北京版九年级数学上册 21.1 圆的有关概念 教学设计（表格式）.doc
圆的有关概念教学设计
1.指导思想与理论依据
坚持“面向全体学生”的教学理念，学生是课堂学习的主体。充分肯定和启发青少年在心理上的较强的求知欲、表现欲、求成欲、互惠欲和求信誉。通过学生的自主探究活动和对典型例子的分析，是学生理解概念、公式逐步形成的过程，体会蕴含在其中的思维方式。努力揭示数学公式的本质，倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式。以学生为本，全方位培养、提高学生素质，使本节课设计的指导思想。建构主义认为，知识不是通过教师的讲授得到的，而是学生在一定的环境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式来获得的。构建主义倡导在教师的指导下以学生为中心的学习方式，它既强调...