冀人版（2017秋）科学三年级下册 4.14 风的形成 教案.docx
14.风的形成
【教材简析】
该课按照知识的逻辑关系设计了四个活动。活动1“感受风”目的是通过制造风、观察风等活动，引领学生认识风的存在。活动2“观察热空气的流动”意在引领学生通过实验、观察等活动，认识空气受热后会上升。活动3“观察风的形成”旨在引领学生通过实验等活动，认识风的成因。活动4“感受风的力量” 目的是引导学生通过制作、实验、比赛等活动，认识风有力量。应用与拓展“了解风的利与弊”是让学生收集相关资料，认识风的利与弊。通过本课的学习，培养学生提出问题、实验观察、动手制作、分析现象、得出结论、交流评价等科学探究能力;激发学生探究风的兴趣;培养学生乐于运用多种材料、多种思路、多种方法制作与...