道德与法治一年级下册 1 我们爱整洁 教案.docx
《我们爱整洁》教学设计
一、学情分析
一年级小学生正处在行为习惯养成的最佳时期，要引导学生在入学后养成良好的习惯，让学生在生活中体会到良好习惯给自己和他人带来的愉悦，从而促进身心健康发展。
在设计教学活动前，我通过谈话和观察的方式来进行课前采集，发现一年级学生在吃早餐、做值日以及上课后会出现着装不整洁、小手肮脏、桌面凌乱、地面有垃圾的情况，但他们自己没有注意到这些情况，也不知道怎么去保持整洁。于是，我通过有效的课前采集，结合一年级学生的实际情况，再根据与课程标准相对应的课程目标“初步养成良好的生活、卫生习惯”，把《我们爱整洁》这一课的教学目标定为：体会整洁带给我们的快乐，掌握一些保持整洁的好办...