相反数.doc
2.3相反数
【学习目标】
1.理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数；
2.画出表示互为相反数的点,探索相反数的特征，感受数形结合思想．
【学习过程】
一、交流与发现
1.数—4与4有什么相同点和不同点？—2.5与2.5呢？你还能说出几对具有这种
特征的两个数码？与同学交流。
2.相反数的定义：像—4与4，—2.5与2.5等这样，只有符号不同的两个数叫做
互为相反数，其中一个数叫做另一个数的相反数。
例如—4与4互为相反数，—4的相反数是_______，4的相反数是_______。
特别地，0的相反数是0.
你能说出—3.5,7，—8，的相反数吗？
二、针对训练
1、+2的相反数是...