人教版高中语文必修3---7 李商隐诗两首-《锦瑟》教学设计.docx
《锦瑟》教案
教学目标
品味诗歌语言，体会李商隐诗含蓄深挚的特点
以此为载体，进一步提高学生的诗歌鉴赏能力
教学重点
掌握《锦瑟》用典密集的特点
教学难点
《锦瑟》通过用典表现的情感
教学方法
诵读法 品读法
课时安排
课时
教学过程
导入新课
“笔头仙语复鬼语，只有温李无他人”这是大诗人元好问的一句诗。请同学们猜猜，这里面提到的是哪两个人？（温庭筠、李商隐用在晚唐文坛上的巨大成就，李温合称为温李，和杜牧合称为小李杜）由元好问的这句评价，我们可以读出李商隐
整体感知
梁启超说：“义山的《锦瑟》讲的什么事，我理会不着，拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我竟将得它美。“相当多的人都有...