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14《走一步再走一步》教学设计
教学目标：
了解作者，积累“晕眩、恍惚、参差不齐、哄然大笑”等易考字词。
默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅读速度，勾画关键语句。（重点）
学习文中伏笔和照应的写法；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。（难点）
结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。（重点）
教学过程：
一、导入新课
播放视频——遇到困难的小猪
登山图片
同学们，你有没有经历过一些冒险的事儿呢？有没有小时候让你印象深刻的经历呢？
一位美国作家莫顿·亨特，他小时候有过一段难忘的冒险经历，是怎样的经历呢?他的经历会给我们怎样的启示呢...