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原来是相互关联的
【教学目标】
科学概念
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动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
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生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
过程与方法
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根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。
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利用已有经验及观察到的现象作出推测。
情感、态度、价值观
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具有用实验的方法验证自己推论的意识。
【教学重点】
知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
能够根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。
【教学难点】
能够利用自己的已有经验及观察到的现象作出推测。
【教学准备】
具有特殊形态结构的动植物图片（或多媒体课件），不同形状的纸鱼、水盆、水。
【教学过程】
一、引入...