这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于北京课改版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
北京版八年级数学上册12. 6等腰三角形的性质 教学设计（表格式）.docx
《等腰三角形的性质》教学设计
指 导 思 想 与 理 论 依 据
建构主义学习理论认为：学习是学习者主动建构内部心理结构的过程．即学习的生成过程．《数学课程标准》中还明确指出：学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、证明等活动过程．为了体现相关教育教学理论和新课标理念，本节课通过设置自主探索、小组合作、成果展示等活动，给学生创造参与、展示的机会，真正落实学生的主体地位．
教 学 背 景 分 析
1、教学内容分析：《等腰三角形的性质》是义务教育教科书北京版教材八年级上册第12章第6节第2部分内容，本节课是第1课时．前面已经学习了三角形、全等三角形的性质与判定以及等腰三角形的定义等相关知识...
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于北京课改版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、0、数学。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOCX，文件大小约 63.0KB。
文档主要包含哪些内容？
《等腰三角形的性质》教学设计指 导 思 想 与 理 论 依 据建构主义学习理论认为：学习是学习者主动建构内部心理结构的过程．即学习的生成过程．《数学课程标准》中还明确指出：学生应该有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、证明等活动过程．为了…
如何获取完整文档？
页面提供 3 页预览图片，完整文档可通过21世纪教育网下载页 /t/12223885 获取。