2.1《了解自我 接纳自我》教学设计（6课时）.docx
《第一节 了解自我 接纳自我》教学设计
一、设计思想
(1）分专题从各个角度结合阅读引导学生重新深层认识自我，在探究中学会思考和表达，培养自我阅读的良好习惯。辅以采访活动和写作活动，采用简报形式记录和展示交流学习成果，最后通过自我与他人相结合的评价方式总结和反思学习效果。
(2）整个单元活动，教师充当类似谈话节目主持人的角色，把握话题大局，最大限度地在课堂内外调动学生的积极性，引导学生主动探究。
二、教学目标
(1）启发学生深层、全新认识自我，从而规划自我。
(2）激发学生思考和表达的兴趣。学生理性剖析和反思总结的方法。
(3）培养学生自我阅读和探究的良好习惯。
三、课时安排
阅读探究课3课时...