联想 想象 写作指导
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文档简介
课 题： 作文——联想 想象
授课班级 课 型 新授 主备人
计划课时 3 实用课时 总第 课时
教学目标 1、明确想象与联想的特点、类型；
2、借助联想来丰富文章的意蕴；
3、借助想象让文章摇曳多姿。
重 难 点 重点：想象与联想的特点、类型
难点：在写作中恰当地运用联想和想象。
教学方法 讲授法 练习法
补充内容
活动单：活动1、语段写作训练。活动2、作文写作。
集体备课： 二次备课
第一、二课时一、【激趣导入】 从一道高考小作文导入。★题目：老师在黑板上画一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把圆想象成一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。★点拨：这道作文题由一则表述性的文字构成，要求同学们根据老师的启发性提示，写一篇以“圆”为基础的再造想象性作文。应当说这篇作文的题材是非常广泛的，篮球、足球、太阳、地球、圆盆等一切圆形之物均在可写之列。然而，谁写得好，谁能得高分，那就靠同学们各自的再造想象能力了，靠同学们把那个“圆”物想象得具体、真切。★例文：西瓜这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。二、【解读目标】 1、引导学生阅读教材写作第二单元“想象与联想”知识短文。2、补充讲析。文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。联想的基本方式：相似联想、相反联想、相关联想。所谓想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象，从而建立起新的有价值的东西的心理过程。想象的基本方式：再造想象、创造想象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。善于联想有助于解决作文的材料问题，有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。善于想象能把抽象的事物形象化，化空为实，在不违悖常理的前提下可大胆虚构、超越时空、突破现实。文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空自由翱翔。秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过．知识贫乏，线路就不能很畅通了。”联想很像串联的灯，电通灯亮．一亮一串，形成一条链。譬如刘禹锡有一首咏叹“乌衣巷”的怀古诗：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”作者由乌衣巷联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落，联想到沧海桑田变幻无常的社会人生。我们可由此联想到“乌衣巷在何人住？回首令人忆谢家”。再联想到谢家诸多风流子弟：谢尚、谢安、谢灵运、谢眺等，又由此联想到谢家才女谢韫。据说有一次吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪南国还是少见的。孩子们都瞪大眼睛向外看，谢安趁机问：“你们看这雪花像什么？”侄儿谢朗说：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫则说：“未若柳絮因风起。”谢道韫确实表现了深刻独到的联想能力。沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外，再无共同之处。而“柳絮因风起”，则描绘出雪花轻柔飞旋之状，传出雪花空灵迷离之神，且不着痕迹地将寒冷化为温煦，从色、形、神等方面作了联想。怪不得谢安向侄女点头叫好：“好一个柳絮因风起！”看来，联想人皆有之，但深度、广度、强度层次都不一样。 会写文章的人往往有感而发，“浮想联翩”。“浮想”就是“联想”，“联翩”就是一个接一个地“联想”。由所写的人、事、物联想到许多与之有关的人、事、物及其所含的道理。有相当一部分学生写文章常感到“无话可说”，其实并不是记忆仓库中没有材料，而是因为联想的“线路”没有接通。世上万事万物之间都有许许多多个联系点，关键是要找到恰当的联系点，这就需要了解并掌握一些联想的方法。★类比联想：类比联想是由所写的人、事物，联想到与之同类的人、事、物的联想。《琐忆》中鲁迅先生把国民党政权依赖美国主持公“道”结果被人家扔弃了，还大吹大擂自我宣传，与要饭的攀附阔佬结果被人家赶出来，还不知羞耻地奔走告人相类比。(我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。他说：“我站在门口，阔佬出来了，他对我说：滚出去！)两者虽然事情不同，但所含的道理却是相同的，即“想依赖别人而被抛弃反不知羞耻地吹捧自己” ，讽刺了国民党恬不知耻的媚外嘴睑。这样的类比联想．使抽象的道理具体形象、诙谐、风趣，增强了文章的感染力。★对比联想：对比联想是由所写的人、事、物联想到与之相反的人、事、物的联想。事物总是有它的对立面的，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，所以对比联想的思维方法，可以使我们容易看到各种事物之间的差异，从而把握事物的本质。★象征联想：象征联想的特点是用所写的具体事物代替某种人或某种精神。这种联想是一种“半透明式的反映”，外层与所联想到的内层同时双层显现。正因为外层清晰可睹内层的显现便有些模糊，这种模糊给读者一种宽泛理解的可能。★事理联想：即由事到理的联想。 作者对事物作简要介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。 这种联想多数都是在读（观）后感一类联想中出现。三、【实战演练】 1、根据下句的话题，合理想象，展开列举，分别组成100字左右的语段。①夏天和冬天，各有各的情趣。②翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。 例文：夏天和冬天，各有各的情趣——夏有夏的草绿花香，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面滑冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。②仿照例①的运思写作。 例文：翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着，品着，你已然和诗人们融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。2、一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹。 请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。四、【例文讲析】 结合文章《患者吴诚信的就诊报告》，讲析如何在写作中展开联想和想象。五、【布置作文】1、烛光2、我们头上星空灿烂3、绿色的联想4、××的遐思第三课时一、【学生写作】 1、要求学生先列提纲。 2、教师巡回指导。二、【布置作业】对本单元的所学文章做好复习，及时巩固。
板书设计 联想 想象 一、联想1、类比联想 2、对比联想3、象征联想 4、事理联想二、想象1、再造想象 2、创造想象
教学反思
授课班级 课 型 新授 主备人
计划课时 3 实用课时 总第 课时
教学目标 1、明确想象与联想的特点、类型；
2、借助联想来丰富文章的意蕴；
3、借助想象让文章摇曳多姿。
重 难 点 重点：想象与联想的特点、类型
难点：在写作中恰当地运用联想和想象。
教学方法 讲授法 练习法
补充内容
活动单：活动1、语段写作训练。活动2、作文写作。
集体备课： 二次备课
第一、二课时一、【激趣导入】 从一道高考小作文导入。★题目：老师在黑板上画一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把圆想象成一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。★点拨：这道作文题由一则表述性的文字构成，要求同学们根据老师的启发性提示，写一篇以“圆”为基础的再造想象性作文。应当说这篇作文的题材是非常广泛的，篮球、足球、太阳、地球、圆盆等一切圆形之物均在可写之列。然而，谁写得好，谁能得高分，那就靠同学们各自的再造想象能力了，靠同学们把那个“圆”物想象得具体、真切。★例文：西瓜这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。二、【解读目标】 1、引导学生阅读教材写作第二单元“想象与联想”知识短文。2、补充讲析。文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。联想的基本方式：相似联想、相反联想、相关联想。所谓想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象，从而建立起新的有价值的东西的心理过程。想象的基本方式：再造想象、创造想象。联想是思维大厦的基础，而想象是在联想基础上的升华。善于联想有助于解决作文的材料问题，有助于提炼和深化主题，有助于运用托物言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。善于想象能把抽象的事物形象化，化空为实，在不违悖常理的前提下可大胆虚构、超越时空、突破现实。文章插上联想和想象的双翼，就会在艺术天空自由翱翔。秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过．知识贫乏，线路就不能很畅通了。”联想很像串联的灯，电通灯亮．一亮一串，形成一条链。譬如刘禹锡有一首咏叹“乌衣巷”的怀古诗：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”作者由乌衣巷联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落，联想到沧海桑田变幻无常的社会人生。我们可由此联想到“乌衣巷在何人住？回首令人忆谢家”。再联想到谢家诸多风流子弟：谢尚、谢安、谢灵运、谢眺等，又由此联想到谢家才女谢韫。据说有一次吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪。这么大的雪南国还是少见的。孩子们都瞪大眼睛向外看，谢安趁机问：“你们看这雪花像什么？”侄儿谢朗说：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫则说：“未若柳絮因风起。”谢道韫确实表现了深刻独到的联想能力。沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外，再无共同之处。而“柳絮因风起”，则描绘出雪花轻柔飞旋之状，传出雪花空灵迷离之神，且不着痕迹地将寒冷化为温煦，从色、形、神等方面作了联想。怪不得谢安向侄女点头叫好：“好一个柳絮因风起！”看来，联想人皆有之，但深度、广度、强度层次都不一样。 会写文章的人往往有感而发，“浮想联翩”。“浮想”就是“联想”，“联翩”就是一个接一个地“联想”。由所写的人、事、物联想到许多与之有关的人、事、物及其所含的道理。有相当一部分学生写文章常感到“无话可说”，其实并不是记忆仓库中没有材料，而是因为联想的“线路”没有接通。世上万事万物之间都有许许多多个联系点，关键是要找到恰当的联系点，这就需要了解并掌握一些联想的方法。★类比联想：类比联想是由所写的人、事物，联想到与之同类的人、事、物的联想。《琐忆》中鲁迅先生把国民党政权依赖美国主持公“道”结果被人家扔弃了，还大吹大擂自我宣传，与要饭的攀附阔佬结果被人家赶出来，还不知羞耻地奔走告人相类比。(我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。他说：“我站在门口，阔佬出来了，他对我说：滚出去！)两者虽然事情不同，但所含的道理却是相同的，即“想依赖别人而被抛弃反不知羞耻地吹捧自己” ，讽刺了国民党恬不知耻的媚外嘴睑。这样的类比联想．使抽象的道理具体形象、诙谐、风趣，增强了文章的感染力。★对比联想：对比联想是由所写的人、事、物联想到与之相反的人、事、物的联想。事物总是有它的对立面的，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，所以对比联想的思维方法，可以使我们容易看到各种事物之间的差异，从而把握事物的本质。★象征联想：象征联想的特点是用所写的具体事物代替某种人或某种精神。这种联想是一种“半透明式的反映”，外层与所联想到的内层同时双层显现。正因为外层清晰可睹内层的显现便有些模糊，这种模糊给读者一种宽泛理解的可能。★事理联想：即由事到理的联想。 作者对事物作简要介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。 这种联想多数都是在读（观）后感一类联想中出现。三、【实战演练】 1、根据下句的话题，合理想象，展开列举，分别组成100字左右的语段。①夏天和冬天，各有各的情趣。②翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。 例文：夏天和冬天，各有各的情趣——夏有夏的草绿花香，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌河，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面滑冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。②仿照例①的运思写作。 例文：翻开古诗文，你可以一一品味历代文人深切的思想感情。读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨让你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕……读着，品着，你已然和诗人们融为一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。2、一条弧线画在黑板上，可以把它想象成彩虹，一条抛物线，一座石拱桥，一枚导弹运行的轨迹。 请你把一条弧线的想象物作为描写重点，写一篇300字左右的想象作文。四、【例文讲析】 结合文章《患者吴诚信的就诊报告》，讲析如何在写作中展开联想和想象。五、【布置作文】1、烛光2、我们头上星空灿烂3、绿色的联想4、××的遐思第三课时一、【学生写作】 1、要求学生先列提纲。 2、教师巡回指导。二、【布置作业】对本单元的所学文章做好复习，及时巩固。
板书设计 联想 想象 一、联想1、类比联想 2、对比联想3、象征联想 4、事理联想二、想象1、再造想象 2、创造想象
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