自行车里的数学（教案）-六年级下册数学人教版1.docx
《自行车里的数学》
【教学目标】
1.理解并掌握自行车“蹬一圈走多远”的计算方法，探索变速自行车的速度与其内在结构的关系。
2.引领学生经历“提出问题---分析问题---建立数学模型----解释并应用”基本过程，获得应用数学解决实际问题的思考方法。
【教学重、难点】
在具体情境中，体会与日常生活的密切联系。
【教学过程】
师：上课，同学们好，请坐。
师：齐读一下课题，今天我们学——
生：自行车里的数学。
师：想一想，自行车里有什么值得研究的数学问题呢？
生：自行车它轮胎的周长。
师：还有吗？来，男同学。
生：自行车里面有两个齿轮，一个大齿轮，一个小齿轮。
师：他知道有大齿轮还有小齿轮，谢谢这个...