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《认识生物的多样性》教学设计
课题 《认识生物的多样性》 单元 六 学科 生物 年级 八
学习目标 （1）列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；（2）说出我国生物多样性的丰富性和独特性；（3）说明我国保护生物多样性的重要意义。
重点 生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。
难点 生物多样性的三个层次之间的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放视频，提出问题：已知的生物种类有多少种？这说明了什么？（生物的多样性）为什么会有如此丰富多样的生物呢？引导学生观看、思考、回答。教师围绕“多”字引导学生思考，进入生物的多样性的...