北京版九年级数学上册18.5 相似三角形判定定理一 教学设计（表格式）.docx
课题名称：18.5相似三角形的判定（2）
指导思想和理论依据
本节课的设计理念以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，因此创设学习环境是主要任务，体现学生主动学习是这堂课的核心内容.学生从已有知识经验出发，通过数学活动，获取知识，发展技能，感悟数学思想方法为指导思想. “面向全体学生，提高学生数学素养”，从全等三角形的判定类比分析相似三角形判定的条件，经历计算、画图、观察、猜想、证明的探索过程，有助于发展学生的合情推理、逻辑推理能力，体会类比和转化的数学思想，培养学生的合作探究意识.
教学背景分析
（一）教学内容分析： 本节课是相似三角形判定的第2课时，是在学习相似三角形判定预备定理之后的第一...