北京版八年级数学下册《15.6 中心对称图形》教学设计.docx
中心对称图形教学设计
指导思想和理论依据
皮亚杰的建构理论认为：我们认识到知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生学习创设情境，促进学生主动参与，主动思考，使学生自主探究学习尤为重要。同时，《数学课程标准》中指出：学生学习应当是一个生动活泼，主动和富有个性的过程。“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流”都是学习数学的重要方式。
因此本节课教学中，采用动手实践，自主探究，合作交流的方式，让教学更贴近生活，通过学生动手操作设计中心对称图形，不仅符合学生的年龄特点，而且让学生在主动参与的过程中体会学习数学的快乐。
教学背景
学习内容分析：
中心对称图形是初中教学中一节重要内容，它与轴对称...