北京版七年级数学下册7.7 《平行线的性质》教学设计(表格式).doc
平行线的性质教学设计
一、指导思想和理论依据
新课程理念下的数学教学应以学生的发展为本，学生的能力培养为重，尤其是创新、创造能力，以及培养学生良好的个性品质等。《数学课程标准》上指出，“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。本着人人学有价值的数学，每个学生都有不同的发展的理念，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
二、教学背景分析
1. 教材的地位和作用
本章内容位于北京课改版七年级数学下册第七章第7节内容，本节学习的是平行线的性质，在前面学生刚刚学行线的概念以及平行线的判定方法，而本节内容则是在原...