力材料为载体,立足话题,聚焦
过听说练习内化知
段,循序渐
助学生学以致用,并通过小组合作完成学习任务
本课在重、难点突破的方法上有所创新,教师通过导入新课时的“图片与短语匹配”和听
人
物与短语匹
导学生先感知本课重点句型,接着通过课本对话听力和思维导图,重现重点句型,让
对话中感受并根据语境猜测意
关表达交通方式
对话或叙述,学会以“听”的方式理解
能够根据图文就交通方式进行交流
养良
提升
的语言能力
能够就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练,学会运用多样学习策略,提升学习能力
【教学重难点】
dge的发音发音规
来询问交通方
【教学方法】
型教学法
【教具】多媒体设备,教
【教学过程】
设计意图:通过讨论交通工具导入本课“交通方式”的话题,通过匹配图片和短语的练习,引入交通方
Step
3
解更多的交
更多有关交通
汇。通过听力练习,训
获取特
的能力
e
talk
对话,为听力做好准备
设计意图:通过匹配有交通方式的图片和句子帮
学习日常交通方式的表达,为听力做好
准备。由图片导入听力训练,学习日常交通方
表达法
找出对
有“ad
构的句子,帮助学生初步掌握以“ad
现在时的句子
设计意图:通过朗读和
group
work,掌握课文内容。运用思维导图复述对话,帮助学生进
固所学
单词辨别
单
过小组
生结合“by+交通工具”表达交通方式,充分运用本课所学的语言知
锻炼学生的思维和语言运用能力。)
梳理本课学习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点
预期的学习效果。)
计意图:课后作
本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头写成对
还能提升学生学习信
【课后反思】
本课设计
理,课堂活动开展得井井有条,效果
于学生对于
的英语表达才刚开
始
分学生
交通工具”的表
时偶尔会出现多
错误表达。因此教
在学
练习中应加以纠正,并在教学活动
会,引导学生在活动中反复练习进而巩
方式的英语表