全面系统精讲14作文综合篇（二）：综合练习-2021年初中语文作文指导学案（无答案）

作文综合篇（二）：综合升级
一、审题立意的升级
1、知识导航
作文主题的基本要求是明确、集中。升级的关键在于在确定好文章总的基调基础上，独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”。
2、实战演练
【学生习作赏析】
踮起脚尖
想起昨夜的事，我的心被深深打动了。
夜深了，我在床上一个人静静地呆着。爸爸妈妈又不在家中，让我的心吊在半空中。
四周一片漆黑，什么也看不见，只有在我的床头上的一盏台灯，闪烁着微弱的光芒。我的心迟迟不能平静，爸爸，妈妈还没有回来。我从小就怕黑，尤其是家里就剩下我一个人的时候。在床上翻来覆去，我怎么也睡不着。我又在胡思乱想：万一有人来敲门怎么办？万一有坏人来怎么办？……我现在又要做什么呢？
“咚咚！”听见有脚步声来了，我停止呼吸，心在加速跳动着，祈祷着：一定要是爸爸妈妈！可老天就是不顺我意！渐渐地脚步声越来越远了，在楼上的某一层停下来。我的心好似掉落到了无底深渊之中，越来越急躁，越来越不安了！好似有一场暴风雨即将来临，躲也躲不过去。
周边越来越黑，好像是用黑色颜料刷过的。窗外的路灯越来越暗似的，月亮的光芒太微弱什么也照不亮。此时此刻，我还不知道光明已经靠近。
不知道应该做什么，我也没有睡意，心里只有害怕。这时，我又听到“咚咚……”，还有轻轻的说话声。仔细一听，是我的救星来了—爸爸和妈妈！哦，谢天谢地，他们终于回来了!
他们进了家门却没有声音，我很是好奇。心想，走路也会有声音呀？这时，我房间的门被打开了。我背对着门躺着，看不见他们在做什么，假装自己已经睡熟了。不一会，一个身影投到墙上，我一眼就认出来了，是我的妈妈。妈妈蹲了下来，我听到了书本所发出的声音，我堆放在地上乱七八糟的书，被妈妈放在了我的床头。她慢慢地站了起来，又慢慢地蹲下，反复着捡书的动作。我慢慢地向下看，我发现一个大秘密：他们都踮起了脚尖，难怪呢！走路悄声无息！他们是为了我，为了不把我吵醒才这样做的。我的心不再害怕而感到了无比温暖。
史铁生坐在轮椅上，后面有母亲的身躯；朱自清的身后，有父亲的身影……而我呢？我有父母的脚尖。
父母是平凡的，而他们的爱是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生中最重要的珍宝之一！
踮起脚尖，父母对我的爱，我永生难忘，也不敢忘记！
【练一练】
审题：
《门》
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《有你真好》
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《写给_______的一封信》
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二、分析升级
1、知识导航文章的结构，通常包括层次、段落、过渡、照应、开头、结尾等方面。它是文章的“起承转合”，是过渡，是对段落的详略安排。要做到文章结构上的升级，我们平时在作文中，应注意：
恰到好处地分段
作文能够恰到好处地分段，文章就显得层次分明，条理清晰。以下有四种常见的分段方法：
在事件与事件的衔接处分段。
如学生习作《学会做自己的主人》。作者在中间一段主要写了如下煮饭做菜的过程：“我”下决心学习煮饭做菜—→我说干就干，学习煮饭—→择菜、洗菜—→准备炒菜前的“回想”—→开始炒菜—→品尝炒熟的白菜—→加水解咸—→盛好饭菜，品尝劳动成果。这些过程一古脑堆放在一起，容易让读者带来阅读疲劳。其实，每一次不同的操作，我们不妨把它当作一件事来看，一件事一个自然段，整个活动过程才会杂而不乱，有板有眼，给人留下深刻的印象。
在时间跨度较大处分段。
如学生习作《宽容》。习作第二自然段写我和弟弟白天跟朋友们一起打羽毛球时，弟弟误伤了我。晚上，我把事情经过一五一十告诉妈妈。作者在“晚上”这个时间跨度较大处另起一段，合情合理，无可挑剔。
③在移步换景处分段。
所谓“移步换景”，即移动步子观赏不同地方的景物。如八年级上册《故宫博物院》中第三自然段：“从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。”第四自然段：“过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿。”第五、六自然段介绍的都是太和殿。第七自然段：“太和殿后面是中和殿。”第八自然段：“中和殿后面是保和殿。”第九自然段：“保和殿的北面是一片长方形小广场。”
明确文章的主次，详略得当
文章的正文部分（时间的经过）要详写，开头、结尾，过渡、照应部分则要略写。
2、实战演练
【学生习作】
游东太湖
秋高气爽，我伴着风，随着晨报小记者团来到了东太湖边。只见东太湖上的桥并不像我们平常见到的那样横平竖直，而是一个扭曲的“8”字形，显得十分有趣，我迫不及待地跑了上去。湖水清澈，湖面被太阳照得波光粼粼。天空蓝悠悠的，宛若一块美玉；湖水绿莹莹的，仿佛一块翡翠。远看，美玉和翡翠相结合，显得格外美丽动人。走下舷梯，我离水面，离大自然更近了。一阵凉爽的湖风吹来，我的心情十分舒畅，我仿佛便变成了一颗小水滴，被一大片湖泊包围在其中。
我一边走着一边欣赏着美景，不知不觉已经来到了生态园。
以上两段是一篇学生习作的开头写景部分，在移步换景方面出现了什么问题？如何升级？
升级：
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【学生习作】
只因那个人
去年初夏，我与家人曾游过江南小镇。我们在青石板的街巷上游走，看着黛瓦青砖的人家。
缓步向前，我看着街边青葱的苔藓，嗅着无名野花的幽香，触着沧桑斑驳的石墙，踩着古朴厚重的青石板。只是这一瞬，我就被江南独有的景致所打动，沉浸在古色古香的小巷中，无法自拔。
江南，在我的心中和眼底，不仅有如斯美景，还应该有撑着油纸伞的丁香一样的姑娘，有打马而过温润如玉的士子……可是，眼前却是一片浮华，店主们不遗余力地向游客推销土特产，游客们在景点前只顾忙着自拍。我心中隐隐有些失落。
“啪”，一滴雨落在我的额上，接着，噼里啪啦的雨急促地倾泻下来。是选择逃离，还是来一次雨中漫步？正当犹豫，头上竟撑起一把油亮的布伞。一张阳光般温暖的笑脸刻在心间，无法抹去。
以上四段是一篇学生习作的开头部分，在入题方面出现了什么问题？怎样补救？
升级：
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三、顺序升级
1、知识导航
写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清晰，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一种合理的次序。写作顺序主要有以下五种：
时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）。
即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。
空间转换顺序。
即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。该顺序多见于写景状物、写参观记、游记的文章。
③事物（或内容）类别或几方面顺序。
事物的类别顺序，将众多的事物（或内容）归类，把同类的放在一起，一类一类地描写。
④逻辑顺序。
a.概括具体顺序（概括→具体、具体→概括）
例如：学生习作《致教育部袁贵仁部长的一封信》
b.总述分述顺序（总→分、分→总、总→分→总）
c.因果顺序（因→果、果→因）
d.层层深入顺序
2、实战演练
试比较以下两段关于飞将军李广射石的描写，哪一个表达效果更佳？为什么？
（一）
塞下曲
卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（二）
“广出猎，见草中石，以为虎而射之中，中（zhòng）石没镞（箭头），视之，石也。”
——摘自西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》
比较：
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四、手法升级
1、知识导航
欲扬先抑
它指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。
例如：鲁迅《阿长与山海经》
一一对应
2、实战演练
【学生习作赏析】
萤火虫
　　早晨，我和妈妈来到公园中散步。
　　呼吸着新鲜的空气，不由得心旷神怡。我在这里跑跑，那儿闹闹，忽然发现在一株小草上，停落着一只细细黑黑的小虫子，在上面蠕动着。妈妈告诉我——那是萤火虫。　
　　见到它的第一眼，我便不是很喜欢它，甚至有些反感。那么卑微的一只小虫子，何必留在这世界呢？还不是会被那些强大的虫类、动物所伤害？又何必自找苦吃？再说，既不像蜜蜂会采蜜，也不像青蛙抓害虫，留在这世间，又有什么意义，不还是到头来一场空——被吃掉了吗？还不如不要出现来的好。
　　可是，在那天晚上，我对这微小的萤火虫有了不同的想法。那天傍晚时分，我吃完晚饭，正为成绩考得不理想而心烦。这时妈妈走过来，气冲冲地对我说：“你怎么考得那么差？要不是我搜查你的书包，我还不知道呢！”我委屈极了，一气之下跑了出来。
　　天色渐渐暗了，我还没有回家，就坐在路边的石椅上。天幕中没有一丝亮光，周围也没有路灯。难道大家都跟我过不去吗？我越想越恼，这时，不远处有一点淡淡的光芒。那是如星星一般的亮光，很小却很美。我走近一看，这不是那只细微的萤火虫么？哦，原来它是如此的美丽啊！只见它振动着薄薄的翅翼，将那亮光尽情地发挥出来，照亮了这夏夜。看着这点亮光，觉得心里舒服多了，想想妈妈搜我的书包也是关心我呀，只是方法用错了而已。想通以后，才想起回家，却见周围昏暗，我顿时不知路在哪里。　
这时，我的身旁出现了许多萤火虫，就像满天繁星闪烁着。它们提着绿莹莹的小灯笼，游走在我的面前。光很美很亮，照亮了前方的路。有了萤火虫的光，我顺利回到了家。回到家，妈妈一把抱住了我，热泪盈眶，我终于知道，妈妈有多么的爱我、在乎我！
从那以后，我开始觉得身边每一样事物的存在都是有意义的。因为我知道，它们都有各自的美。就像这萤火虫一样，虽然是那么的微不足道，却能在茫茫黑夜里用自己的力量照亮别人前行的路。
正如罗丹所说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
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【例文赏析】
我爱秋天
炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”
秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么高，那么蓝；流水是那么清，那么柔。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一触即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！
我爱秋天——它给我勇气，给我力量！
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！
我爱秋天！
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五、综合运用
请聪明的你按照课堂所学的文章综合升级的方法，从结构角度对下文第二段进行评析。
近视的滋味
以前，见到某些同学戴着眼镜，总羡慕得很，好像戴眼镜就是有风度和有学问的标志。男同学思考时，推推眼镜，潇洒；闲暇时，女同学文雅地拿起眼镜布擦起了镜片。当那眼镜如愿地架在自己的鼻梁时，才知道这滋味一点也不好受。
唉！近视眼可真把我害惨了，记得有一次我把眼镜落家里了，可那天偏偏是一节语文公开课。孙老师的板书一如既往地潇洒利落，很快，黑板上已经写了满满当当了。突然，他停下手中的粉笔，意味深长地提出了要求：“谁能将黑板上写的内容串联起来复述一遍呢？要带着感彩地复述哦。”孙老师一边说，双手一边在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，显出信心满满的样子，似乎一切都在他的掌控之中，好像所有同学都能够胜任他交给的任务似的。然后，他双手抱在胸前，开始环视全班同学，视线到我这里忽然停住了：“来，你试试看！”这可真让我犯了愁！我努力地望向黑板，可是什么看也不清。我就这么傻站着，满脸通红，不知所措。冷场了半天，孙老师最终挥手示意我坐下，对我甚是失望。
为了能够恢复正常的视力，什么“东方神镜”啦，“明目镜”啦，我都试过，而“真视明滴眼液”简直可以当饮料喝了，可是功效甚微。
眼睛是心灵的窗户，而“还我明亮的眼睛”早已是我的心声，希望医学能进一步研制出攻克近视的良药，让我摆脱近视的痛苦滋味。

评析：
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