青岛版（六三制2017）小学一年级科学下册1.1找空气 教学设计.doc
《找空气》教学设计
教材分析
本课活动由1部分组成。
“找一找哪里有空气。”呈现三个场景：
场景一呈现了两幅图：一幅是学生用纸板在脸旁扇一扇；另一幅是学生用塑料袋在身边装空气。目的是让学生感知我们身边的空间里有空气。
场景二呈现了把海绵、粉笔等固体放在水中观察和海绵、粉笔在水中冒泡的特写图。目的是让学生知道周围的一些固体中也有空气，让学生在有趣的活动中体会到空气的存在，初步体验在玩中探究科学的乐趣。
场景三呈现了把杯子倒扣入水中，然后倾斜杯子的活动；还呈现了杯子在水中因倾斜而冒气泡的特写图。目的是证明容器中有空气，并启发学生用多种方法来证明，从而培养学生的科学思维和创造能力。
拓展活动引导学生...