教科版（2001）科学六年级上册2.1 《抵抗弯曲》教学设计 教案.doc
《抵抗弯曲》教学设计
一、教学理念：
1、科学学习要以探究活动为核心。教师应围绕教学目标组织、引导学生开展科学探究活动，促使学生获得知识，培养动手能力及形成科学素养。
2、学生是学习的主体。学生应围绕预设的学习目标主动开展科学探究活动，学会使用科学的方法进行科学研究，通过小组合作获得发现，通过各种交流活动归纳概括自己的科学认知，形成系统地科学概念及良好的科学学习习惯。
3、科学思维的发展可以促进科学学习的提升。教师应注重学生科学思维的培养，利用各种思维工具（如思维导图等）、深度提问等方式对思维进行发散与整理，要求学生以科学的思维方式对问题进行预测与思考，鼓励学生大胆质疑，善于发现规律。
二、教...